НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Моя маленькая Сызрань моя маленькая Русь»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра: «Разрезные картинки».

Познавательно - исследовательская

Просмотр презентации «Достопримечательности города Сызрани».

Двигательная

Подвижная игра «Золотые ворота».

Коммуникативная

Ответы на вопросы воспитателя о городе

Сызрань и его достопримечательностях.

Изобразительная

Творческое задание «Герб Сызрани».

Музыкальная

Исполнение песни «Сызрань город».

Восприятие художественной

литературы и фольклора

Чтение стихотворений, отгадывание загадок,

рассказывание легенды о Сызрани.

Этап занятия

Задачи ( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Мотивированы на предстоящую деятельность.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- А куда можно отправиться в путешествие?

- Я, сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы отгадаете, куда же мы сегодня с вами отправимся на прогулку.

Звучит спокойная музыка, воспитатель читает Сказ о славном граде.

(в сокращении Е. Захарова).

На берегах реки Великой

Три сотни лет тому назад

Встал город светлый, многоликий

Для всех купцов торговый град.

Где он взял свое начало?

И зачем построен был?

Рассказать хочу о граде,

Как он строился и жил.

Было дело, помнят люди,

На господ народ восстал.

Только рано или поздно

Жизнь за Родину отдал.

Пронесясь бунтарским вихрем

Все встревожил и смешал

Стенька Разин на восстанье

Крепостной народ собрал.

Тогдашний царь Всея Руси

Указ тогда издал:

«В пределах Волжской Реки

Чтоб город - крепость встал».

Сибирский славный воевода

Дружину добрую созвал

И на строительство большое

Честной народ пойти позвал

Ровно триста лет назад

Шумный ярмарочный град

Был как крепость заложен

И Сызраном наречен.

От стен Кремля его высоких,

Что славит город и сейчас,

Он вырос с тех времен далеких

Во всей красе дожив до нас.

- Вы догадались, куда мы с вами отправимся?

- Да ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку по городу Сызрани.

Дети отвечают на вопросы и слушают стихотворение.

Деятельностный

Закреплять знания детей о родном городе Сызрани.

(Познавательное развитие)

Активизировать словарь детей: Кремль, реки: Волга, Сызранка, Крымза, Кубра, Кашпирка, Спаская башня.

Развивать связную и диалогическую речь детей. (Речевое развитие).

1 остановка «Строительная»

Дети используют в речи слова Волга, Сызранка, Крымза, Кубра, Кашпирка, Спаская башня

- А вот и наша первая остановка «Строительная».

Мы пришли помочь восстановить Сызранский Кремль.

Но для начала вы должны ответить на вопросы: (Кремль разрезан на 4 части, после каждого ответа детей, часть Кремля выкладывается на фланалеграфе).

1 вопрос: Когда был основан наш город?

2 вопрос: Почему наш город называют Сызрань?

3 вопрос: Как еще называют Сызранский кремль?

4 вопрос: Назовите реки, протекающие в окрестностях Сызрани.

Дети отвечают на вопросы и выкладывают фрагменты кремля на фланелеграф.

Формировать у детей представления о целостном образе предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

Сформировать элементарные представления о символическом значении цветов на гербе города Сызрани.

(Познавательное развитие).

Активизировать словарь детей: герб. (Речевое развитие).

2 остановка «Логическая»

Используют в речи такое слово: герб.

Знают, что означают цвета на гербе города Сызрани.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Перед каждым ребенком на столе лежат разрезные картинки с изображением герба города Сызрани.

- Дети, я предлагаю вам внимательно рассмотреть и собрать картинку из разных частей.

- Скажите ребята, что у вас получилось?

- Каждый цвет на гербе города Сызрани имеет свое значение. Золотой — символ богатства, интеллекта, великодушия, прочности и величия. Черный — означает благоразумие, скромность, мудрость, честность, вечность бытия. Зеленый — является символом изобилия, жизни и возрождения.

Дети собирают картинку.

Закрепить знания детей о достопримечательностях города Сызрани.

Развивать логическое мышление при отгадывании загадок.

Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.

(Познавательное развитие).

3 остановка «Достопримечательности города Сызрани».

Дети знают достопримечательности города Сызрани, умеют отгадывать загадки

Следующая наша остановка «Достопримечательности».

Просмотр презентации «Достопримечательности города Сызрани»

Сейчас, я вас проверю, как вы хорошо знаете достопримечательности города Сызрани, я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать, если вы отгадаете правильно, то на экране появится картинка.

Загадки

Это место – сердце Сызрани,

Именно с него Сызрань и началась.

(Кремль).

Там деревьев много разных,

Трав, лишайников, кустов

Птиц, зверей, грибов, и ягод,

И конечно – комаров.

Там всегда полно чудес –

Я люблю прогулки в …

(Лес).

Тут грохочут поезда,

Шумно здесь почти всегда.

Если едем на край света

Покупаем тут билеты.

(Вокзал).

Над рекой, поперек

Великан в растяжку лег

Через реку по спине

Он ходить позволит мне.

(Мост).

Этот дом – не просто дом

Он красивый и с крестом.

Золотые купола.

Звонкие колокола.

Бим – бом – бом.

Дин – дин – дин – дин.

Кто с мамой, кто один.

Помолиться в этот дом

Ходит в трепете святом

По утрам и вечерам.

Это - …

(Православный храм).

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой – то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили разглядели.

Даже мамонт здесь стоит.
Глаз закрыт, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в …

(Музей).

Там по сцене ходят, скачут,

То смеются, а то плачут!

Хоть кого изобразят,-

Мастерством всех удивят!

(Театр).

Дети отгадывают загадки и смотрят презентацию.

Развивать умение выразительно читать поэтические произведения о Сызрани.

(Речевое развитие)

3 остановка «Поэтическая».

Дети умеют выразительно читать стихи о Сызрани.

Как вы думаете, что мы будем делать на этой остановке?

Верно, давайте послушаем стихи о Сызрани.  

Дети читают знакомые стихи о Сызрани.

Развивать двигательную активность детей, предупреждая утомляемость воспитанников. (Физическое развитие).

5 остановка «Игровая»

В давние времена дети любили играть в подвижные игры, давай те и мы с вами поиграем.

Подвижная игра «Золотые ворота».

Дети играют в подвижную игру

Дети знают русские народные игры и умеют в них играть.

6 остановка «Легендарная»

Продолжать развивать интерес детей к легендам о родном городе.

(речевое развитие)

Рассказывание легенды о Сызрани

- Ребята, а вы знаете почему Сызрань именно так называется? (слушает ответы детей)

«Жила некогда девушка по имени Сыза и любила она юношу по имени Кашпур. Пришлось однажды Кашпуру сражаться с кочевниками. Тяжелым и продолжительным был бой. Кашпур, израненный, истекающий кровью, упал на землю. И тогда Сыза выхватила из рук Кашпура меч, вскочила на горячего коня и стала продолжать битву. Тяжелой была битва и для Сызы. Раненая Сыза, чтобы не сдаваться в плен кочевникам, бросилась с высокого обрыва в реку. Река, которая приняла раненую Сызу, стала называться Сызран».

Дети высказывают свои предположения.

Дети слушают легенду.

Дети знают легенду о возникновении названия реки и города.

7 остановка «Музыкальная».

Дети получают положительные эмоции

при исполнении песни.

Закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением.

(Художественно – эстетическое развитие).

- О городе Сызрани сложена очень красивая песня. Давайте споем ее

Песня «Город Сызрань»

Дети поют песню.

Закрепить умение выкладывать камушками «Марблс» по контуру, в соответствии символики цветов на гербе.

Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

(Художественно – эстетическое развитие).

8 остановка «Творческая»

Дети знают герб; умеют работать в коллективе, самостоятельно распределять обязанности между собой

Творческое задание «Герб Сызрани».

На ватмане нарисован контур герба, детям предлагается выложить герб камушками «Марблс».

Дети выкладывают цветные камушки на трафарет герба.

Заключительный

Рефлексия.

Дети испытывают эмоциональное удовлетворение от НОД

Воспитатель спрашивает детей о том, что запомнилось, что понравилось? Что нового узнали?

Дети делятся своими впечатлениями