- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий школьного спектакля по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль»
Небольшая театрализованная постановка для учащихся 8-11 классов.
Данная постановка разработана для общешкольного мероприятия «Театральные сезоны»
Сценарий школьного мини-спектакля «Недоросль»
по комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизина
(для среднего школьного возраста)
Разработала
Некрасова Елена Геннадьевна
учитель технологии
МОБУ Новобурейская СОШ №3
2018
Действующие лица:
Г-жа Простакова
Еремеевна
Простаков
Митрофан
Скотинин
Правдин
Софья
1 действие Г-жа Простакова,Митрофан, Еремеевна
Г-жа Простакова (осматривает кафтан на Митрофане)
-Кафтан весь испорчен. Еремеевна, введи сюда мошенника Тришку. Он, вор, везде его обузил. Митрофанушка, друг мой! Я чаю, тебя жмет до смерти. отца.
(Простакову)
-Что, что ты от меня прятаться изволишь? Вот, сударь, до чего я дожила с твоим потворством. Какова сыну обновка к дядину сговору? Каков кафтанец сшить Тришка изволил?
Простаков (от робости запинаясь)
Ме…..мешковат немного.
Г-жа Простакова
Сам ты мешковат, умная голова.
Простаков
Да я думал, матушка, что тебе так кажется
Г-жа Простакова
А ты сам разве ослеп?
Простаков
При твоих глазах мои ничего не видят
Г-жа Простакова
Вот каким муженьком наградил меня Господь: не смыслит сам разобрать, что широко, что узко.
Простаков
В этом я тебе, матушка, и верил и верю,
Г-жа Простакова
Так верь же и тому, что я холопям потакать не намерена.
(входит Скотинин)
Скотинин:
За что же ты так прогневалась, сестрица?
Простакова
-Да вот, братец, мешковат ли это кафтан?
Скотинин
-Кафтанец сшит изрядно!
Простакова (Еремеевне)
-Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать ребёнку!
Еремеевна
-Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.
Простакова
-Так тебе жаль шестой?
(Митрофану)
-Поди, порезвись, Митрофанушка
(Митрофан уходит, за ним Еремеевна)
Софья вошла, держа письмо в руке и имея весёлый вид
Г-жа Простакова
Что так весела, матушка, Чему обрадовалась?
Софья
-Я получила радостное известие. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, в Москву приехал. Вот письмо, которое я от него получила.
Г-жа Простакова (испугавшись, с злобой)
-Как! Стародум, твой дядюшка, жив! И ты изволишь затевать, что он воскрес! Вот изрядный вымысел
Софья
-Да он никогда не умирал.
Г-жа Простакова
-Не умирал! А разве ему и умереть нельзя? Нет, сударыня, это твои вымыслы, чтоб дядюшкою своим застращать. Однако, не очень веселись: дядюшка твой, конечно, не воскресал.
Скотинин
-Сестра, ну а если он не умирал?
Простаков
-Избави Боже, коли не умирал!
Г-жа Простакова
-Как не умирал! Что ты бабушку путаешь? (К Софье) Письмецо- то мне пожалуй. (Почти вырывает) Я доберусь до того, кто тебе письма отдаёт! Вот до чего дожили. К деушкам письма пишут! Деушки грамоте умеют!
Софья
-Прочтите его сами сударыня. Вы увидите, что ничего невиннее быть не может.
Г-жа Простакова
-Прочтите его сами, сударыня!, я, благодаря Бога, не так воспитана, Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому (к мужу) Читай
Простаков(долго смотрит на письмо)
-Мудрено….
Г-жа Простакова
-Братец, прочти, потрудись!
Скотинин
--Я? Я отроду ничего не читывал, сестрица
Софья
-Позвольте мне прочесть
Г-жа Простакова
-О матушка! Знаю, что ты мастерица, да не очень тебе верю. Вот, учитель Митрофанушкин скоро придёт. Ему велю…..
(входит Правдин)
-А, вот и пожаловал кстати наш дорогой постоялец! (к Правдину) Вот, батюшка! Бог велел нам взять на свои руки девицу. Она изволит получать грамотки от дядюшек с того света. Сделай милость, потрудись, прочти всем нам вслух.
Правдин
-Извините меня, сударыня. Я никогда не читаю писем без позволения тех, к кому они написаны.
Софья
-Я вас об этом прошу.
Правдин (читает)
-Любезная племянница, Дела мои принудили меня жить несколько лет в разлуке с моими ближними. Я теперь в Москве, прожив несколько лет в Сибири. Я могу служить примером, что трудами и честностью состояние своё сделать можно. Сими средствами, с помощью счастья, нажил я десять тысяч рублей доходу…..
Скотинин и оба Простаковы
- Десять тысяч!
Правдин (читает)
….-которым тебя, моя любезная племянница, тебя делаю наследницею…
Г-жа Простакова
-Тебя наследницею!
Простаков
-Софью наследнцею
Скотинин
-Её наследницею!
Г-жа Простакова (бросаясь обнимать Софью)
-Поздравляю, душа моя! Я вне себя от радости! Теперь тебе надобен жених. Я, я лучшей невесты и Митрофанушке не желаю. То- то дядюшка! То- то отец родной! Я и сама всё- таки думала, что Бог его хранит
Правдин
-Позволите ли письмо дочитать?
Скотитин
А на что? Да хоть пять лет читай, лучше десяти тысяч не дочитаешься.
Уходят Скотинин и Правдин
Г-жа Простакова (к Софье)
-Софьюшка, душа моя! Пойдём ко мне в спальню. Мне крайняя нужда с тобой поговорить (увела Софью)
Г-жа Простакова
-Ну, так теперь хотя по русски прочти зады, Митрофанушка
Митрофан
-Да, зады, как не так.
Г-жа Простакова
-Век живи, век учись,друг мой сердешный! Такое дело
Митрофан
--Как не такое! Пойдет на ум ученье …
Г-жа Простакова
Что? Что такое?
Митрофан
-Ты б еще навезла сюда дядюшек
Г-жа Простакова
-Бог с тобой!
Еремеевна
- Всё дядюшка напугал. Чуть было в волоски ему не вцепился. А ни за что…. ни про что…
Г-жа Простакова
Ну….
Еремеевна
Пристал к нему: хочешь ли жениться?...
Г-жа Простакова Ну……
Еремеевна
Дитя не потаил, уж давно, дядюшка, охота берёт. Как он остервенится, моя матушка, как вскинется!
Г-жа Простакова
Ну… а ты! Остолбенела, а ты не впилась братцу в харю,
Еремеевна
Приняла было! Ох,приняла, да…..
Г-жа Простакова
Да…да что… не твоё дитя! По тебе ребёнка хоть убей до смерти.
Еремеевна
Ах. Создатель, спаси и помилуй! Да кабы братец в ту ж минуту отойти не изволил, то б я с ним поломалась.
Г-жа Простакова
Всевы усердны на одних словах, а на самом деле….
Еремеевна
(заплакав) Я не усердна вам, матушка! Уж как4 больше служить, не знаешь….рада бы не токмо что жизни не жалеешь…. А всё не угодно.
Г-жа Простакова
Ты ж ещё, старая и разревелась.
Еремеевна (уходит)
Сорок лет служу, а милость всё та же…
Г-жа Простакова (к Митрофану)
Пойдём со мною, Митрофанушка. Я тебя из глаз теперь не выпущу. Как скажу тебе тайну, так пожить на свете слюбится!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326788-scenarij-shkolnogo-spektaklja-po-pese-di-fonv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.