- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию «Дождик,дождик,кап-кап, мокрые дорожки»
Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию
«Дождик, дождик, как - кап, мокрые дорожки»
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиком.
Задачи:
1. Вызвать интерес к рисованию.
2. Побуждать детей создавать ритмичную композицию.
3. Способствовать формированию у детей правильной позы в процессе
рисования.
4. Закреплять умение узнавать и называть синий цвет.
Материалы и оборудование: листы бумаги серого или белого цвета, с нарисованной тучкой; пальчиковая краска или гуашь (синего) цвета; влажные салфетки.
Ход занятия:
Звучит музыка (звук дождя).
Воспитатель:"Ребятки давайте мы с вами подойдем к окну и посмотрим, что же происходит на улице. На улице идет дождь. Он намочил все деревья, кустики. На земле образовались лужи. Слышите, как стучит дождик в наши окна? Как стучит дождик? (как-кап).
Дождик, дождик кап - кап
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять,
Мы намочим ножки.
Воспитатель: Ребятки, а хотите мы сегодня с вами попробуем нарисовать дождик. (Да). Давайте подойдем к столу и посмотрим, что лежит на столе. (На столе лежат листы с нарисованными тучами). Но прежде чем нарисовать дождик, мы поиграем в игру.
Пальчиковая игра: "Дождик"
Капля - раз, капля - два, Стучим указательным пальчиком
Капля медленней сперва по ладошки другой руки медленно.
Стали капли поспевать Стучим указательным пальчиком
Капля, каплю догонять по ладошки другой руки быстрее.
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем. Делаем крышу над головой.
Воспитатель:Ну а теперь изобразим дождик у вас на листах. Посмотрите, перед вами на столе стоит краска, нам нужно макнуть пальчик в краску. Посмотрите, как я буду делать. (Макает пальчик в краску). И из тучки я рисую дождик (кап-кап-кап).
Воспитатель: А теперь попробуйте сами нарисовать. (Во время работы детей звучит аудио - запись звука дождя). Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки.
Помогаю тем, у кого не получилось.
Воспитатель:Молодцы!!! Посмотрите, какой красивый дождик у вас получился.
Рефлексия.
Ребята, что вы рисовали?
Чем вы рисовали капли дождя?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327007-konspekt-zanjatija-v-pervoj-mladshej-gruppe-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика начального образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.