Календарный план на октябрь месяц 2018 года

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения Консультации «Режим дня детей 5-6 лет», «Витаминный календарь.Осень»

- утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения Консультации «Режим дня детей 5-6 лет», «Витаминный календарь.Осень»

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской., совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком.

Воспитывать бережное отношение к предметам  личной гигиены.

Формировать исполнительность.

Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете.

совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Культурные

навыки

поведения

закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определеннойпоследовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком.Воспитывать бережное отношение к предметам  личной гигиены. Формировать исполнительность.

закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Физминутки

и паузы

«Спортсмены»

Мы спортсмены хоть куда, (руки на поясе, повороты в стороны)

Это да, это да! (хлопки в ладоши)

Люби бегать, любим прыгать,

Приседать и отжиматься ( движения по тексту на месте)

И как рыбка выгибаться. ( упражнение «рыбка»)

Мы спортсмены хоть куда, (руки на поясе, повороты в стороны)

Это да, это да! (хлопки в ладоши)

Мы гантели поднимаем,

По дорожке мы шагаем,

Встали на пятки, затем на носки, ( движения по тексту)

Наши победы очень близки. (прыжки ноги вместе-врозь, хлопки рук над головой)

МЫ КАТАЛИСЬ
Мы катались на качелях.
Обошли все карусели.
Раз, два! Раз, два!
Закружилось голова.

Спортивно-игровой час, на прогулке (в теплое время), в группе

«Догони мяч», «Самолеты», «Бездомный заяц», «Ловишки»,  «Жмурки с колокольчиком», «Замри»,   «Жуки», «Пчелки и ласточка»

Мышеловка», , «Зайцы и волк», «Найди себе пару», «Лягушки», «Кот на крыше», «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем», «« «Большой мяч», «Мяч кверху», «Угадай и догони», «Подарки».

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс. Ходьба в колонне по одному; на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе;
Бег с высоким подниманием коленей, руки вперёд; подскоки с ноги на ногу;

галоп правым и левым боком, руки на поясе. Ходьба построение в три колонны.

.И.П.: о.с, руки на пояс. 1-руки в стороны; 2 - руки за голову; 3 - руки в стороны;4- и.п. Повторить 6-7раз.

2.И.П.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1-поворот вправо, руки в стороны;2-и.п; Тог же влево. Повторить по З раза в каждую сторону.

З.И.п.: о. с; руки за голову. 1-присесть, руки вперёд; 2-и.п; Повторить 6-7 раз.

4.И.п:сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1-руки в сторонв;2-наклон к правой ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3- выпрямиться руки в стороны; 4-и.п.То же в левую сторону. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

5.И.П.: лёжа на спине ,руки вдоль туловища. 1-поднять ноги вверх; 2-3-иммитация езды на велосипеде;4и.п. Повторить 6-7раз.

6.И.п.: о. с: руки на пояс. 1 -прыжком ноги врозь; 2-прыжком ноги вместе.

Повторить 6-7 раз

Бег в колонне по одному. Ходьба. Ходьба, высоко поднимая колени.

Дыхательное упражнение «Шагом марш!» На 2 шага- вдох, на 6-8 шагов- выдох.

Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторить 6-7раз

2 комплекс. Ходьба в колонне по одному:«Петушок»- ходьба с высоким подниманием колен, взмахом рук в стороны; «Мышка»- ходьба на носках семенящим шагом; «Слушай-Выполняй»-ходьба со сменой направления и направляющего; «Индюк»- ходьба на согнутых коленях. Бег: «Птица»- плавный, легкий бег на носках; «Лошадка»- бег с высоким подниманием колен; «Волк»- бег широким шагом; «Змейка»- бег друг за другом между предметами, руки на поясе впереди стоящего; «Петушок»- бег с захлестыванием голени. Ходьба построение в три колонны. (Дети берут мячи) .

И.П.: о. с, мяч в обеих руках. 1-подняться на носки, мяч вверх: 2-и.п. Повторить 6-7 раз.

2.И.п.: ноги врозь. 1-руки в стороны; 2-наклон вперед, передать мяч за коленом левой ноги; 3-руки в стороны; 4-и.п. То же за правой ногой. Повторить по 3 раза.

З.И.п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-поворот вправо, мяч в руках;2и.п; 3-поворот влево, мяч в руках:4 -и.и. Повторить по 3 раза с каждую сторону.

4.И.П.: о. с; мяч в руках, внизу. 1-поднять мяч вверх, отвести правую ногу на носок;2-и. п. То же с правой ногой. Повторить 6-7 раз.

5.И.п.: сидя, ноги вместе, мяч в руках перед грудью. 1-потянуться мячом вперёд до носков ног; 2-и.п. Повторить 6-7 раз.

б.И.п.: лёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-поднять правую ногу вверх, коснуться мячом носка правой ноги;2-и.п. То же с левой ногой. Повторить по 3 раза

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение « Обними себя».

И.п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны и отведены назад, ладони вперед, пальцы врозь. Руки скрестить на груди, кистями хлопнуть по лопаткам, одновременно сделать выдох. Вернуться в и.п. - вдох. Повторить 6-7раз

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

1. Беседа «Знакомые и незнакомцы» (ОБЖ) 2. Беседа «Части тела» 3. Д/и «Зачем человеку руки» 4. «Всегда и везде вечная слава воде» (Развлечение) 5. Рассматривание тематических картинок «Для чего человеку кожа?» 6. Чтение стихотворения « Осторожно, кипящая вода!»

1. Беседа «Знакомые и незнакомцы» (ОБЖ) 2. Беседа «Части тела» 3. Д/и «Зачем человеку руки» 4. «Всегда и везде вечная слава воде» (Развлечение) 5. Рассматривание тематических картинок «Для чего человеку кожа?» 6. Чтение стихотворения « Осторожно, кипящая вода!»

Трудовое воспитание (задача месяца)**

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

  Учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.. Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги. Учить аккуратно заправлять постель

«Чистые подоконники»

 Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

 «Помогаем няне»

 Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема.
Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Сбор крупного мусора на участке для прогулок Уборка в игровых уголках

Социально-личностное развитие. Социализация. (Форма работы. Тема.)

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

(в т.ч.моральным)*

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

Беседы: «Наш детский сад», «Мы теперь в старшей группе», «Кто работает в детском саду», « Кто заботится о нас», «В мире игрушек», «Если тебе нужна игрушка товарища» 1.Формировать у детей понятия «друг», «дружба». 2.Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения. 3.Развивать связную речь. 4.Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Беседы «Почему в группе должен быть порядок», «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо», «В детском саду много мальчиков и девочек» 1.Формировать у детей понятия «друг», «дружба». 2.Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения. 3.Развивать связную речь. 4.Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

«Нарисую я семью»

Учить изображать увиденное на листке бумаги с помощью красок.

Конкурс «Мальчики и девочки» 1.Познакомить детей с различием мальчиков (мужественные, сильные) и девочек (милые, нежные). 2.Познакомить с обязанностями девочек и мальчиков.

Нравственное воспитание

Предложить ситуацию для обсуждения» Что бы ты сделал, если бы увидел, что старенькая бабушка не может перейти дорогу». Игра «лучший пешеход» Чтение рассказа И. Серякова «Ученый дружок». Закрепить с детьми правила поведения в общественных местах: «Бывая в кино, музее, помни, что ты здесь не один. Веди себя так, чтобы не мешать другим». Проведение дидактических игр:  «Когда это бывает», « С какого дерева листок», «Что нам осень принесла

Наблюдение  на тему: «Слушаем звуки улицы». Задачи. Развивать у детей умение видеть окружающую красоту - голоса птиц, людей, шум машин и т.д.. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Чтение стихотворений  об осени местных поэтов. (Краснов  В.А.,  Волчихин М.В) . Задачи. Знакомство с народными  приметами об осенних месяцах, пословицы о приметах погоды.

Сенсорное воспитание

.Фрукты: Как их можно есть?Д/и «Волшебный мешочек».Для чего нужны ткани? Д/игра «У кого такая же«Что это такое?» Цель. Учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов; развивать фантазию.

«Так бывает или нет?» Цель. Развивать логическое мышление: уметь замечать непоследовательность в суждениях.

«Ищи». Цель. Упражнять детей в употреблении согласных существительных.

«Послушай и хлопни на звук А» Цель. Развитие слуха, внимания.

«Огородник» Цель. Упражнять в умении классифицировать и называть овощи.

«Бывает или нет?» Цель. Развивать познавательные способности, внимание.

Д/игра «Разложи фигуры по цвету». «Собери овощи» Д/игра «У кого такая же?» «Съедобное - ядовитое» Цель. Закреплять знания детей о съедобных и ядовитых грибах.

«Придумай сам» Цель. Развитие внимания, фантазии, воображения.

«Найди дерево» Цель. Учить ориентироваться на участке.

«Исправь ошибку» Цель. Учить понимать смысл предложения.

«Игра в загадки» Цель. Расширять словарный запас детей.

«Найди что опишу» Цель. Развитие наблюдательности, внимания.

«Так бывает или нет» Цель. Развитие логического мышления.

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

ФЭМП

Изобразительная деятельность

Конструирование

Ознакомление с художе-ственной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Что мы знаем о птицах?», «Как передвигаются по земле разные птицы», «Какие звуки издают птицы», «Кто во что одет?», «Зачем птице ноги и крылья», «Домашние водоплавающие птицы»

Рассматривание иллюстраций: «Домашние птицы»

«Танграмм», «Чудо-лукошко», «Цифроград», «Поможем птицам разобраться»

Д\упр. «Сложи птицу из частей», «Четвертый лишний», «Каждую птицу на свое место»

Разукрашивание раскрасок «Птицы»

Аппликация способом обрывание «Птицы во дворе» Рисование «Дорисуй птицу»

Конструирование из бумаги «Птицы»

Чтение произведений: Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», загадывание загадок о птицах, р.н.с. «Гуси- лебеди»,

К. Ушинский «Петушок с семьей»,

Е. Чарушин «Утки», «Рассказы про зверей и птиц», В. Бианки «Чей нос лучше?»,

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Как звери к зиме готовятся», «Какие животные живут в лесу», «Почему лису считают хитрой», «Заячьи следы», «Медведь хозяин тайги»,

«Рыжая труженица с пушистым хвостом», «Зачем нужны заповедники», «Красная книга

«Угадай по описанию», «Лесенка», «Найди лишнего», «Домашние и дикие животные», «Найди ошибки», «Кто где живет», «Семья животных», «Охотник и пастух», палочки Кьюзенера, «Чудо крестики»

Рисование «Обведи контур и дорисуй»,

«Нарисуйте своих любимых животных»

(карандаши, мелки, гуашь), «Ежик» (оттиск скомканной бумагой). Лепка «Волшебный кусок глины»

Рассматривание иллюстрированных книг о животных, «Красной книги»

Аппликация по готовым формам «Одень зверей»

Складывание картинок из частей «Что за зверь»

Бианки «Лесные домишки», С. Козлов «Как Ежик с Медвежонком протирали звезды», р.н. с. «Кот и лиса», П. Бажов «Серебряное копытце

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Кто ухаживает за домашними животными», «Какую пользу приносят человеку домашние животные»,

«Домашние животные и их жилища», «О труде сельских жителей (животновода, доярки, птичницы, пастуха, ветеринарного врача)»

Словесные игры: «Продолжи предложение», «закончи предложение глаголом», «Зачем почему?», «Дополни предложение», «Назови причину», «Что будет если…»

Настольная игра «Собери изображение и узнай животное», кубики «Животные» Д/и «Назови наоборот» Цель: упражнять в воссоздании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, в подборе слов противоположного значения, характеризующих размер предметов

Рисование «Овечка» -закреплять навыки работы в технике тычок, «Как много кошек на земле»

Лепка «Домашние животные»

Рисование «В чем ошибся художник?»

Настольный конструктор  «Ферма»

Чтение произведений: К. Ушинский

«Слепая лошадь», «Конек-горбунок»

С. Маршак «Кошкин дом», А. Раскин «Как папа укрощал собачку»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Красота осенней природы», «Как зимуют насекомые», «Как люди готовятся к зиме», «Осенняя погода», «Как изменились деревья», «Перелетные птицы», «Как звери к зиме готовятся»

Просмотр презентации «Зарисовки поздней осени»,

«Геометрическаямозайка», «Разрезные картинки», блоки Дьенеша, «От какого дерева лист», «Найди дерево по семенам», «Вершки и корешки», «Что созревает осенью?»

Изготовление объемных фигур овощей из соленого теста

Раскрашивание в тетрадях листьев в соответствии со значками-символами

Рисование «Осенний лес»

Настольный конструктор ,сооружение постройки из крупного и мелкого строительного материала, детали разного цвета для создания и украшение построек. 

Чтение произведений: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», В. Бианки «Синичкин календарь», И. Соколов-Микитов «Осень в лесу», Н. Сладков «Кто куда»,

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

за работой дворника- активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям

за легковым автомобилем

за перелетными птицами

П/игры: «Совушка», «Стайка», «С кочки на кочку»

Рисование «Дорисуй птицу»

Д/игры: Птички и камешки», «Продолжи предложение, найди причину», «Гусенок пропал», «Лебеди», «Кто как кричит», «Птицы»

Элементы баскетбола. Перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди, вести мяч правой, левой рукой.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

за подорожником- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

за подосиновиком

за трудом взрослого- активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям

П/игры: Футбол руками».

Прокатывать мяч друг другу в парах,

«Подбрось маленький мяч одной рукой – поймай двумя»

Д/игры: Зоологическое лото», «Помоги найти маму», «Назови детеныша»

 Развитие движений.:развивать навыки бросания мяча в цель.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

за рябиной- продолжать знакомить детей с рябиной.

за светофором- закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

за самосвалом-  формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

П/игры: «Колечко», «Путаница». «Узнайживотного», «Мы не скажем, а покажем».

Д/игры: «Соберемся на прогулку», «Живая и неживая природа», «Путаница»,

Подлезание под шнур боком, прямо, не касаясь руками пола.

Минутка безопасности:

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за трудом младшеговоспитателя

Минутка безопасности:

-Чем опасны автомобили с прицепом?

-Почему опасно переходить дорогу вдвоём под руку или держась за руку?

П/игры: Прыгуны», Вершки – корешки», «Слушай сигнал», «Слушай сигнал», «Не сбей флажок»игры с масками по желанию детей

Д/игры: «Как дикие звери готовятся к зиме», «Правильно или нет», «Времена года перепутались»

Упражнение «Пройди по линии прямо, по кругу, зигзагообразно», «Сбей кегли»

Дни недели

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

Дидактические игры (тема)

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Птичий двор», «У бабушке в гостях», «Экологи»

Театрализация: «Утка», «Цыплята»

Драматизация: «Гадкий утенок», Настольный театр «Курочка ряба»

«Поможем птицам разобраться», «Что за птица», «Четвертый лишний», «Кто как кричит», «Найди маме птенца», «Кто потерялся?», «Найдите птицу по описанию», «Каждой птице свое место»,

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

С\р игра «Зоопарк», «Путешествие в царство диких животных

Театрализация: «Доктор Айболит», «Превращения», «Где обедал воробей», «Волк и семеро козлят» с куклами би-ба-бо

Настольный театр «Колобок», «Джунгли», «Теремок»

Пальчиковый театр «Зимовье зверей»

Д\и «Кто в домике живет», «Найди всех животных которые…», «Пятнистые – полосатые», «Будь внимателен!», «У кого какое жилище», «Найди причину», «Что за зверь», «Чьи ноги», «Чьи

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Ветеринарная лечебница», «Скотный двор», «На животноводческой ферме» «Больница для зверей»

Театрализация «Путешествие в деревню»

Д\и: «Четвертый лишний» (по картинкам), «Помоги найти маму», «Назови детеныша», «Кто кричит?», «Кто чем питается?», «Где, чей хвост?»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«В гости к осени», «Семья на прогулке в лесу» «Прогулка в осенний лес», «Семья»

Театрализация «Осенью в лесу», «Представьте себе»

От какого дерева лист», «Как звери готовятся к зиме», «Разложи по порядку», «Собери урожай», «Какое время года», «Расскажи о днях недели»,

Дни недели

Подвижные, хороводные игры

(в помещении)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Гуси и волк», «Скворечники», «Гуси лебеди», «Стайка», «Совушка», «Коршун и наседка», «Нитка, иголка, узелок», «С кочки на кочку», «Мышеловка», «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»,

Конструирование из бумаги «Птицы»

М. Пришвин «Пиковая дама», «Курица на столбах», «Изобретатель», «Ребята и утята», отгадывание загадок о птицах, знакомство с пословицами и поговорками о птицах

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», «Волк во рву», «Зайцы в огороде», «Охотники и зайцы», «Лиса и гуси», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Мыши в кладовой»

Строительство фермы из «Лего-конструктора»

Чтение произведений: Е. Чарушин «Что за зверь?»,  р. н. с. «Зимовье зверей», «Кто во что одет», И. Мазнин «Медведь», Л. Толстой «Лев и собачка», М. Пришвин «Рассказы о животных малышам», Е. Чарушин «Рассказы про зверей и птиц»,

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Гуси - гуси», «Лошадки», «Васька кот», «Оленьи упряжки», «Лохматый пес», «Жмурки», «Водяной», «Найди свою пару», «Ловишки с ленточками», «Вышибалы».

Настольная игра «Собери изображение и узнай животное», кубики «Животные»

Л. Н. Толстой «Котёнок», «Лев и собачка», «Пожарные собаки», сказки «Кто виноват?», «Как петушок лису перехитрил», «Коза – дереза», «Как коза избушку построила», К. Чуковский «Путаница», С. Маршак «Усатый – полосатый», В. Сутеев «Бедовая курица», «Цыпленок и утенок», «Три котенка»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Осенью в лесу», «На дворе листопад», «Найди себе пару, «Палочка выручалочка», «Летают, прыгают, плавают», «Грибник», «К названному дереву беги»,

Настольный конструктор  «Ферма» Конструирование модели детского сада

Э. Шим «Отчего осень грустна», И. Савицкий «Кто разносит семена», Е. Трутнева «Зябнет липа за окошком…», А. Плещеев «Чудная картина»

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

1.Тема «Зачем нужны дорожные знаки»
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»
Беседа «История появления в России дорожных знаков
Чтение и разучивание стихотворения Я. Пишумова «Город, в котором с тобой мы живем»
Изготовление знаков дорожного движения
Д/и «Дорожные знаки»
Д/и «Угадай, какой знак»
П/и – эстафета «Остановка общественного транспорта»

2. Тема: «Лекарства - друзья или враги»

экскурсия в кабинет медсестры: знакомство с правилами хранения медикаментов;

Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» - 03.

Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Д/и «Что лишнее?»

3. Тема: Кожа

Чтение Сказки К.Чуковского «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая». Составление карточек-моделей «Советы чистюль». Рассматривание кожи через лупу.

"В гости к тёте Зубной щётке".
Рассказ о зубах, правилах ухода за ними.
 Чтение художественной литературы:
Б.Заходер "Ма Пари-Кари", С.Маршак "Робин - Бобин".

4. Тема: «Маленькая спичка – большая беда»

Просмотр мультфильмов  «Пожар в квартире», «Пожар в лесу», «Правила поведения при пожаре», «Пожарная безопасность».

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели, вперед!»

Рассматривание сюжетных картинок «С огнём играть нельзя»

Д/и «Причины пожара», «Да-нет»

С. Маршак «Про спички»

Чтение стихотворения Е.Хоринского «Спичка-невеличка»

1-я неделя. Дата: 03.10

Тема:_ Театрализованная игра «Подарок другу»

Задачи:
Обучающие: создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений;

Развивающие: формировать у детей интерес к театральной игре, , умение строить диалог.

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Источник:________________________________________

2-я неделя. Дата: _10.10

Тема:_ Просмотр настольного театра «Как собака друга искала»-мордовская народная сказка. Беседа по содержанию.

Задачи:
Обучающие: Учить оценивать личностные качества персонажей, развивать коммуникативные способности: умение слушать, инициативно высказываться, отвечать на вопросы.

Развивающие: Развивать коммуникативные умения.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, опыт нравственного поведения

Источник:________________________________________

3-я неделя. Дата: 17.10

Тема:_ Дидактическая игра «Хорошо-плохо»

Задачи:
Обучающие: Учить вежливой форме общения к взрослым, товарищам.

Развивающие: Побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, ориентироваться на партнера, уметь отвечать на вопросы, аргументированно высказываться, уметь придумывать и задавать вопросы по картинке; отвечать на вопросы. Воспитательные: Воспитывать желание играть с театральными куклами.

Источник:________________________________________

4-я неделя. Дата: 24.10

Тема: Показ кукольного театра по пьесе Л.Я.Поляк по мотиву русской народной сказки «Колобок»

Задачи:
Обучающие: Учить передавать образ персонажа через выразительные средства, развивать диалогическую речь.

Развивающие: развивать интерес к кукольному театру, учить сочетать движение и речь

 (кукловождение настольного театра конусной игрушки).

Воспитательные: Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Источник:________________________________________

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:Тема: Моя родословная.

Задачи:
Обучающие: Связно и последовательно рассказывать историю своей семьи, знать ее членов, определять своих родственников на фотографиях; выстраивать с помощью

взрослых родословное древо

Развивающие: развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева _стр.77

Понедельник. Коммуникация Дата: 01.10

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ».

Обучающие: Помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Развивающие: развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева, стр.77

Понедельник. Музыка 01.10
Обучающие: Познакомить с русским хороводом. Передавать в движении содержание текста песни, особенности игрового образа.

Развивающие: Продолжать знакомиться с творчеством великих композиторов (П. Чайковского, Г. Свиридова, Д. Шостаковича,   С. Прокофьева).

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 02.10

Тема:Счет предметов до 6

Задачи:
Обучающие: Иметь элементарное представление о составе числа 6; удерживать в памяти при выполнении математических действий Учить считать до 6 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6.

Развивающие: Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения и направления счета (слева направо, справ

Воспитательные: воспитывать сосредоточенность.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева,стр 80

Вторник. Конструирование. Дата: 02.10

Тема Конструирование машины

Задачи:
Обучающие: Учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик; дать понятие о том, что  в машине можно возить куклу.

Развивающие: закреплять умения сравнивать свойства предметов . Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать сосредоточенность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.80

Вторник. Физкультура Дата: 02.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в беге продолжительностью 1 мин., в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках  и перебрасывании мяча.

Развивающие: Повторить ходьбу с высоким поднимание колен; знакомить с элементами баскетбола, ведение мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 03.10

ТемаРассказывание о хлебе

Задачи:
Обучающие: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

Развивающие: развивать умение составлять связные монологические высказывания

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева,81

Среда. Художественное творчество. Дата: 03.10

Тема: Осенний лес».

Задачи:
Обучающие: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, учить рисовать фон характерной цветовой палитрой осени в технике «по – сырому», рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить изображать деревья, кусты силуэтно линиями.

Развивающие: Закреплять приемы работы кистью и красками.

Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева, 81

Среда. Физкультура Дата: 03.10

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе и беге на носках

Развивающие:развивать координацию движения в прыжках в высоту и ловкость в бросании мяча вверх .

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева

Четверг. Художественная литература . Дата: 04.10

Тема: В. Драгунский «Друг детства» (чтение)
Обучающие: Учить понимать образное содержание произведения.

Развивающие: Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения

Воспитательные: Воспитывать активность, самостоятельность

Источник: Компл. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр82

Четверг. Лепка. Дата: 04.10

Тема: «Козлёнок»

Задачи:
Обучающие: Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивающие: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызывать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.

Воспитательные: Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева,стр.82

Четверг. Музыка 04.10

Задачи:
Обучающие: Осваивать навыки игры на простейших музыкальных инструментах, обучать точно передавать мелодию и ритмический рисунок.

Развивающие: Развивать музыкальный слух детей (тембровый, мелодический, звуковысотный, динамический), чувство ритма.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева

Пятница. Художественное творчество.

Тема:_ Знакомство

с городецкой росписью

Задачи:
Обучающие: Познакомить детей с техникой городецкой росписи.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: городецкой росписи;

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр84

Пятница. Коммуникация. Дата: 05.10

Тема:

Задачи:
Обучающие: составлять предложения с од нородными членами; - распространять предложения путем введения в них определе ний, дополнений, обстоятельств.]. Учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, делить

Развивающие: Уточнить и закрепить пра вильное произношение звуков [ш], [ж

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр84

Пятница. Физкультура Дата 05.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в беге продолжительностью 1 мин., в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках  и перебрасывании мяча.

Развивающие: Повторить ходьбу с высоким поднимание колен; знакомить с элементами баскетбола, ведение мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр84

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема: Дом, в котором я живу

Задачи:
Обучающие: Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту. Познакомить с предметами кофемолка, мясорубка

Развивающие: Развивать умение понимать общественную значимость труда

Воспитательные: Продолжать воспитывать желание выполнять постоянные обязанности по дому

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр86

Понедельник. Коммуникация Дата:06.10

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «СЕМЬЯ».
Обучающие: Учить детей рассказыванию. Формировать представления о семье, называя имена и отчества своих родителей.

Развивающие: Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к членам семьи

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр86

Понедельник. Музыка 06.10
Обучающие: Учить сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбельную, задорный или бодрый марш.

Развивающие: Развивать самостоятельность, инициативу у детей.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 09.10

Задачи:
Обучающие: Учить считать до 7 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 6 и 6, 6 и 7, 7 и

Развивающие: Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 7

Воспитательные: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр89

Вторник. Конструирование. Дата: 09.10

Тема «Кошечка»

Задачи:
Обучающие: Учить детей делать поделку из двух частей, сгибать квадрат по диагонали, хорошо проглаживать линии сгиба, дополнительно приклеивать детали.

Развивающие: Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать внимание, упорство.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр89

Вторник. Физкультура Дата: 09.10

Задачи:
Обучающие: Разучить повороты по сигналу педагога во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; мяча.

Развивающие: упражнять в прыжках  с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 10.10

Тема:_ ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ НАШЕГО ДВОРА».

Задачи:
Обучающие: Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; закрепить знания о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспо­собляемостью растений к среде обитания;

Развивающие: развивать творчество, воображение детей; учить их за­думывать содержание своей работы, напоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали;

Воспитательные: вос­питывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни;

Источник Комп.занятия.,стр91

Среда. Художественное творчество. Дата: 10.10

Тема: «Идет дождь».

Задачи:
Обучающие: Учить детей образному отражению в рисунках впечатлений от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить детей пользоваться  приобретёнными приёмами разнообразной передачи явления.  Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами ( цветными восковыми мелками).

Развивающие: Закреплять приемы работы кистью и красками.

Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр91

Среда. Физкультура Дата: 10.10

Задачи:
Обучающие: Разучить повороты по сигналу педагога во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; мяча.

Развивающие: упражнять в прыжках  с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр

Четверг. Художественная литература . Дата:11.10

Тема: Е. Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки
Обучающие: Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса.

Развивающие: Развивать интерес к малым фольклорным жанрам.

Воспитательные: Воспитывать любовь к Народному творчеству

Источник Ком. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр93

Четверг. Аппликация. Дата:11.10

Тема:«Блюдо с фруктами»

Задачи:
Обучающие: Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья).

Развивающие: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой и овальной формы. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие.

Воспитательные: Воспитывать навыки коллективной работы.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр93

Четверг. Музыка 11.10

Задачи:
Обучающие: Учить исполнять песню весело, легко, звонко, упруго, без форсирования звука. Остро и легко проговаривать затакт и опираться на 1-ю долю такта. _

Развивающие: Развивать у детей ладовое чувство, умение на тонике закончит мелодию, спетую взрослым, формировать первоначальные навыки песенной импровизации на предлагаемый текст.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр93

Пятница. Художественное творчество. Дата:

Тема «Нарядные лошадки

Задачи:
Обучающие: Познакомить детей с техникой городецкой росписи.

Развивающие: Закреплять приемы работы кистью и красками.

Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр94

Пятница. Коммуникация. Дата:12.10

Тема: «Расказывание на тему : « Мой дом».Потешки про петуха»

Задачи:
Обучающие: Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту. Познакомить с предметами кофемолка, мясорубка Развивающие: Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр94

Пятница. Физкультура Дата12.10

Задачи:
Обучающие: Разучить повороты по сигналу педагога во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; мяча.

Развивающие: упражнять в прыжках  с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема: Наша одежда _

Задачи:
Обучающие: Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название оде ды, дать ее классификацию. Учить: объяснять, почему различается - заботиться о своем здоровье правильно одеваться по сезон

Развивающие: Развивать самостоятельность.

Воспитательные: Продолжать воспитывать желание выполнять постоянные обязанности по дом

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр95

Понедельник. Коммуникация Дата: 15.10

Тема: «Пересказ. В. Чаплина «Белка»
Обучающие: Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени. Обогащать речь существительными, обозначающими растения.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас. Развивать умение составлять рассказ.

Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к членам семьи

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр95

Понедельник. Музыка15.10
Обучающие:     Приучать детей различать малоконтрастные части музыки и их динамические изменения. Учить плавному, неторопливому бегу танцевального характера.

Развивающие: Продолжать развивать навыки инсценирования песен; учить изображать сказочных животных и птиц в разных игровых ситуациях.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр95

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 16.10

Задачи:
Обучающие: Учить считать до 8 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 7 и 7, 7 и 8, 8 и 8.

Развивающие: Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 8

Воспитательные: Воспитывать устойчивое внимание

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр97

Вторник. Конструирование. Дата: 16.10

Тема « Машина»

Задачи:
Обучающие: Учить сооружать  постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала: кирпичиков, пластин.

Развивающие: Формировать  умение конструировать.

Воспитательные: Воспитывать внимание, упорство.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.97

Вторник. Физкультура Дата: 16.10

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию  движений и глазомер при  метании в цель;

Развивающие: упражнять в равновесии, в ходьбе с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью 1 мин.; познакомить с игрой  в бадминтон; повторить упражнения в прыжках. Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 17.10

ТемаГрибы

Задачи:
Обучающие: Научить различать съедобные и несъедобные грибы; познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов, составить правила сбора грибов;

Развивающие: активизировать словарь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр98

Среда. Художественное творчество. Дата: 17.10

Тема:_ « РИСОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ..Нарядная барышня».

Задачи:
Обучающие: учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

Развивающие: Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом;

Воспитательные: Воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр98

Среда. Физкультура Дата: 17.10

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию  движений и глазомер при  метании в цель;

Развивающие: упражнять в равновесии, в ходьбе с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью 1 мин.; познакомить с игрой  в бадминтон; повторить упражнения в прыжках. Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература .

Тема: Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)
Обучающие: Учить воспринимать образное со держание сказки; выделять в тексте образные выражения.

Развивающие: Закреплять знание жанровых особенностей сказки

Воспитательные: Воспитывать устойчивое внимание

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр101

Четверг. Лепка Дата: 18.10

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Задачи:
Обучающие: Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу

Развивающие: . Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Воспитательные: Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. …стр101

Четверг. Музыка 18.10
Задачи:
Обучающие: Формировать умение точно соотносить движения с музыкой, ориентироваться в пространстве.

Развивающие:  Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, искренность, радушие.  

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр101

Пятница. Художественное творчество. Дата: 19.10

Тема:_ «РИСОВАНИЕ«Как мы ирали в п/и « Медведь и пчёлы».

Задачи:
Обучающие: Продолжить учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень;

Развивающие: Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: городецкой росписи;

Воспитательные: воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Источник Компл. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр102

Пятница. Коммуникация. Дата: 19.10

Тема:_Расказывание . «Осенний лес»

Задачи:
Обучающие: Закрепить умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивающие: Развивать у детей: фонематический слух; общую, мелкую и артикуляционную моторику (развитие координации речи с движением).

Воспитательные: Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр102

Пятница. Физкультура Дата 19.10

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию  движений и глазомер при  метании в цель;

Развивающие: упражнять в равновесии, в ходьбе с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью 1 мин.; познакомить с игрой  в бадминтон; повторить упражнения в прыжках. Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. ФЦКМ. Дата:22.10

Тема: Кто нам хлеб растит

Задачи:
Обучающие: Расширить представление о профессиях. Познакомить с профессией земледельца

Развивающие: развивать умение составлять связные монологические высказывания

Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отнощение к хлебу

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр103

Понедельник. Коммуникация Дата:22.10

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «БАБУШКИНЫ ЗАБОТЫ».

ПОТЕШКИ И СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ».

Обучающие: формировать умение изображать человека; умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи. Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство).

Развивающие: Развивать устную речь детей;

Воспитательные: воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр103

Понедельник. Музыка 22.10
Обучающие: Учить ритмично двигаться в соответствии с различным

 характером музыки, динамикой (громко – умеренно – тихо, громче – тише), регистрами (высокий – средний – низкий).

Развивающие: Упражнять детей в чистом интонировании интервалов. Учить петь выразительно.

Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к музыке.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 23.10

Задачи:
Обучающие: Учить считать до 9 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 8 и 8, 8 и 9,9 и 9.

Развивающие: Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 9

Воспитательные:

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр106

Вторник. Конструирование. Дата: 23.10

Тема « Птичка из природного материала»
Задачи:
Обучающие: Учить изготавливать игрушки  из природного материала.

Развивающие:

Воспитательные: Воспитывать внимание, упорство.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.106

Вторник. Физкультура Дата: 23.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Посадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 24.10

Тема:_ Животные в природе и дома

Задачи:
Обучающие: Познакомить с особенностями диких и домашних животных, научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей;

Развивающие: формировать представление о значении животных в природе и для человека.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Источник Комплексные. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр107

Среда. Художественное творчество. Дата: 24.10

Тема « Девоча в нарядном платье»

Задачи:
Обучающие:  Учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни,

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас; развивать навыки рисования красками.

Воспитательные: Воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр107

Среда. Физкультура Дата: 24.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . Дата:25.10

Тема: Н. Телешов «Крупеничка» (чтение). Потешки и сказки о животных
Обучающие: Учить придумывать другие окончания сказки. Вспомнить и воспроизвести знакомые потешки и сказки о домашних животных

Развивающие: Закреплять представление о жанровых особенностях сказки

Воспитательные: Воспитывать устойчивое внимание

Источник: Компл.занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр109

Четверг. Аппликация. Дата:25.10

Тема: «Наш любимый Мишка и его друзья»

Задачи:
Обучающие: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину

Развивающие: . Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Воспитательные: Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр109

Четверг. Музыка 25.10

Задачи:
Обучающие: Учить детей воспринимать веселый, радостный характер песни, петь лёгким звуком в оживлённом темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Правильно произносить гласные звуки в словах.

Развивающие: Упражнять детей в чистом интонировании интервалов. Учить петь выразительно.

Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к музыке.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр

Пятница. Художественное творчество. Дата:26.10

Тема: « Здпавствуй,это я !

Задачи:
Обучающие:  Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами;

Развивающие: развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом.

Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца

Источник Ком. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр111

Пятница. Коммуникация. Дата:26.10

Тема: «Рассказывание на тему «Бабушкины заботы»

Задачи:
Обучающие: Формировать осознанное понимание значимости бабушки в жизни ребенка, семьи. Вызывать желание поделиться мыслями, чувствами о своей бабушке. Формирование нравственных представлений у детей дошкольного возраста.

Развивающие: Развивать речевые способности детей, внимание, память, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать внимательное, заботливое отношение к бабушке.

Источник Ком. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр111

Пятница. Физкультура Дата 26.10
Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:_ История моего города

Задачи:
Обучающие: Уточнить знание достопримечательностей родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь. Учить правильно и точно называть свой домашний адрес

Развивающие: Расширить представление о понятии «город».

Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к родному городу.

Источник: Компл. занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр 112

Понедельник. Коммуникация Дата: 29.10

Тема:_ Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь»
Обучающие: Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавиче

Развивающие: Развивать умении придумывать концовки к рассказам.

Воспитательные: воспитывать сосредоточенность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр112

Понедельник. Музыка29.10
Обучающие: Осваивать навыки игры на простейших музыкальных инструментах, обучать точно передавать мелодию и ритмический рисунок.

Развивающие: Закреплять у детей представление о характере музыки. Прохлопать ритмический рисунок.

Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к музыке.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 30.10

Задачи:
Обучающие: Учить считать до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 9 и 9,9 и 10, 10 и 10.

Развивающие: Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 10

Воспитательные: Воспитывать устойчивое внимание

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр114

Вторник. Конструирование. Дата: 30.10

Тема«Самолёты»
Задачи:
Обучающие: Учить сооружать  постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала: кирпичиков, пластин.

Развивающие: Формировать  умение конструировать.

Воспитательные: Воспитывать внимание, упорство.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр114

Вторник. Физкультура Дата: 30.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 31.10

Тема: Животные в природе и дома

Задачи:
Обучающие: Познакомить с особенностями диких и домашних животных, научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей;

Развивающие: формировать представление о значении животных в природе и для человека.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,стр116

Среда. Художественное творчество. Дата: 31.10

Тема: «По замыслу».

Задачи:
Обучающие: формировать умение изображать человека;

Развивающие: Развивать устную речь детей;

Воспитательные: воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева ,ст116

Среда. Физкультура Дата: 31.10

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;