- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исторические корни псковских говоров
Васильев Геннадий Никандрович,
ГБОУ ДО Псковской области «Дом детства и юношества «Радуга»»
Исторические корни псковских говоров
Цели занятия: Показать обучающимся богатство и красоту родного языка; пробудить у них интерес к познанию нового; формировать умение работать с различными словарями; шире раскрыть понятие о том, что язык – это важнейшее средство общения; развитие внимания к старинному слову, как к социально – значимому явлению.
План занятия
Откуда пришли к нам слова
Происхождение лексики русского языка
Псковские говоры
1. «Язык, есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившее, живущее и будущие поколения в одно великое, историческое целое».
К. Ушинский
«Слова, дружище, это – как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист таков, а не иной, нужно знать, как растет дерево!..»
М. Горький
Родной язык – язык слов. Но представляем ли мы, какой своеобразной, интересной, а порой и загадочной жизнью живет на первый взгляд, простое и обычное человеческое слово, осознаем ли, что слово «устроено сложнее и хитроумнее, чем наиболее усовер-
шенствованный механизм, что оно ведет себя иной раз причудливее и непонятнее любого живого существа…» (Л. Успенский). Сама природа слова, его связь с окружающими людьми, миром мыслей и чувств человека требует от нас вдумчивого, осмысленного подхода к его изучению. Через родное слово в языке, по - словам К. Ушинского, отражается вся история духовной жизни народа.
Откуда же пришли к нам слова? Каково происхождение современной лексики?
Лексика – совокупность всех слов языка.
Есть все основания утверждать, что в самых глубинных истоках, на заре становления людского рода все языки имели общую основу. Об этом однозначно говорится уже в Библии: «И были на всей земле язык один и слова одни и те же».* Неоднократно обосновывался этот тезис и с точки зрения языкознания.
_______________
*Учение. Пятикнижие Моисеево. Серия «От Бытия до Откровения», -М., 1993., с. 66.
(Работа с «Древом индоевропейских языков» по Т.В. Гамкрелидзе и В.В. Иванову. Смотри: Приложение 1).
2. Происхождение лексики русского языка
По происхождению слова делятся на исконно русские и заимствованные из других языков (иноязычные). Основу лексики русского языка составляют исконно русские слова.
Исконно русские слова (их в нашем языке около 90) делятся на: общеславянские, восточнославянские (древнерусские), собственно русские.
Общеславянские слова – наиболее древние по происхождению слова, унаследованные русским языком из общеславянского языка, который распался к V – VI вв. н.э.
Общеславянскими словами являются названия:
Родственных отношений (мать, отец, сын, внук, дед);
Частей тела человека (рука, лицо, око, палец, сердце);
Действий, процессов (сидеть, спать, видеть, слышать, брать, идти, знать);
Растений, животных, птиц (дерево, дуб, соболь, волк, лиса, заяц, орел);
Орудий и предметов труда (плуг, вилы, нож, пила, серп, зерно) и т.д.
Восточнославянские (древнерусские) слова – слова, вошедшие в русский язык из восточнославянского языка, то есть в VI - XIV веках. Восточнославянский (древнерусский) язык – это язык обособившейся восточной группы славянских племен. С VII по IX века складывалось, а с IX до началаXII века существовало древнерусское государство – Киевская Русь. В XII – XIII веках Киевская Русь расчленилась на отдельные княжества, и древнерусский язык дал начало русскому, украинскому и белорусскому языкам.
Восточнославянские слова являются названиями:
Лиц по признаку родства (дядя, племянник);
Животных, птиц (белка, снегирь, галка, жаворонок);
Предметов домашнего обихода (корзина, самовар);
Признаков предметов (зоркий, дремучий);
Действий (журчать, мелькать) и т.д.
Собственно русские слова – слова, появившиеся в русском языке после распада общеславянского языкового единства и образования русской народности, т.е. с XIV века и до наших дней.
Примеры:
Душа (общеславв.) – внутренний мир человека, его сознание.
Щедрость (искон. Рус.) – 1) оказание бескорыстной помощи другим, отсутствие скупости; 2) охотно тратящийся на других.
Совесть (ст. –сл.) – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.
Вопросами происхождения слов занимается наука – этимология (греч. «этимон» - истина, «логос» - учение) – раздел языкознания, изучающий историю происхождения слов.
Существует целый ряд этимологических словарей, например:
Этимологический словарь русского языка М. Фасмера (т. I – IV. –М., 1986 – 1987).
(Работа со словарем, где встречаем ряд новых понятий).
Старославянизмы – слова, заимствованные из старославянского языка, созданного более 1000 лет назад братьями Кириллом и Мефодием.
Старославянский язык – это язык древнейших богослужебных книг, переведенных с греческого языка после крещения Руси (988 год). Он стал одним из типов древнерусского литературного языка. Старославянский и древнерусский языки существовали параллельно и использовались грамотными людьми того времени в разных сферах общения. (Примеры смотри в книге: Миронова Т.Л. Необычное путешествие в Древнюю Русь: Грамматика древнерусского языка для детей. –М., 1994., сс. 200 – 202).
Устаревшие слова – вышедшие из активного повседневного употребления. Чаще всего устаревают слова, если выходят из употребления предметы, орудия, понятия, называемые этими словами.
К устаревшим словам относятся историзмы и архаизмы.
Историзмы – слова пассивного словарного запаса, обозначающие названия исчезнувших предметов, явлений, понятий – кафтан, барщина и др.
Архаизмы (от греч. «архаиос» - древний) – это слова пассивного словарного запаса, вместо которых в речи появились новые слова – синонимы: пиит – поэт; сей – этот; ланиты – щеки и др.
Диалектические слова (от греч. «диалектос» - местный говор) – слова, употребляемые только жителями той или иной местности: петух – кочет, дом – хата и др.
3. Псковские говоры.
Говоря о псковских говорах, обычно имеют в виду русские диалекты современной Псковской области. Но на этой территории выделяется целая группа говоров. Собственно псковскую группу говоров (западную группу средне – русских говоров) по современной классификации образуют только говоры к югу от Пскова, Порхова и к Северу от районов Себежа, Опочки, Пустошки, Великих Лук, продолжаясь на восток до Торопца, Осташкова, формировавшиеся в течении многих тысячелетий.*
Псковские говоры имеют глубокие корни. Наличие богатого исторического материала позволило ученым связать лексику современных псковских говоров с живой народной речью более ранних эпох и создать региональный Псковский областной словарь.** Исследования псковских диалектов позволили получить новые сведения по истории заселения славянами Северо – Запада Восточной Европы. В псковских говорах хорошо прослеживается связь с древними праславянскими диалектами («предками» западнославянских языков), что отличает псковские диалекты от других славянских.
Работа со словарями – знакомство с «Псковским областным словарем».
Список литературы:
Колесов В.В. История русского языка в рассказах. –М., 1982.
Костомаров В.Г. Жизнь языка: От вятичей до москвичей. –М., 1994.
Миронова Т.Л. Необычное путешествие в Древнюю Русь: Грамматика древнерусского языка для детей. –М., 1994.
Подведение итогов занятия:
Работа с эпиграфами.
Что значит – соблюдать культуру речи (слова)?
В ходе изучения темы необходимо опереться на элементарные сведения по лексике и фразеологии, которые обучающиеся получили в V – VI классах.
Домашнее задание:
Подобрать в Псковском областном словаре заинтересовавшие Вас слова и записать их значение, для игры «Что означает слово?».
_________________
*См.: Историко – этнографические очерки Псковского края/ Под ред. А.В. Гадло. –Псков., 1998., сс. 46 – 53.
**Псковский областной словарь с историческими данными. Вып. 1 – 12. -Л. (СПб.)., 1967 – 1996.
Приложение 1
Древо индоевропейских языков (по Т.В. Гамкрелидзе и В.В. Иванову)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326641-istoricheskie-korni-pskovskih-govorov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.