Защита окружающей среды

«Экология»

Конспект урока по немецкому языку на тему: « Защита окружающей среды-важнейшая проблема сегодня»

Тема урока: «Защита окружающей среды-важнейшая проблема сегодня»

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока:

1. Образовательная.

Учить правильно употреблять изученную лексику для решения коммуникативных задач, выражения своих мыслей и чувств относительно проблемы окружающей среды.

2. Развивающая.

Развивать коммуникативные умения в процессе работы над языковым и речевым материалом.

3. Воспитательная.

Привлечение внимания учащихся к проблемам охраны окружающей среды, к актуальности и важности данной проблемы в современном мире.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

Тренировать обучающихся в восприятии на слух речи преподавателя с опорой на слайды презентации.

Учить реагировать на запрошенную информацию.

Практиковать развитие коммуникативных навыков на основе изученной лексики.

Оборудование:компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационный момент.

Guten Tag, Kinder! Wer hat heute Klassevdienst? Wer fehlt heute?

Welcher Wochentag ist heute? Der wievielte ist

heute?

II.Фонетическаязарядка.

1.» Bleibe im Lande und nahre dich redlich» («C роднойземли -умри, несходи»

2. Russischer Schriftsteller M. Prischwin sagt „Die Natur schützen heiβt die Heimat schützen.” Gluck und Glas, wie leicht bricht das. (Счастье как стекло, и то и другое разбить легко.)

III.Речеваязарядка

Kucken sie ins Fenster. Und sagen sie bitte, was sehen sie dort? Nach dem Fenster. ( Flusse, Schnee, Pflanzen, ... Wie kann man das mit einem Wort sagen? (die Umwelt)

IV.Определениетемыурока

Jetzt kucken wir den Film uber die Umwelt , aber zuerst wiederholen wir die Worter, um den Film zu verstehen. Und bestimmen das Thema der Stunde. Hier ist das Wort versteckt . (Закрытонадоскеслово - Umweltschutz)

V. Повторениелексики

U -mwelt

M-ull, Massbetriebe

W-issen

E-inhauen

L-adieren

T-rockenheit

S-terben, schaden

C-haotisch

H-halten, Mass halten

U-nsere

T-iere

Z-uruckgeben, zuhause

die Naturverschmutzung - загрязнениеприроды

die Umweltverschmutzung - загрязнениеокружающейсреды

die Luftverschmutzung - загрязнениевоздуха

die Wasserverschmutzung - загрязнениеводы

verschmutzt sein - бытьзагрязнённым –

Tiere und Pflanzen schützen - охранятьживотныхиптиц

das Ozonloch – озоноваядыра

die Umwelt verändern - изменитьокружающуюсреду

etwasfür denNatur schutz tun - что-то делать для охраны природы

natürliche Landschaften zerstören – уничтожатьестественныеландшафты

atmen - дышать

aussterben - вымирать

sich um (Akk.) kümmern - заботитьсяо… -

giftig – ядовитый, retten -спасать

die Zerstörung - разрушение

Waldsterben - гибельлесов

Tieresterben – гибельживотных

Treibhauseffekt – парниковыйэффект

Klimaveranderung - изменениеклимата

Mull - мусор

Die Natur, die Tiere, denken an, schaden, atmen, sterben, die Flusse, die Meere, das Mull, verschmutzen, wissen, trotzdem, im Gedachtnis behalten-помнить, Schuld dafur, die Massbetriebe, die Kraftwerke-электростанция, billiges Fleisch, Mull lassen, andern, zuruckgeben, das Bewustsein.

(Повторяем с ребятами слова, которые есть в фильме и открываем букву, на которую встретится слова. Таким образом определим тему урока.

«Umweltschutz- dasaktuellsteProblemheutzutage») DasisteineProjektstunde, zudem haben wir viel Material vorbereitet:

die Ratsel, die Sprichworter, Bilder der Studenten, Presentation und anderes.

Определение цели:

1.научиться правильно употреблять изученную лексику по теме.

2.Развивать коммуникативные умения обучающихся.

3. Привлечь внимание обучающихся к проблемам окружающей среды.

(Видеофильм)

VI.Проверкапонимания

Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr. Wir haben jetzt das Film daruber gesehen, Wovon war die Rede im Film? ……

1). Warum sterben auf der Erde die Tiere?

2).Wer verschmutzt die Umwelt? (Massbetriebe, Kraftwerke)

3). Wohin mussen die Leute das Mull wegwerfen?

Was haben wir aus dem FILM ERFAHREN ?

- Welche okologische Probleme werden in diesem Film gezeigt? ( Es gibt funf Umweltproblemen.)

1. Luftveschmutzung

2. Wasserverschmutzung

3. Ozonloch

4. Saurer Regen

5. Mull

wir müssen der Natur helfen. Und darum sprechen wir heute über die ökologischen Probleme in der Welt. Heute arbeiten wir an einem sehr aktuellen Thema „Ökologie.“

IV. Основнаячастьурока

Wir werden heute uber diese Probleme sprechen. Jede Mannschaft hat ihr eigenes

Problem

die erste-. Luftveschmutzung

die zweite- Wasserverschmutzung

die dritte- Ozonloch

die vierte-. Saurer Regen

V. Диалогическаяречь

Beginnen wir die Erzahlungen.

Erste Gruppe.

Ein Schuler stellt die Fragen ein Anderer antwortet. Die Luftverschmutzung

Wasserverschmutzung

Ozonloch

Saurer Regen

Das Ozonloch (1 группа)

1. Am Himmel in der Höhe von 13 bis 25 km liegt eine Schicht aus einem Gas, das heißt Ozon.

. Diese Schicht schützt uns vor derUltraviolettstrahlung der Sonne, aber die Ozonschicht wird von Jahr zu Jahr dünner .

2. Aber die Ozonschicht, die uns schützt, wird durch Gase zerstört und bekommt ein Loch. Je nach Jahreszeit erscheint über der Antarktis ein Ozonloch. Auch uber Europa veranderte die Ozonschicht.

Die Folgen sind erhöhtes Hautkrebsrisiko, Augenerkrankungen und längerfristig eine Veränderung des Klimas auf der Erde.

1. Was ist die Ozonschicht?

Warum ist die Ozonschicht für uns wichtig?

2. Was zerstört die Ozonschicht, und wie entsteht das Ozonloch?

Der Himmel - небо

Die Hohe -высота

Die Schicht -слой

schutzen -защищать

die Strahlung -лучи

die Sonne -солнце

dunn -тонкий

zerstoren -разрушать

bekommen -получать

die Jahreszeit -времягода

erscheinen -появляться

das Ozonloch -озоноваядыра

verandern -изменять

die Folgen -последствия

erhohtes -повышенный

Hautkrebsrisiko –риск рака кожи

Augenerkrankungen -глазные болезни

langerfristig -вечная мерзлота

Wasserverschmutzung (2 группа)

1. Das Wasser ist auch verschmutzt.

Wasser bedeckt drei Viertel unseres Planeten.

Alles Leben auf der Erde braucht Wasser.

Aber fast uberall ist das Wasser verschmutzt.

2. Seen und Flusse sind mit Mull und mit giftigen Stoffen verschmutzt.

Das Wasser unter der Erde (Grundwasser) ist durch Ol und andere Giften verschmutzt.

1. Warum ist das Wasser wichtig?

2. Womit sind Seen und Flussen verschmutzt?

Wodurch ist das Grundwasser verschmutzt?

-Das Wasser -вода

-verschmutzen -загрязнять

-bedecken -покрывать

-der Viertel -четверть

-alles Leben -всяжизнь

-die Erde -земля

-brauchen -нуждаться

-fast -почти

-uberall -всюду

-die Seen -озера

=die Flussen -реки

-das Mull -мусор

-die giftige Stoffe -ядовитыегазы

-das Grundwasser -грунтовыеводы

-das Ol -масла

-giftig -ядовитый

Luftverschmutzung (3 группа)

Die Betriebe bringen die schadliche Gase in die Luft.

Die Autos verbrennen Benzin und die Luft verschmutzen.

2. Die Luft ist so verschmutzt, das es gefahrlich ist.

Es ist manchmal schwer einzuatmen.

3. Die verschmutzte luft ist schlecht nicht nur fur die Menschen und Tiere, aber auch fur Baume und Pflanzen.

II. 1. Was verschmutzt die Luft?

2. Warum ist wichtig die Luft sauber zu halten?

3. Fur wen ist schlecht die verschmutzte Luft?

Die Luftverschmutzung -загрязнениевоздуха

Jahrlich -ежегодно

die Umwelt -окружающиймир

die Schafstoffen -отходы, выбросы

belasten -наносить ущерб

das Betrieb -предприятие

bringen -приносить

schadlich -ужасный

die Luft -воздух

verbrennen -сжигать

verschmutzen -загрязнять

gefahrlich -опасный

einzuatmen -вдыхать

die Tiere -животные

die Baume -деревья

die Pflanzen -растения

Saurer Regen ( 4 группа)

1. Die Fabriken bringen schadliche Gasse in die Luft.

Manche Gase machen den Regen sauer.

2. Saurer Regen ist sehr gefahrlich, fur Pflanzen, Flusse und Seen, auch fur die Tiere. Er verschmutzt das Trinkwasser der Tiere und der Menschen. Viele Baume und ganze Waldgebiete werden durch den sauren Regen zerstort³.

Besprechen wir das Problem sauren Regens!

1. Was macht den regen sauer?

2. Wofür ist sauer Regen gefährlich?

werden geblassen--- -зд. выбрасываются

werden zerstoren -разрушать

schadlich -ужасный

verbrennen -сжигать

dabei -призтом

saurer regen -кислотныйдождь

gefahrlich -опасный

verschmutzen -загрязнять

das Trinkwasser -питьеваявода

das Waldgebiet -областьлеса

zerstoren -разрушать

ganz -совсем

die Pflanzen -растения

viele Baume -деревья

das Regen -дождь

VI. Стихотворения об экологии

Звучитстихотворение

Es gibt auch viele Gedichte , die zu diesem Thema Okologie geschrieben, wer will erzahlen

( Обучающиеся читают по очереди)

1.Alle Tiere sind wie Menschen

Haben Vater, Mutter, Kinder

Lieben Sonne, Wind und Wasser,

Fruhling, Sommer, Herbst und Winter.

2. Alle Tiere sind uns Freunde,

Darum sollen wir sie lieben.

Und das steht in ihren Augen

Gross und klar und schon geschrieben. (Heinrich Heine)

3. Tiefe Stille herrscht im Wasser

Ohne Regung ruht das Meer

Und bekummert sich der Schiffer

Glatte Flasche ringsumher (J.W. Goethe)

4. Hier ziehen deine Flusse

Ihr silbernes Band

Hier kommen die Sonne

Und Regen zustand

Hier kennst du dich aus

Hier lebst du! ( Dieter Schneider)

2. Ergänzt das Assoziogram! Baut mit diesen Wortgruppen die Sätze zusammen. (Cлайд 4)

Учащиеся заполняют карточки с ассоциограммой,зачитывают их,составляют предложения по данной на доске ассоциограмме

VII. Грамматический комментарий.

Man muss

Mussen –долженствовать, ( быть обязанным)

Dieses Verb verandert sich nach Person und Zahl

Ich muss Wir mussen

Du musst Ihr musst

Er Sie mussen

, sie, muss

es

Es gibt die personliche und unpersonliche Satze. Zu den personlichen Satzen gehoren auch die satze mit dem unbestimmt-personlichen Pronomen man. In den unbestimmt-personlichen Satzen ist das Subjekt das Indefinitpronomen man. Das Pronomen man erscheint nur im Nominativ. Das Pronomen man bezeichneteine oder mehrere unbekannte Personen. Z. B. Man tanzt.

Nach dem Pronomen man steht das Verb in der dritten Person Singular.

Ins Russische wird das Pronomen man nicht ubersetzt. Die Satze mit diesem Prononem entsprechen im Russischen den unbestimmt-personlichen Satzen mit dem Verb in der dritten Person Plural.

Запомните безличные обороты

Man kann-----можно

Man muss----нужно

Man darf ----можно

В) Bildet Redewendungen mit Verben : tanzen, malen, lernen,mussen.

Was mussen wir machen um die Natur zu helfen?

Конкурс «Криптограмма».

Lehrer: In diesem Kryptogramm sind 10 Wörter verschlüsselt.Wo sind sieverschlüsselt?

Студенты получают криптограмму, в которой зашифровано 10 слов, связанных с темой «Экология» (см. Приложение).

VIII. Игра

5. Конкурс «Пословицы и поговорки».

Lehrer:HiersinddeutscheSprichwörterundsprichwörtlicheRedensartenzerschnitten. Man muss sie zusammenstellen.

Пословицы разрезаны на две части. Команды восстанавливают пословицы и определяют русский эквивалент.

Deutsche Sprichwörter und sprichwörtliche Redensarten

Eine schwarze Kuh gibt auch weiße Milch. - Чёрная корова тоже дает белое молоко.

Salz und Brot macht Wangen rot. - Хлеб - всему голова

Viele Hände, leichte Arbeit. -Берись дружно, не будет грузно.

Wo ich satt werde, dort ist mein Vaterland. – Там отечество, где хлеба довольно

Bleibe im Lande und nähre dich redlich. – С родной земли – умри, не сходи!

Das Kalb will klüger sein als die Kuh - Яйца курицу не учат.

August ohne Feuer macht das Brot teuer -Август без тепла-хлеб втридорога.

Erst die Arbeit, dann's Vergnügen - Делу - время, потехе - час.

Ohne Fleiss kein Preis.- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Der Mensch lebt nicht vom Brot allein. - Не хлебом единым сыт человек.

Übung macht den Meister. - Дело мастера боится

Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen. - Кто не работает, тот не ест.

Fleißige Hand baut Leut und Land.- Прилежные руки создают людей и поля.

Mai kühl und nass füllt dem Bauern Scheun’ und Fass - Май холодный - годхлебородный.

Еin guter Baum bringt gute Fruchte. - От доброго дерева добрый и плод.

4. Was passt nicht? Streiche durch!

Baume:fallen, wachsen, essen, roden.

Flusse:vergiften, verschmutzen, reinigen, spielen.

Die Bergen: rauchen, schützen, zerstören, verschmutzen.

Die Natur: zerstören, erhalten, bewundern, tun.

Kaugummi:werfen, trinken, spucken, schmeissen.

Schwimmende: die Gans, die Ente, die Mowe (чайка), der Fisch,der Schwan (лебедь) , der Hase.

Vogel: der Hahn, die Kuh, der Spatz (воробей), die Gans, der Kranich (журавль).

Grassessende: das Pferd, die Ziege, das Schaf. (овца) ,die Kuh, der Hase, der Hund

5. Ordnen Sie die Substantive den passenden Verben zu.

a)verschmutzen Mull verseuchen Boden

zerstören Pflanzen

bedrohen Flutkatastrophen

wegwerfen Energie

produzieren Krankheiten

verursachen Luft

b) reinhalten Wasser , reinigen Mull

filtern Lebensraum , in Container sammeln Flusse

recyceln Energie sparen Altpapier

schützen Walder

dieVerpackungsordnung — положениеосистематизации упаковки

der Abfall — отходы , in Kraft treten — вступатьвсилу

die Mehrwegverpackungen — тарамногократногопользования der Restmüll — бытовоймусор,остающийсяпослесортировки ,die Mülltonne — мусорныйбак die Müllverbrennung — сжиганиемусора2.Wie meinen Sie, wer sind die sieben Hauptverursacher für Umweltschaden durch den Menschen

Begriffe

1. Flugzeuge und Autos.

2. Müll Verbrennungsanlagen.

3. Kernkraftwerke.

4. Industrie.

5. Waldbrände.

6. Landwirtschaft.

7. Haushalte.

Buchstaben

4. Schau dir folgende Bilder an und ordne sie den Wörter zu.

У

7. Was bedeuten diese Zeichnen? Ordne die Sätze den Zeichnen zu.

 Nimm keine Eier aus Vogelnestern!

 Spare Wasser!

 Fahr vorsichtig in Naturschutzgebieten!

 Bring Batterien zur Sammelstelle!

 Pflücke keine geschützten Blumen!

 Wirf keinen Müll in die Natur!

 Hör nicht so laut Musik!

 Wirf keinen Müll in den Fluß!

 Sammle Altpapier!

 Spare Strom!

9. Was tust du, um die Umwelt zu schönen? Teste dich selbst.

1) Wirfst du die Abfälle in den Mülleimer?

2) Läßt du das Wasser sinnlos laufen?

3) Pflückst du geschützte Waldblumen?

4) Hörst du Radio auf Zimmerlautstärke?

5) Machst du das Licht aus, wenn du weggehst?

6) Wirfst du leere Dosen auf die Straße?

7) Machst du einen tropfenden Wasserhahn zu?

8) Nimmst du Eier aus Vogelnestern?

9) Bringst du alte Kleider zur Sammelstelle?

10) Wirfst du Müll in die Natur?

11) Benutzt du Sprühdosen?

12) Sammelsf du Altpapier?

Bitte! Entschlüsseln den folgenden Text durch korrekte Orthographie und Zeichensetzung:

Wirmussenunsereumweltsorgen.

5. Liebe Gäste! Sind Sie ein wenig müde? Jetzt haben wir eine kleine Pause.

Ihr wißt, auf unserem Planeten Erde ist jetzt leider die Natur in Gefahr. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wälder, Straßen, Höfe sind voller Müll. Wir zeigen ihren eine kleine Szene. Auf der Straße, neben einem Abfallkorb.

Cola-Dose: “Hallo, dicke Tante, du auch hier?”

Milchflasche: “Klar, du dünnes Kerlchen.”

Cola-Dose: “Ist es nicht langweilig, eine Milchflasche zu sein?”

Milchflasche: “Nein, ich bin doch beliebt. Milch ist gesund und gibtKraft”.

Cola-Dose: “Aber Cola ist modern und gibt Schwung.”

Mit einem Fußtritt fliegt die Dose auf die Straße. Bremsen quietschen.

Danke, sagen sie mir bitte, was ist gesunder: Milch oder Cola? Wir gehen weiter!

11. Und am Ende unseres Treffens wollen wir ihnen ein paar Ratschläge für ein müllfreies Leben geben.

Wir haben erfahren, dass die Natur wirklich in Gefahr ist. Was meint ihr, können die Menschen sich selbst retten, ohne sich um die Welt zu kümmern?

Was mussen wir machen, um unsere Erde zu retten.

Tiere und Pflanzen schützen;

Tiere und Vögel im Winter füttern

gegen die Verschmutzung von Erde, Wasser und Luft kämpfen;

Natürliche Landschaften nicht zerstören;

- den Wald sauberhalten

Straßen und Höfe sauber machen

Wasser sparen

Neue Bäume pflanzen

Vogelbauer basteln

Wie kann man unseren Planeten schützen?

den kranken Vögeln und Tieren helfen

Müll nicht werfen

An ökologischen Aktionen teilnehmen

das Wasser und die Luft nicht verschmutzen,

im Frühling Bäume pflanzen

für die Vögel Vögelbauer bauen

Tiere füttern

die Luft und das Wasser nicht verschmutzen

Wasser und Energie sparen

seltene Pflanzen nicht pflücken

keine Bäume brechen

Menschen über ökologische Probleme informieren

an ökologischen Aktionen teilnehmen

VII. Заключительный этап. Подведение итогов урока.

Wir haben heute darüber gesprochen, dass unsere Natur in Gefahr ist.

Bald ist die Stunde zu Ende. Was haben wir Neues in der Stunde erfahren? Wir haben gut gearbeitet und ihr bekommt folgenden Noten.

Unser Treffen ist zu Ende. Alle Menschen sollen der Natur helfen. Viele Schüler und Schülerinnen wollen etwas dagegen tun. Wenn sich keiner um die Umwelt kümmert, werden die Probleme immer größer.

Домашнеезадание.

Hausaufgabe: Miniaufsatz « Was mache ich zum Naturschutz»?

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