Интегрированное занятие в старшей группе по теме «Дикие и домашние птицы»

Интегрированное занятие в старшей группе по теме "Дикие и домашние птицы".

Ершова Полина Николаевна,

воспитатель,

Соловьевский филиал ГБОУ СОШ п. Масленниково

Задачи:

Расширять и уточнять представления детей о природе. Расширять представления о птицах. Развивать в играх память, внимание, мышление. Отработать порядковый счет в пределах 7. (Познавательное развитие)

Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Обогащать речь прилагательными, характеризующими предмет. Упражнять в образовании однокоренных слов. (Речевое развитие)

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Закрепить умение ловить мяч двумя руками. (Физическое развитие).

Методы и приемы:

Практические – упражнения, игровой метод, показ Наглядные – наблюдения, рассматривание Словесные – беседа, рассказ детей, воспитателя, вопросы к детям, загадки.

Логика НОД:

На занятии дети свободно перемещаются по группе.

Воспитатель обращает внимание на доску, где развешены картинки с изображением птиц.

- Ребята, смотрите сколько у нас гостей! Как можно назвать их одним словом?

Дети отвечают- птицы.

Воспитатель- Какие птицы? Где они живут? Чем они питаются?

Ответы детей.

Воспитатель- Ребята, догадайтесь, о каких птицах идет речь в загадках и покажите отгадку.

Не будильник, но бужу,

С бородой и в шпорах —

Гордо, с важностью хожу,

Вспыльчив, словно порох.

Дети- Это петух. Показывают картинку.

Воспитатель- Что такое шпоры и где они находятся? А почему петуха назвали вспыльчивым?

Дети отвечают.

Воспитатель- Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

Дети- Это курица. Показывают картинку.

Воспитатель- Спит или купается,

Всё не разувается;

День и ночь на ножках

Красные сапожки.

Дети- Это гусь. Показывают.

Воспитатель- Хвост как веер, гордый взгляд,

Не одежда, а наряд,

Пусть завидуют вокруг:

Птица важная...

Дети- Индюк.

Воспитатель. Весь день на воде, а водой не насытится.

Дети-  Это утка. Показывают.

Воспитатель- Посмотрите, что общего у этих птиц? Какие части тела? Чем покрыто тело птиц? Какие из домашних птиц хорошо плавают? Какие особенности лап помогают им плавать?

Дети отвечают на вопросы и рассматривают картины.

Воспитатель- Какую пользу человеку приносят птицы?

Дети-  Перья нужны для подушек и перин, гусиным пером раньше писали; петух будит людей по утрам и т.д.

Воспитатель- У каждого из вас есть семья. А вы знаете, что птицы тоже живут семьями. Попробуйте назвать кто относится к куриной семье?

Дети отвечают- Петух, курица, цыплята.

Воспитатель- А теперь назовем утиную, гусиную, индюшиную семьи.

Дети отвечают:

– селезень, утка, утята – утиная семья;

– гусак, гусыня, гусята – гусиная семья;

– индюк, индюшка, индюшата – индюшиная семья.

Воспитатель- Молодцы, вы справились с заданием. А теперь поиграем в игру «Один – много» (с мячом).

Педагог бросает мяч ребенку и называет птицу в единственном числе, ребенок, бросая мяч обратно, называет эту же птицу во множественном числе. Например: селезень – селезни, петух – петухи и т. д.

Физминутка.

Летели птички

Собой невелички.

Как они летели

Все люди глядели.

Как они садились

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели

Песенки запели.

И на место сели.

Воспитатель перемещается с детьми к мольберту, где расположены картинки с дикими птицами.

Воспитатель- Вот мы и прилетели. Смотрите, какие птицы нас встречают?

Дети перечисляют- ворона, сорока, снегирь и др.

Воспитатель- Какие это птицы?

Дети- Дикие.

Воспитатель- А почему их так называют?

Ответы детей.

Воспитатель- А сколько их здесь?

Дети считают- 1,2,…7 (Снегирь, синица, воробей, голубь, сорока, ворона, дятел)

Всего 7.

Воспитатель- Какая по счету сорока? Синица? Дятел?

Ответы детей.

Д/и «Скажи какая? Какой?»

Воспитатель-

- Ребята, если у птички белый бок, она какая? (Белобокая)

- А если у птички жёлтая грудка, она какая? (Желтогрудая)

- Если у птички красная грудка, она какая? (Красногрудая)

- Если у птицы толстый клюв, она какая? (Толстоклювая)

- Если у птицы короткий клюв, она какая? (Короткоклювая)

- Ребята, давайте посмотрим, не улетели наши птички? Нет, здесь. Тогда мы с вами поиграем в игру: Д/и «Один – много» (Игра проводится с «волшебным снежком»).

Ворона – много ворон,

Сорока – много сорок,

Синица – много синиц,

Снегирь – много снегирей,

Дятел – много дятлов,

Голубь – много голубей,

Воробей – много воробьёв.

Итог занятия.

Воспитатель- Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? О ком мы говорили?

Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328292-integrirovannoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-po