Образовательная деятельность с детьми второй младшей «А» группы в рамках открытого показа по теме «Профессии будущего» «Знакомство с профессией будущего сити-фермер»

Детская деятельность

Формы и методы совместной деятельности

Игровая

Д/и «Подбери нужные инструменты-предметы к профессии"

Двигательная

Физкультурная минутка «Мы похлопаем»

Коммуникативная

Вопросы, рассказы о профессиях родителей

Восприятие художественной литературы

Чтение загадок.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент:

Воспитатель:Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице свети солнышко, и в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Дети здороваются, улыбаются друг другу.

Эмоциональный настрой на образовательную деятельность.

Воспитатель: Сегодня мы с Вами познакомимся со словом «Профессия». Ваши родители каждый день ходят на работу. Как вы думаете, зачем они это делают? А кем работают ваши родители?

«Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?

Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна вас устраивать во всех отношениях.

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Развито логическое мышление, сформировано внимательное отношение к совместной со взрослым

деятельности.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

 Кашу, щи и винегрет. (повар)

 У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый. (парикмахер)

Все болезни лечит он,

С детства каждому знаком.

Веселей смотри вокруг,

Он ребятам – лучший друг. (врач)

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный …(продавец)

У меня есть близкий друг,

Красит краской всё вокруг.

На окне рисует дождик.

Значит, вырастет …  (художник).

Дети отгадывают загадки.

Сформирована речевая догадка и сообразительность.

Воспитатель: Молодцы! У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности.

Ребята, хочу предложить вам поиграть в игру

«Подбери нужные инструменты- предметы к профессии» из представленных инструментов на столе нужно отобрать те, которые нужны для работы врача, повара, парикмахера. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).

Дети слушают и рассматривают атрибуты для профессий.

Формируются представления о необходимых атрибутах для каждой профессии.

Воспитатель: Молодцы, попробуйте отгадать ещё одну загадку:

У нее глаза большие,
Хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает, 
Спит на дереве лишь днем. 

Правильно, это тетушка Сова! Декламация героя со слайда тетушка Сова

На экране появляется тетушка Сова:

«Здравствуйте, ребята я очень рада вас видеть. Мне сказали , что вы знаете много профессий. Скажите, кем бы хотели стать?

А я хочу вас познакомить с профессией будущего «Сити-фермер». Сама профессия сити-фермер – это одна из самых перспективных профессий будущего, которая будет нести в себе важные и благородные цели – защита планеты.»

Дети отгадывают загадку, здороваются,

отвечают на вопросы героя и слушают.

Сформирована речевая догадка и сообразительность,

развито логическое мышление, сформировано внимательное отношение к совместной со взрослым

деятельности.

Воспитатель: Да. Ребята –это интересно, сити-фермерство – это новая стремительно развивающаяся профессия, которая оборудует огороды и хозяйства на крышах домов и в небоскрёбах.

Дети слушают.

Сформировано умение слушать.

Декломация героя со слайда тетушка Сова

На экране появляется тетушка Сова:

« Ребята, предлагаю посмотреть вам развивающий мультик про эту профессию.(показ мультфильма )»

Декламация героя со слайда тетушка Сова

На экране появляется тетушка Сова:

«Ребята,теперь вы знаете кто такой сити-фермер, они могут появиться в скором будущем и у нас на крышах домов. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать .»

Физминутка (под музыку)

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише

Наши ручки поднимайтесь

Выше. Выше, выше.

Наши ручки закружились

Ниже опустились

Завертелись, завертелись

И остановились.

Дети смотрят, слушают.

Дети выполняют движения по словам.

Сформировано умение внимательно смотреть.

Сформирована потребность в двигательной активности,

развивать умение выполнять движения по словам.

Декломация героя со слайда

На экране появляется тетушка Сова:

«Спасибо, вам ребята за такой прекрасный танец. Хочу предложить вам вместе с воспитателем попробывать самим стать сити-фермерами.

Дети слушают героя.

Развитие эмоционального отклика на слова героя.

Воспитатель: Ребята, чтобы нам с вами стать сити-фермерами и вырастить свой огород на крыши своего дома нам нужно посмотреть, что у нас уже растет. Давайте присядем за столы и тоже посадим морковку. Но прежде чем сажать сделаем пальчиковую гимнастику: «Морковка»

Мы капусту рубим,           

Мы морковку трём,          

Мы капусту солим,           

Мы капусту жмём.           

Дети слушают и выполняют.

Движения прямыми кистями

вниз - вверх. Движения кулаков к себе и от себя.

Движение пальцев, имитирующие посыпку солью.

Интенсивное сжимание обеих рук в кулаки

Развитие мелкой моторики у детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас мы с вами приступим к посадке нашей морковке на крыше дома.

Дети лепят.

Формирование творческих умений и навыков.

Организуется рефлексия, благодарит за проделанную работу.

Дети высказывают свое мнение.

Развита связанная речь. Сформировано умение слушать друг друга.