Конспект занятия «Люблю березку русскую»

« ЛЮБЛЮ БЕРЁЗКУ РУССКУЮ»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Воспитывать способность воспринимать, чувствовать прекрасное в природе, в произведениях искусства; приобщать детей к истокам русской народной культуры; учить понимать ассоциацию образа природы с олицетворением. Учить оценивать красивое, воспринимать содержание произведения искусства, общий характер и изобразительные средства; учить говорить о том, что видят, слышат и чувствуют ; совершенствовать навыки связной речи и грамматического построения речи.

Формировать любознательность, наблюдательность, желание отразить свои впечатления и настроение в рисунке. Учить устанавливать причинно – следственную связь, используя приём изобретательских задач ; учить детей выполнять поисковые действия . анализ сюжетов, обосновывая свои выводы ; Расширять знания детей о правилах поведения в природе, побуждать к действиям бережного отношения к окружающему миру ;

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ.

Репродукция картины В. Н. Бакшеева «Голубая весна» Запись музыки П. И. Чайковского «Времена года» Материалы для рисования : краски, кисти, салфетки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Наблюдение в природе за берёзой во время прогулок в разное время года.

Беседа о деревьях, заучивание стихотворений про берёзу ( С. Есенина «Берёза», И. Токмаковой «Если б дали берёзке расчёску…» и др.) . Слушание русских народных песен про берёзку . Рассматривание репродукций картин художников : И. Левитана «Берёзовая роща», И. Остроухова « Берёзы».

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Беседа с детьми.

Воспитатель .

- Ребята, отгадайте загадку : «Какое дерево носит серёжки ?»

- Берёза.

Под спокойную музыку входит девочка, переодетая в костюм березки.

Здравствуйте, ребята ! Я берёзка русская, то светлая , то грустная, в белом сарафанчике с платочками в карманчиках.

Ребята, расскажите, кто знает, что – нибудь обо мне, и я за это подарю вам свои листочки.

Дети.

Берёзку можно встретить и в поле и в лесу. Она украшает городские парки, у неё красивый белый ствол , тонкие веточки , а листочки похожи на сердечки. Весной берёзка цветёт «серёжками» - так называют семена берёзки.

Воспитатель.

Да, ребята, без берёзки невозможно представить русский пейзаж. Белоснежный ствол, ажурная листва делают берёзку самым красивым деревом. Давным – давно родилась берёза в России и полюбил её народ за красоту. Берёзка являлась символом России. Издавна на Руси существовал праздник почитания цветущей растительности и плодородия – ТРОИЦА. Берёзка была центром внимания на этом празднике. Ветки берёзы, сорванные в этот день, хранились в домах весь год, до следующего летнего праздника, как оберег здоровья и счастья живущих в доме. В этот день девушки выходили в берёзовую рощу, плели венки из цветов, вплетали в них берёзовые ветки, а потом водили хороводы, пели песни, посвящённые берёзке :

- Берёза моя, берёзонька, берёза моя белая, берёза кудрявая, Стоишь ты, берёзонька, посередь долинушки, На тебе, берёзонька, листья зелёные, Под тобой, берёзонька, трава шёлковая, Близ тебя, берёзонька, красны девушки песни поют, Под тобой девушки венки плетут.

На Руси все девушки носили длинную русскую косу и вплетали туда ленточку. Девушек рисовали рядом с берёзой, говорили : «Тонкая, как берёзка». Какие ещё можно подобрать слова для сравнения ?

Дети.

Хрупкая, нежная, изящная.

Воспитатель.

Берёза - любимая героиня народных сказок, песен, стихов. Давайте послушаем стихи о берёзе.

Дети рассказывают стихотворения про берёзку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. «Ай да берёзка!»

Мы вокруг берёзки встанем в хоровод, Радостно и звонко каждый запоёт : Ай да берёзка, белый ствол ! Зеленей , зеленей ты листвой. Яркие платочки в руки мы возьмём. У берёзки стройной пляску заведём. Ай да берёзка белый ствол ! Зеленей, зеленей ты листвой. К вечеру мы дружно скажем ей : «Прощай !» Ты без нас, берёзка, в поле не скучай !» Ай да берёзка белый ствол ! Зеленей, зеленей ты листвой.

( Дети ведут хоровод : берут разноцветные платочки и идут по кругу, взявшись за руки, вправо, влево, в круг, поднимая руки вверх или опуская вниз, в конце стоя, машут платочками.)

Воспитатель.

Ребята, а кто - нибудь знает, откуда берёза получила своё название ?

Предположения детей.

Воспитатель.

Название своё берёза получила от древнего слова «бер», которое означало «светлый», «белый», «ясный». Именно от слова «бер» и образовалось сначала слово «берза», а потом и «берёза».

Хорошо бродить по берёзовой роще в любое время года, воздух в ней прозрачен и чист. Ребята, а давайте мы с вами отправимся в такой лес.

Воспитатель включает запись музыки Чайковского и показывает детям репродукцию картины В. Н. Бакшеева «Голубая весна».

Воспитатель.

Мы отправимся в лес вместе с художником Бакшеевым. Посмотрите, как художник увидел березовую рощу весной.

Он показал раннее, весеннее утро. Солнца её не видно. Всё пронизано первыми лучами. Они осветили стволы берёз, голубые тени подчёркивают ясность солнечного утра. На ближних берёзах видно, что скоро появятся листочки. И нежная травка уже пробивается к солнышку. Всё кажется радостным, ясным, чистым, голубым. Картина так и называется «Голубая весна».

Лучи солнца пробиваются сквозь чащу берёз. Стволы кажутся тёплыми, согретыми солнцем. Для берёз, неба и зелени художник нашёл чистый светлый голубой цвет с жёлтым оттенком. От этого картина стала радостной. Глядя на неё , вспоминаешь стихотворение А. Толстого.

Юный лес, в зелёный дым одетый, Тёплых гроз нетерпеливо ждёт, Всё весны дыханием согрето, Всё кругом и любит и поёт.

Воспитатель.

Приятно гулять по берёзовой роще в любое время года и в любую погоду. Ребята, а что нам ещё даёт берёза, я буду начинать предложение, а вы попробуйте его закончить.

- Берёза людей …. ( Лечит.) - Берёза людей …. ( Греет.) - Берёза людей …. ( Радует.)

А ещё из берёзы делают много полезных и нужных вещей : из почек берёзы делают лекарство, из древесины делают бумагу, посуду, мебель, игрушки ( богородскую ), из веток берёзы делают веники, плетут корзины.

Дети, а вы знаете, как надо вести себя в лесу ? Давайте поиграем, я буду задавать вопросы, а вы отвечать «хорошо» или «плохо».

ИГРА « ХОРОШО - ПЛОХО».

- Ломать ветки у деревьев ? ( Плохо. Потому что им больно ). - Гулять по тропинке в лесу ? ( Хорошо.) - Собирать ядовитые грибы ? ( Плохо, так можно отравиться.) - Разводить костёр в лесу ? ( Плохо, может случиться пожар.) - Кушать землянику в лесу? ( Хорошо, она вкусная и полезная)

- Оставлять мусор в лесу ? ( Плохо, нельзя загрязнять лес.)

Воспитатель.

- Вот сколько интересного, ребята, мы сегодня узнали про берёзку. Что – то загрустила наша берёзка.

Девочка - берёзка.

- Расту я на опушке леса совсем одна и нет рядом моих подружек.

Воспитатель.

- Ребята, давайте нарисуем берёзке подружек.

Дети садятся за столы и рисуют. Во время рисования можно включить спокойную запись музыки. По окончании рисования все работы рассматриваются. Какие получились разные берёзки : кудрявая, грустная, весёлая, задумчивая.

Воспитатель читает стихотворение А. Прокофьева.

Люблю берёзку русскую, То тихую, то грустную, В белом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застёжками, С зелёными серёжками. Люблю её нарядную, Родную, ненаглядную, То ясную, кипучую, То грустную, плакучую, Люблю берёзку русскую, Она всегда с подружками, Под ветром низко клониться И гнётся - но не ломиться !

ЛИТЕРАТУРА.

Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». М. 2007

Т.С. Комарова «Художественная культура.». М. 2003.

И.В. Тюфанова «Мастерская юных художников.» С-П. 2002.

Л.Г. Киреева «Рисуем кукольный спектакль.» В. 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326867-konspekt-zanjatija-ljublju-berezku-russkuju