Конспект урока «Л. Н. Толстой» Детство

Этапы урока

Содержание урока

УУД

I.Организационный момент (1мин)

-Добрый день! Я очень рада видеть вас на уроке. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я: Анастасия Дмитриевна.

- Сядет тот, кто знает, как расшифровать, что здесь написано.

ЛвеНокилоавеичТлосотой(слайд)

(Лев Николаевич Толстой.)

- Итак, какого же автора мы будем с вами изучать? (слайд)

- А чтобы глубже узнать Л.Н.Толстого, давайте отправимся в путешествие, в его детство, которое он сам считает «… Счастливой невозвратимой порой…».

- На уроке мы будем и слушать, и запоминать, и рассуждать. Ведь чтение без размышления – пустое развлечение.

Л1

II.Речевая разминка

(1 мин.)

- Ребята, а с чего начинается урок литературного чтения? (речевой разминки)

- По моей команде начинаем читать. Не торопимся, читаем вместе со мной, чтобы у нас всё получилось: сначалавопросительной интонацией, затем восклицательной. (слайд)

Ра-ра-ра --------начинается игра.
Ры-ры-ры-------много в классе детворы
Ру-ру-ру---------продолжаем мы игру.
Ро-ро-ро---------дарим людям мы добро.

Л2;

Р2;

III. Актуализация предыдущих знаний (8 мин.)

Проверка домашнего задания: (слайд)

- Ребята, с каким великим, выдающимся автором вы познакомились на прошлом уроке?

(Л.Н. Толстой)

- А что вы знаете о нем? (Заслушивание ответов учеников)

- А я тоже знаю о Л.Н.Толстове много интересных фактов, послушайте:

1. В жизни Толстой терпеть не мог, когда лают собаки, а также не любил вишню.
2.Лев Николаевич вообще не ел мяса и был вегетарианцем. Он даже мечтал, что настанут времена, когда все люди перестанут,есть мясо.
3.Уже в пожилом возрасте Толстой перестал носить обувь, он ходил исключительно босиком. Это он делал, закаляясь.
4.Высшего законченного образования у Писателя не было, однако он на протяжении всей своей жизни занимался самообразованием.

5.Лев Николаевич обладал по-настоящему ужасным почерком и мало, кто мог его разобрать, поэтому его супруга переписывала почти все труды своего возлюбленного.
6.Он очень любил детей. Поэтому написал для нихболее 230 произведений, среди которых были басни, рассказы и сказки.
7.За 82 года своей жизни Лев Толстой написал более 20 000 писем! Если считать, что писать письма он начал с 10 лет, то получается, что оставшиеся 53 года своей жизни он ежедневно писал, хотя бы по одному письму!

К1;

К2;

IV. Актуализация новых знаний (20мин.)

1.Прогнозирование темы

- В начале урока я сказала, что мы отправимся в путешествие его детства. Но что бы отправиться в путешествие нам нужно прочитать произведение, а какое вы узнаете, когда решите ребус.(слайд)

(Детство)

- Сегодня мы познакомимся с отрывком из повести “Детство”.Это произведение является трилогией.(слайд)

-Трилогия – три произведения одного автора, объединенные общим замыслом. Мы прочитаем лишь одну главу из произведения Л.Н.Толстого “Детство. Отрочество. Юность.”Эта трилогия необычная. А какая? Угадайте, расставив слоги в правильном порядке: (слайд)

авто, графи ,био, кая, чес.

(автобиографическая.)

2.Словарная работа

В тексте нам встретятся необычные слова.(слайд)

Maman – мама

Мамаша – мама

ИТТИ – идти

Подле меня – возле

Досыта – вдоволь, больше не хочется

Впросонках – сквозь сон

Ваточный халат -  халат на подкладке из ваты

3.Аудирование текста (слайд)

А теперь мы отправляемся в само путешествие и послушаем эту повесть. Вы должны внимательно следить по учебнику.

-Понравилась вам эта повесть? Чем?

4.Первичное чтение детьми

Беседа по содержанию с выборочным чтением

- Какие события описывает Л.Н.Толстой в главе “Детство”?

(Л.Н.Толстой вспоминает в этой главе о своём счастливом детстве)

- Почему Толстому так дороги воспоминания? Подтвердите словами из текста.

(Эти воспоминания дороги ему потому, что это самые беззаботные счастливые годы жизни. К сожалению, их вернуть невозможно. Чтение 1 абзаца.)

- Что здесь важнее: описание событий или внутренний мир героя?

(Здесь важней внутренний мир героя)

- Какими чувствами переполнен отрывок?

(Отрывок переполнен чувством душевного переживания, огромной любви)

 -Что вы думаете о характере Николеньки? Какой он?

-Найдите в тексте слова, с которыми Николенька обращается к матери, как он ее называет?

( -Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю.)

- Что чувствует Николенька впросонках? 

(Самые добрые, нежные, самые ласковые на свете – это руки мамы).

-Попробуйте обобщить прочитанное и ответить, какая была у Николеньки мама? (Ответы детей)

-А как вы думаете, любила ли мама своего сына? Какие выразительные слова – действия заставляют нас это почувствовать? Зачитайте.(Она молчит с минуту….)

– Как мама называет своего сына?

– О чём нам с вами, читателям, могут говорить эти выражения?

– Что испытывал мальчик, когда находился рядом с матерью?

- Что хотелось ему сделать в эти минуты для всех знакомых и незнакомых ему людей? Прочитайте.

– Это произведение Л.Н.Толстого называется “Детство”. Как вы считаете, только ли о детских годах мальчика Николеньки хотел рассказать писатель?

– Найдите и прочитайте строчки, которые выражают главную мысль отрывка.

Р1;

Л2; К1;

П3;

К2;

Р2;

П2;

V. Физминутка (1мин)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Л2

VI. Закрепление нового материала (10мин.)

Работа с иллюстрацией(слайд)

-Обратите внимание на иллюстрацию, предложенную художником. Найдите в тексте отрывок, которому она соответствует

 (…и над ухом звенит тихий знакомый голос). 

- С чем можно сравнить мамин голос? 

(с журчанием ручейка с плеском воды).

-А как вы можете сказать про голос своей мамы?

- Обратите внимание, как писатель красиво сказал, именно о голосе мамином, сравнил его с «журчанием ручейка»

- Сможете ли вы сравнивать, как сравнил Толстой? А вы с чем вы можете сравнить голос своей мамы?

-Что, по вашему мнению, хотел передать Л.Н.Толстой через чувства Николеньки?

- Чем это произведение отличается от произведений многих писателей?

(описывает чувства, переживания, ощущения, а не события).

Иного состояния, чем состояния любви, Толстой лет до девяти не ощущал и поэтому в старости мог написать: « Я думаю, даже знаю, потому что испытал это, особенно в детстве, что любовь к людям есть естественное состояние души, или скорее естественное отношение ко всем людям, и когда оно такое, его не замечаешь».

-Разделяете ли вы его чувства?

- Что вам близко в этой главе?

- Что непонятно?

- Чувствуете ли вы, что после чтения этого произведения и у вас на душе стало светлее?

- Прочитайте те строчки, которые вам больше всего близки.

-Чему учит нас это произведение?

(Автор учит нас относится к людям с уважением и любовью)

-Для каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят, что:

«При солнышке тепло, а при матери добро.

 Нет друга лучше, чем родная матушка.

Птица рада весне, а младенец - матери.»

- Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались.  Берегите своих мам!

- Автор поделился с нами самыми сокровенными воспоминаниями. А с кем вы делитесь своими радостями и печалями?(Ответы детей.)

-Как вы относитесь к своей маме?

Работа в парах

1 вариант - составляет рассказ о Николеньке.

2 вариант - составляет рассказ о Маменьке.

- Используя прилагательные на слайде, но выбирайте характерные черты именно для вашего героя.

Л2, П1, П2, К1, К2

VII. Д/з (1 мин.)

стр. 115 - 118 пересказ (слайд)

Л1

VIII. Итог урока. Рефлексия

(3мин)

 - О каких особенностях жизни, характера и творчества Л.Н.Толстого вы сегодня узнали?

- О чем еще,кроме любви к матери, хотел рассказать Л.Н.Толстой?

- На столах у каждого у вас лежат карточки, выберите любое начало предложения и продолжите его.

- Подпишите листочки и сдайте мне. (слайд)

• Сегодня на уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

Закончить урок мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращается к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим добром пронизаны все произведения Толстого. Именно поэтому их любят и знают взрослые и дети.

Л2, К2

VIIII. Выставление оценок

Сегодня за урок я ставлю оценки 4 и 5, тем детям, которые были активны и правильно отвечали