План-конспект урока по ОДНКНР «Художественная и ювелирная обработка металлов у башкир»

План-конспект урока по ОДНКНР

учителя МАОУ «СОШ№15» городского округа город Стерлитамак

Республики Башкортостан

Старун Юлии Борисовны

Тема урока: Художественная и ювелирная обработка металлов у башкир.

Цели урока:

Образовательные:

-научить учащихся познавать новое из истории и современности об искусстве обработки металлов.

- создать представления у учащихся о деятельности башкирских кузнецов и ювелиров, значении

- на примере исторических фактов показать значение металлов в жизни башкир.

Развивающие:

формировать умения:

- излагать грамотно свои мысли;

- прослеживать причинно-следственные связи;

- работать самостоятельно;

- работать в нестандартной обстановке.

Воспитательные

- прививать любовь и уважение к культуре, традициям и обычаям башкирского народа;

- формировать чувство гордости национальной культурой;

Оборудование: доска, экран, компьютер, мультимедийный проектор.

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка выполнения домашнего задания: фронтальный опрос (устно, при помощи Приложения1).

III. Изучение нового материала:

IV. Закрепление изученного материала.

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: эвристическая беседа, иллюстрация, видеометод, выступления учащихся.

Оснащение урока: мультимедийный компьютер, экран, проектор, презентации PowerPoint, приложение 1.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель объявляет тему урока, цели и задачи урока.

Работа в тетрадях: запись темы урока. (слайд № 2)

II. Проверка домашнего задания.

Тесты по теме «Орнамент и декоративно-прикладное искусство» (слайд № 1)

Итоги и оценки.

III. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя:

Ребята, вы показали хорошие знания о таких видах декоративного творчества как резьба по дереву, тиснения на коже, ковроткачество и вышивка. Башкирское народное декоративно - прикладное искусство богато разнообразием видов. О каком виде декоративного творчества мы еще не говорили?

Ответы учащихся.

Сегодня на уроке мы познакомимся художественной и ювелирной обработкой металла. Поговорим о кузнечном и ювелирном ремесле.

Прежде чем мы приступим к изучению нового материала, давайте обсудим, что же означает слово «ремесло»?

Учащиеся высказывают свои мнения, учитель комментирует их высказывания.

Работа в тетрадях: запись определения термина «ремесло»: профессиональное занятие – изготовление изделий ручным, кустарным способом. (слайд №3)

Сегодня мы говорим о кузнечном ремесле, которое непосредственно связано с обработкой металлов.

Как давно человек познакомился с металлом?

Учащиеся высказывают свои мнения, учитель комментирует их высказывания.

Узнать об использовании металлов древними людьми вам поможет работа с текстом учебника на стр. 94-95. Внимательно прочитайте текст и постарайтесь запомнить главные факты. На работу отводится 2 минуты.

Вы, хорошо познакомились с текстом. Давайте проверим как хорошо вы, усвоили содержание текста.

Работа в группах. Возьмите карточки №1, которые лежат на ваших партах, с заданием: вставьте пропущенные слова в предложения и восстановите текст.

Люди научились использовать металлы сравнительно __________. Считается, что сначала это была ___________ и сплавы _____________ с другими металлами, позднее человек научился использовать ______________. Месторождения металлов в глубокой древности располагались прямо на _______________. Лишь много позже людям пришлось осваивать технику добычи металлов с помощью __________ и ____________. Жители башкирских деревень занимались не только скотоводством или земледелием, но и были ________________, _________________, ________________.

Люди научились использовать металлы сравнительно поздно. Считается, что сначала это была медь и сплавы меди с другими металлами, позднее человек научился использовать железо. Месторождения металлов в глубокой древности располагались прямо на поверхности. Лишь много позже людям пришлось осваивать технику добычи металлов с помощью шахт и рудников. Жители башкирских деревень занимались не только скотоводством или земледелием, но и были рудознатцами, кузнецами, оружейниками.

Задание проверяется с помощью слайда №4.

Подводятся итоги выполнения задания: команда, справившаяся с заданием, получает золотую подкову.

Итак, ребята, художественная и ювелирная обработка металлов это древнее искусство башкир, уходящее корнями в раннюю историю тюркских кочевников.

С.И. Руденко, основательно исследовавший материальную культуру башкирского народа, писал, что задолго до вхождения в Россию башкиры сами выделывали себе железные наконечники стрел и копий, ножи и прочее, а впоследствии и ружья.

Помимо простых изделий башкир, можно было встретить немало ценных предметов оружия и конской сбруи. Бляхи, покрытые сложными, искусно сделанными узорами, мы находим на большинстве старинных кожаных колчанов и налучий. Ременные части конской сбруи, иногда и деревянные седельные луки сплошь покрывались чеканным железом. (слайд № 5,6).

Как камин греет в холодную дождливую ночь, так и кованые вещи греют взгляд владельца этих вещей. Ведь кованая вещь несет тепло огня и таит в себе душу мастера.

Как называют умельца работающего с металлами? (слайд № 7).

Комментарий к схеме (рассказ учителя).

В глубокой древности один человек выполнял все кузнечные работы. Потом кузнечное дело разделилось на более «узкие специальности»:

- один ковал подковы,

- другой - мечи,

- третий – доспехи,

- четвертый – узорные решетки для оград,

- пятый был златокузнецом (работал с драгоценными металлами – золотом и серебром).

Сейчас мы златокузнецов называем ювелирами.

Башкиры имели своих мастеров по металлу — кузнецов и ювелиров. Их было немного.

Как вы думаете, ребята почему?

Так как обработка металла требовала специальных знаний и навыков. Тем не менее, нужда башкир в металлических изделиях в основном удовлетворялись за счет продукции своих мастеров. Перечислить изделия башкирских мастеров нам поможет следующее задание.

Работа в группах. Возьмите карточки №2, которые лежат на ваших партах, с заданием: найдите названия 15 предметов, которые традиционно изготавливал кузнец. Слова могут располагаться как вертикально, так и горизонтально. Читаются - слева направо. На работу отводится 3 минуты.

Подводятся итоги выполнения задания (слайд №8): команда, справившаяся с заданием (нашли не менее 12 слов), получает золотую подкову.

Такое многообразие изделий кузнецов, говорит нам о том, что металл имел большое значение в хозяйстве и военном деле башкир. С древних времен формировалось почтительное отношение к нему, переросшее в своеобразный культ. Башкиры приписывали различным металлам сверхъестественные и магические свойства.

(слайд № 9). Рассмотрим таблицу.

Культ металла получил отражение в системе личных имен у башкир. Тимер “железо, железный”, алтын “золото, золотой”, кемеш “серебро, серебряный” встречаются как в мужских, так и женских именах (Тимербай, Тимербика, Байтимер, Биктимер, Алтынбай, Алтын-бика, Кемешбай, Кемешбика). Имена, в основе которых лежит слово “булат”, давались только мужчинам — Булат, Тимербулат, Байбулат, Бикбулат. (слайд № 10)

К сожалению к 30-м годам 20 века интерес к народным видам творчества и ремесла упал, считалось, что они не отвечают духу революции. Гонения на религию, репрессии нанесли большой урон народному искусству башкир и других народов. Сегодня кузнечное ремесло в Башкортостане давно стряхнуло с себя забытье советской эпохи. Новые молодые мастера перенимают утраченный опыт, старые рецепты достают с запыленных полок, новые технологии и современный подход к этому старинному делу только приветствуется, и кузнечное ремесло только набирает популярность и обороты.

Сегодня никто не удивляется большому количеству кованых изделий. Современные кузнечные мастерские предлагают самый широкий и разнообразный ассортимент.

Поглядите на эту красоту:

Кованые ограждения

Кованые ворота

(слайд № 11,12,13)

С целью оказание практической помощи в организации ремесленной деятельности, в том числе кузнечного ремесла в мае 2003 года была создана Ремесленная палата Республики Башкортостан. Сфера деятельности членов Палаты широка: производство товаров и оказание услуг потребительского назначения, в том числе по индивидуальным заказам малыми сериями, изготовление предметов традиционных народных, художественных и других промыслов, декоративно-прикладного искусства, производство товаров для удовлетворения потребностей населения в обустройстве быта, образовательной деятельности.

В нашем городе мы тоже можем встретить кованые изделия. В рамках домашнего задания вам было предложено поискать на улицах города, в сети Интернет информацию о наличии, использовании, изготовлении кованых изделий в Стерлитамаке. Вы, справились с этим заданием?

Группы, выполнившие задания получают золотую подкову.

IV. Закрепление изученного материала.

Учащимся предлагаются следующие вопросы и задания:

V. Подводятся итоги по достижению целей урока; выставляются оценки наиболее активным учащимся.

VI. Домашнее задание. Прочитать стр.94-96, нарисовать изделия кузнечного ремесла, составить кроссворд по теме.

Литература:

Авижанская С.А., Бикбулатов Н.В., Кузеев Р.Г. Декоративно-прикладное искусство башкир.

Бикбулатов Н.В., Кузеев Р.Г., Шитова С.Н. Декоративное творчество башкирского народа.

Шитова С.Н. Башкирская народная одежда.

Приложение 1.

Тесты по теме «Орнамент и декоративно-прикладное искусство».

1 вариант.

Определите значение слова «орнамент»:____________________.

Какую роль играл орнамент и декоративные украшения в древности:

А. украшений

Б. талисманов и оберегов

В. не играли существенной роли

Г. лечебную

3. Орнамент, фигуры и изображения которого символизируют солнце, называются:

А. елочным

Б. солярным

В. зооморфным

Г. декоративным

4. Какая фигура при орнаментации кожи была основной:

А. ромб

Б. круг

В. трилистник

Г. квадрат

5.Из волокон, каких растений башкиры получали пряжу, которая шла на изготовление

тканей:

А. льна

Б. хлопка

В. цикория и крапивы

Г. крапивы и конопли

Тесты по теме «Орнамент и декоративно-прикладное искусство».

1 вариант.

Определите значение слова «декоративный»:____________________.

Какое сырье использовали для изготовления красок при покраске пряжи для паласов.

А. искусственное

Б. растительное

В. масляное

Г. натуральное

3. Орнамент, фигуры которого напоминают хвойные деревья, называются:

А. елочным

Б. солярным

В. зооморфным

Г. декоративным

4. Орнамент, построенный из стилизованных изображений животных и птиц,

называют:

А. елочным

Б. солярным

В. зооморфным

Г. декоративным

5. В каких частях Башкортостана получило развитие резьба по дереву:

А. там, где было много липовых и березовых лесов

Б. там, где протекали река

В. там, где занимались земледелием

Г. там, где было много жителей.

Правильные ответы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327128-plan-konspekt-uroka-po-odnknr-hudozhestvennaj