Разработка урока по истории на тему «Возникновение искусства и религиозных верований»

Тема: Возникновение искусства и религиозных верований

Урок истории в 5 классе

Цели: дать представление о древнейших религиозных веро­ваниях и искусстве древних людей, сформулировать причины их возникновения; объяснить значения понятий пещерная живопись, колдовство, душа, страна мертвых, религиозные верования.

Планируемые результаты: предметные: применять поня­тийный аппарат исторического знания и приемы историческо­го анализа для раскрытия сущности и значения возникновения искусства и религиозных верований; выявлять закономерности взаимосвязи искусства и религии в первобытном обществе; опи­сывать памятники истории и культуры; метапредметные УУД:обрести навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы; осознавать самого себя как движущую силу своего научения; обрести способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию, выбору в ситуации мотивацион­ного конфликта, преодолению препятствий; работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать фак­ты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.); использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; осмысливать социально-нрав­ственный опыт предшествующих поколений; понимать культур­ное многообразие мира; уважать культуру своего и других наро­дов; учиться быть толерантным.

Оборудование: проектор; мультимедийная презентация.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний по теме «Родовые общины охотников и собирателей»:

1. Что помогло нашим предкам выжить морозными зимами? Наши предки сумели выжить морозными зимами, так как они пользовались огнем и уже научились добывать его. Они изобрели новые орудия труда, у них появились одежда и жилища.

2. Что представляло собой древнейшие одежда и жилище? Одежду шили из звериных шкур. Жилищами становились пещеры, служившие убежищем от хищников, холодного ветра, дождя и снега. В той местности, где не было пещер, люди рыли землянки и строили шалаши из веток деревьев, костей и шкур крупных животных.
Охота стала важнейшим занятием. Главным охотничьим орудием долгое время было копье, сделанное целиком из дерева. Первобытные люди выбирали длинные и прочные палки, заостряли их рубилами, а затем для придания большей твердости обжигали на огне. Потом появилось новое изобретение - острый каменный наконечник, его привязывали к древку копья волокнами растений или кожаным ремешком. Такое составное, из дерева и камня, копье стало грозным и надежным оружием в борьбе со зверями.

3.Почему только сплоченный человеческий коллектив мог добиться успеха при охоте на крупных зверей? Так как убить крупного зверя один человек с древнейшими примитивными предметами охоты не мог, то мужчины действовали слажено и дружно, стараясь загнать зверей в болото или овраг, где добивали его копьями, камнями и др.

4. Какие признаки родовой общины выражает слово «община»? какие признаки - слово «родовая»? Община выражает то, что у древнейших людей было общими жилище, пища, дрова, очаг, где горел огонь. «Родовая» означает, что членами общины становились близкие и дальние сородичи – родственники.

5. Какими преимуществами обладали лук и стрелы сравнительно с копьем и дубиной? Лук и стрелы позволяли охотиться на мелких и быстро бегающих животных, охотник стал более метким и стрелял с дальних дистанций.

Мотивационно-целевой этап

Каким был мир человека разумного? Во что он верил? Что оставил нам, своим потомкам? На эти и другие вопросы мы по­стараемся ответить на нашем уроке.

Всего 100 лет назад ученые мало знали о внутреннем мире пер­вобытных людей. Никто и не подозревал, какие ценности древней культуры скрыты от наших глаз в глубинах темных и сырых пе­щер, какие загадки они таят, какие удивительные послания о себе оставили нам далекие предки.

Все началось в 1879 г., когда испанский археолог Саутуола производил раскопки в подземной пещере Альтамира. Однажды он взял с собой свою маленькую дочь Марию. Пока отец копал землю, надеясь обнаружить в ней следы жизни первобытных лю­дей, девочка прошла вглубь низкой пещеры и внезапно закричала: «Папа, смотри, нарисованные быки!» Археолог поднял голову и увидел там изображение...

Археолог Саутуола, открывший пещерную живопись, утвер­ждал, что она создана много тысяч лет назад. Однако даже крупнейшие ученые того времени не поверили, что бизоны изображены первобытными людьми. Его обвинили в обмане, подлоге.

Почему ученые не поверили археологу? Какие новые загадки таят в себе рисунки прошлого?

Тема урока: «Возникновение искусства и религиозных веро­ваний».

План урока:

Возникновение религиозных верований.

Духи, идолы и жертвы.

Возникновения искусства.

Проблемные вопросы. Почему первобытные художники по­мещали свои картины в темных пещерах? Что означают древние наскальные рисунки? Почему возникли религиозные верования?

Ill.Работа по теме урока

Возникновение религиозных верований

Вы любите разгадывать загадки? Давайте попробуем разга­дать одну из них.

Загадочное послание наших предков № 1. В одной из пещер пер­вобытный человек создал изображение убитого стрелами и кам­нями медведя, из пасти которого потоками хлещет кровь. Какую тайну хранит эта находка?

Загадочное послание наших предков N2.В пещерах археологи находят захоронения древних людей, в которых были положены еда, оружие, предметы роскоши. Зачем это было сделано?

Не спешите высказывать предположения, давайте лучше по­ближе познакомимся с нашими предками, которые оставили нам такие послания. Итак, примерно 40 тыс. лет назад внешний облик человека и размер его мозга стали примерно такими же, как и у нас сегодня. Люди уже многое знали и умели. Они изучили ту местность, где жили, отлично знали, какие звери и птицы водятся в ближайших лесах, какие растения съедобны, а какие бесполезны для чело­века или даже ядовиты, хорошо разбирались в звериных следах, повадках животных, были наблюдательны и умели предугадывать погоду. Но все же наши предки были бессильны перед многими явлениями природы и очень их боялись.

Как вы думаете, какие явления пугали первобытного чело­века, который не пасовал даже перед мамонтом?

Дополнительный материал Вера в существование души

Древние люди считали, что в теле каждого человека обитает душа, которая способна покидать тело. Когда человек спит, он ничего не ви­дит и не слышит. Значит, думали люди, душа покинула его тело. Она скитается по земле, охотится и ловит рыбу, собирает плоды, встречается с душами других людей, ест и пьет, а спящему обо всем этом снятся сны. Будить его резко и неожиданно нельзя: душа не успеет вернуться и войти в тело, и тогда человек умрет.

Путешествие в «страну мертвых»

Путешествие в «страну мертвых» считалось тяжелым и опасным: эта страна была отделена от мира живых бурными реками и высокими горами. Одни племена верили, что «страна мертвых» помешается на острове, дру­гие думали, что она находится в глубинах Земли, третьи полагали, что она на небесах. Для такого путешествия умершим нужны были лодки, сани, по­возки, кони, крепкая обувь, съестные припасы на дорогу. Все необходимое обычно клали в могилу. Верили, что на пути умерших встретятся прегра­ды — огненные озера, бездонные пропасти, через которые вели узкие, как волос, мосты. Сорвавшихся с этих мостов ждала вторая, и окончательная, смерть. Преодолеть преграды умершим помогали священные животные, а также колдовские обряды, совершаемые живыми родичами. Вход в «стра­ну мертвых» охранялся страшными чудовищами; например свирепым псом с тремя мордами, змеиным хвостом и туловищем, усеянным головами змей. Злой страж впускал только души тех умерших, которые не нарушали при жизни обычаев племени и были погребены по всем правилам.

Охотники на мамонтов

Ао подошел к обрыву и уверенными взмахами копья начертил на гладком откосе очертания зверя. Это был горбатый слон на толстых ногах. Он был покрыт прядями длинных волос и высоко поднимал концы могучих клыков. <...>

[Охотники] воткнули в землю острием вверх свои копья и ничком припали к земле; потом вскочили на ноги и затянули протяжную песню. Под монотонный мотив начался охотничий танец. Они ходили вокруг копий друг за другом, сгибая через каждые три шага то одно, то другое колено. <...>

Охотники набрали горсти песку и стали с силой бросать в чудовище. Они метили в то место, где Ао изобразил глаза — оба на одной сторо­не. <...> После этого Ао... быстро обвел тупым концом копья черту вокруг ослепленного зверя. <...> Наконец... танец кончился. Охотники пооче­редно вонзали копья [в изображение мамонта]. Одно из них пробило глаз, другое — сердце, третье — живот.

{Отрывок из повести С.В. Покровского«Охотники на мамонтов»)

Объясните, с какой целью первобытные охотники совер­шали описанный обряд.

Одну могилу решили расчистить. Первое захоронение и довольно богатое. Оно оказалось женским. В изголовье стояла берестяная коробоч­ка с украшениями — височными подвесками, бусами. Такие коробочкис дарами археологи называют жертвенными комплексами. Чаще всего это небольшие берестяные туески, плотно закрытые крышкой. Иногда в могиле находилось два и даже три жертвенных комплекса. При этом число вещей превышало двадцать экземпляров. Мужские мо­гилы были значительно беднее. В них найдены железные ножи, наконеч­ники стрел и копий, колчанные крючки, мечи, части конской упряжки, удила, каменные точила и тому подобное...

{Отрывок из монографии Р.Д. Голдиной«Силуэты растаявших веков»)

Почему появились религиозные верования?

Следовательно, религиозные верования зародились с появле­нием человека разумного, способного не только заботиться о сво­их непосредственных нуждах, но и размышлять о себе, о своем прошлом и будущем. Эти верования проявлялись в совершении специальных обрядов, связанных с важными событиями в жизни наши предков.

Духи, идолы и жертвы

Давайте подробнее познакомимся с религиозными представ­лениями древних людей.

Работая с текстом п. 5 § 4, познакомьтесь с могущественны­ми духами, в которых верили первобытные люди, и ответьте на вопросы.

Каким образом мы подразделяем окружающие предметы? Существовало ли подобное разделение у первобытных людей? Приведите примеры, подтверждающие отсутствие такого разделения. Где, по мнению древних, обитали духи? Дайте определение понятия «боги». Как человек общался с могущественными духами? Кто такие идолы и какую роль они играли в жизни наших предков?

Возникновение искусства

Я предлагаю посетить картинную галерею первобытных ху­дожников. Какие открытия были сделаны археологами в пещерах?

Проблемный вопрос. В чем заключалось мастерство первых ху­дожников?

Итак, мы выяснили, что мастерство древних художников со­стояло том, что они:

владели рисунком и красками;

владели объемным изображением животных;

умели соблюдать пропорции;

умели детально воссоздавать образы;

умели передавать индивидуальные особенности животного. Искусствовед Л. Любимов писал: «Взгляните на эти морды

быков... Нам не представить себе более разительного образа бычь­ей силы... Скупые штрихи, передающие и упорный бычий взгляд, и мясистые бычьи ноздри, и огромные прямые рога, в которых власть и незыблемая уверенность...»

Итак, в своих произведениях первые художники правдиво изображали мир окружающей их природы.

Докажите, что древние художники не только правдиво отража­ли окружающий мир, но и передавали свои мысли и чувства.

Закрепление изученного материала

Давайте отгадаем еще одну загадку. Объясните действия первобытного охотника и рыболова, описанные в отрывке.

Человек, отправляющийся на охоту в чужой район или на рыбную ловлю к озеру или реке, приносит в жертву этой местности некоторую часть из своих ограниченных запасов провизии. На суше он раскладывает по сторонам свое приношение, на реке или озере он бросает его в воду.

{В. Г. Тан-Богораз)

Подведение итогов урока

Домашнее задание: § 3. Дифференцированное задание:

Для сильных учеников — ответить на вопрос: «Почему пер­вобытные художники иногда изображали руку на теле жи­вотного, нарисованного в пещере?»

Для средних учеников — проанализировать нарисованную сцену с раненым бизоном и охотником.

Для слабых учеников — ответить на вопрос: «Для чего ар­хеологи раскапывают древние могилы?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328036-razrabotka-uroka-po-istorii-na-temu-vozniknov