Консультация для педагогов и родителей: развитие дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №120 общеобразовательного вида»

Консультация

«Влияние игрушки

на развитие детей дошкольного возраста»

Подготовила: воспитатель Шубникова В.В.

2018 г.

Решающую роль в психическом развитии ребенка играют его деятельность и общение с другими людьми. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а игрушка - ее средством, поэтому большинство детских игр связано с использованием разнообразных игрушек.

Значение игрушки в воспитании детей велико. Игрушка - непременный спутник детства и важнейший инструмент игры. Существует классификация игрушек, где разделение происходит на основе их использования в разных видах игр:

1.Сюжетные или образные игрушки (куклы, фигурки животных и т.д.). Игрушки данного вида во многом определяют сюжет игры, в этом их основное назначение, отсюда и их название – сюжетные. Они развивают творчество, расширяют кругозор ребенка, его социальный опыт.

2.Техническиеигрушки вводят детей в мир техники, знакомят с внешним видом технических предметов (машины, механизмы, транспортные средства), с характерными для них действиями. К ним относится игрушечные фотоаппараты, бинокли, подзорные трубы, летательные модели, калейдоскопы, детские швейные машины и многие другие. Так же технические игрушки делятся: технико-сюжетные демонстрирующие производственные процессы или законы физики, химии и других наук, конструкторы, строительные наборы, полуфабрикаты для конструирования и технического изобретательства.

3. Строительные и конструктивные материалы рассчитаны на детское конструирование, техническое изобретательство. Они представляют комплекты деталей разных форм для сооружений и построек. Большими развивающими возможностями обладают конструкторы нового поколения «LEGO».

4. Дидактические игрушки – это игрушки, направленные на развитие психических процессов, содержат в себе развивающую задачу, соответствующую возрасту. Это могут быть задачи на развитие восприятия, памяти, мышления. Среди них много народных игрушек: матрешки, пирамидки, разноцветные шары, бочонки и др. К ним относится и мозаики, настольные и печатные игры.

5. Игрушки для подвижных и спортивных игр предназначены для физического воспитания. Они очень разнообразны. Одни направлены на укрепление мышц рук, предплечья, развитие координации движений (волчки, мячи, серсо, обручи). Они способствуют развитию бега, прыжков, укрепляют мышцы ног, туловища (каталки, велосипеды, самокаты, коньки, ролики, скакалки и др.)

6. Театрализованные игрушки – это куклы (театральные персонажи, куклы бибабо, куклы – марионетки), наборы сюжетных фигурок для разыгрывания сценок по сказкам. К ним относится костюмы и элементы костюмов, элементы декораций, маски, бутафория и др.

7. Звучащие и музыкальные игрушки. Они используются на занятиях, праздниках, развлечениях, в самостоятельных играх. Отличаются особенностями звучания, нарядными оформлением. Это игрушки, имитирующие по форме и музыкальному звучанию музыкальные инструменты: детские балалайки, металлофоны, ксилофоны, органчики, гармошки, барабаны, дудки, волынки, музыкальны шкатулки. Также сюжетные игрушки с музыкальным устройством – пианино, рояль, наборы колокольчиков, бубенчиков, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей.

8.Игрушки-самоделкиизготовляются самими детьми, родителями, воспитателями. Потребность в таких игрушках возникает в самих видах игр для театров, дети мастерят фигурки «артистов», элементы декораций: для сюжетно-ролевой игры – «продукты», « тетрадки». В основе лежит художественный труд, в ходе которого ребёнок учится преобразовывать различные материалы для достижения поставленной цели.

Игрушки оказывают большое влияние на личностное развитие ребёнка. Они являются неким инструментом для развития у него многих способностей. Взрослые должны обращать внимание на предпочтения ребёнка той или иной игры или игрушки, что поможет в дальнейшем развить у ребёнка многих способностей.

Игрушки оказывают огромное влияние на эмоционально-нравственную сферу ребёнка. Главное знать чёткое различие между так называемыми «полезными» и «вредными» игрушками. «Полезная» игрушка учит добру, красоте, сопереживанию. Главной игрушкой, влияющей на эмоционально-нравственную сферу, является кукла. Она является другом, партнёром. Играя с куклой, ребёнку легче проявить свои эмоции и чувства, он не боится открыться. Также игрушки влияют на полоролевое различие между мальчиками и девочками. Уже в дошкольном возрасте можно увидеть какие игрушки и игры предпочитают мальчики, а какие девочки, что является первым признаком отождествления ребёнком себя, с конкретным полом.

Таким образом, игрушка является средством общения и психического развития детей дошкольного возраста. Она оказывает огромное влияние на психику ребёнка. Игрушка – это не только предмет для забавы. Она несёт в себе огромное психологическое и педагогическое значение. На это стоит обращать более пристальное внимание, как педагогам, так и родителям, ведь большую часть жизни ребёнок проводит именно в игре.

Литература:

1.Калиниченко А.В., Микляева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс.2004 г.

2.Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. Под ред. Васильевой М.А. -Просвещение, 1986 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327001-konsultacija