Финансовая составляющая семьи

МБДОУ

Центр развития ребенка

Детский сад №58

Советский район

«ФИНАНСОВАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СЕМЬИ»

(ООД по ФЦКМ)

Провела и подготовила:

Мальцева М.В.

Воспитатель 11 группы

Воронеж, 2018.

Организованная образовательная деятельность.

Программное содержание: познакомить с понятием составляющие семейного бюджета: зарплата, пенсия, стипендия. Устанавливать причинно-следственные связи между трудовым процессом и получением денег; делать обобщения. Формировать представления о доходах семьи. Развивать этику партнерских взаимоотношений, культуру поведения. Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.

Материал: куклы ворона Каркуша, кот Василий, сюжетные карточки персонажей мультфильмов «Трое из Простоквашино», «Котенок с улицы Лизюкова», геометрические фигуры на каждого ребенка. Атрибуты к дидактической игре «Где можно хранить деньги?»

Конспект

(Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Художественное творчество», «Художественная литература», «Музыка»)

Воспитатель сообщает детям, что сегодня придут необычные гости, чтобы узнать их, надо отгадать загадки.

Эта птица всем знакома -
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её … (ворона)

Этот зверь живет лишь дома.
С эти зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится...
Угадали? Это - ... (кот)

- А теперь вспомните название мультфильма, в котором эти два персонажа прославили наш город Воронеж? (Котенок с улицы Лизюкова)

- Как звали этого котенка? (Кот Василий)

По секрету вам скажу, что ворону звали Каркуша.

Воспитатель выставляет мягкие игрушки котенка и ворону.

- В кого превратила ворона котенка? (В бегемота)

- Вспомните, где очутился котенок после превращения? (В Африке)

- Кто помог котенку-бегемоту вновь превратиться в котенка? (Ворона)

После того, как котенок вновь вернулся на свою улицу Лизюкова, он решил жить по-новому.

- Каким стал наш котенок? (Бесстрашным, смелым, прогнал щенка)

Об этом узнал кот Матроскин и пригласил его к себе жить. Кот Матроскин, пес Шарик, дядя Федор.

- Вы догадались, из какого мультфильма эти персонажи? (Трое из Простоквашино)

- Где теперь проживает наш котенок? (В Простоквашино)

Наш котенок поделился этой новостью с вороной, и они вместе поехали в Простоквашино.

- Сколько теперь друзей живет в Простоквашино? (Пятеро друзей)

Воспитатель выставляет на фланелеграфе всех жителей Простоквашино.

Стали они жить все вместе.

- Как можно их теперь назвать, одним словом? (Семья)

Если это семья, значит, и хозяйство у них стало общее.

- Что значит вести общее хозяйство? (Вместе зарабатывать деньги, вместе делать покупки, готовить, вместе убирать и т.д.) Давайте посмотрим, как у них это получалось. Проводится дидактическая игра «Общее хозяйство семьи дяди Федора из Простоквашино» Воспитатель ведет продуктивный диалог, используя наглядные средства, дети являются активными участниками продуктивного диалога, используя необходимый дидактический материал.

Чтобы зиму пережить, надо все заготовить, а для этого нужны, что? (Деньги)

Вот мы сейчас и посмотрим, сколько всего денег получала семья дяди Федора из Простоквашино.

- Положите перед собой поднос, представим, что это кошелек семьи дяди Федора и будем туда складывать все деньги, которые заработает его семья.

- Кот Матроскин устроился на молочную ферму и получает за свой труд …что? (Зарплату) Зарплата его была 4 денежки. Возьмите треугольник, напишите на нем цифру 4 и положите на поднос.

- Пес Шарик устроился работать в зоопарк и получал там …что? (Зарплату) Зарплата Шарика была на одну денежку меньше, сколько денежек составляла зарплата Шарика? (Зарплата Шарика составляла 3 рубля) Возьмите круг, какую цифру вы должны написать? (Цифру 3) И положите на поднос.

- Дядя Федор поступил в институт и стал студентом. Какие деньги получают студенты за учебу? (Стипендию) Дяде Федору платили стипендию в 2 денежки. Возьмите прямоугольник, какую цифру вы напишите? (Цифру 2) Положите прямоугольник на поднос.

- Новый член семьи ворона Каркуша так и не смогла найти клиентов для своего кооператива, и он распался. Ворона больше не работала, она сидела дома, вела домашнее хозяйство и получала …что? (Пенсию) Ворона получала пенсию в 1 денежку. Возьмите квадрат, впишите нужную цифру и положите на поднос.

- Котенка с улицы Лизюкова хоть и звали котом Василием, но он был еще маленький и не ходил даже в школу.

- Если мы кота Матроскина обозначили большим треугольником, то для обозначения котенка, какой мы возьмем треугольник? (Маленький)

- Какую цифру впишете в маленький треугольник? (0 или ничего)

Давайте мы ничего не будем вписывать в маленький треугольник, чтобы знать, что пока котенок еще ничего не получает.

А теперь внимательно рассмотрите поднос или кошелек семьи дяди Федора.

- Сколько всего человек в семье дяди Федора? (Пять человек)

- Назовите их по порядку? (Кот Матроскин, пес Шарик, дядя Федор, ворона Каркуша, кот Василий)

- Сколько геометрических фигур на подносе? (Пять)

- Положите на правый край подноса геометрические фигуры с цифрами, на левый край подноса геометрические фигуры без цифр.

- Сколько человек в семье дяди Федора зарабатывают деньги? (Четыре человека)

- Сколько человек в семье дяди Федора не зарабатывают денег? (Один человек)

Давайте посчитаем, сколько же денег заработали четыре члена семьи дяди Федора.

- Сколько денег зарабатывает кот Матроскин? (4 денежки)

Выложите четыре треугольника под подносом, это будет зарплата кота Матроскина.

- Сколько денег зарабатывает пес Шарик? (3 денежки)

Выложите три круга под треугольниками, зарплатой кота Матроскина.

- Сколько денег приносит студент дядя Федор? (2 денежки)

- Сколько прямоугольников вы положите под зарплатой Шарика? (Два прямоугольника)

- Кто еще приносит деньги в семью дяди Федора? (Ворона Каркуша)

- Сколько денег составляет пенсия вороны Каркуши? (1 денежка)

- Какое действие вы должны сделать? (Выложить под прямоугольниками один квадрат)

- Кто из вас сможет посчитать все геометрические фигуры, сколько их? (Десять)

- Сколько всего денег заработала семья дяди Федора? (Десять денежек)

Десять рублей получили четыре члена семьи дяди Федора – это доход семьи или бюджет.

- Из чего состоит бюджет семьи дяди Федора? (Из зарплаты двух членов семьи, одной стипендии и одной пенсии)

- Кто из вас может рассказать о бюджете вашей семьи? (Бюджет моей семьи состоит из зарплаты мамы, папы и пенсии моей бабушки. Бюджет моей семьи состоит из зарплаты мамы, папы, моего старшего брата и пенсии моей бабушки.)

- И врачу, и акробату

Выдают за труд зарплату.

Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким доход.

- Как вы понимаете это четверостишье, объясните? (Ответы детей обсуждаются)

Хорошо, доход или бюджет семьи дяди Федора мы теперь знаем, а где можно все эти деньги хранить? Проводится дидактическая игра «Где можно хранить деньги?»Воспитатель зачитывает варианты с иллюстрацией, а дети высказывают свое предположение.

1. Лиса Алиса и кот Базилио предлагают все денежки закопать под деревом.

2. Кот Матроскин предлагает купить еще одну корову.

3. Пес Шарик предлагает все денежки спрятать в банку.

4. Котенок с улицы Лизюкова предлагает на эти денежки поехать в Африку.

5. Ворона Каркуша считает, что лучший способ спрятать денежки в дупло дерева.

6. Дядя Федор просит вас, дети, посоветовать, где лучше хранить деньги?

Воспитатель предлагает не спешить и подумать над этим вопросом, посоветоваться со своей семьей и в следующий раз помочь и объяснить всем членам семьи дяди Федора, где лучше хранить доходы семьи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326357-finansovaja-sostavljajuschaja-semi