Сценарий деловой игры «Ярмарка профессий»

Сценарий деловой игры для воспитателей ДОУ и учителей школы

на тему:

« Ярмарка профессий»

Вахрашина Ирина Александровна, МБДОУ детский сад «Аистенок», ст.воспитатель

Цель деловой игры: познакомить педагогов начальных классов с организацией работы по формированию представлений о социальной значимости труда взрослых в процессе ознакомления дошкольников с профессиями.

Участники: воспитатели ДОУ и учителя начальных классов.

Оформление музыкального зала: экран, проектор, карусель, доска зеленая, картинка-цветок с эмоциями.

Оборудование: карточки для игр «Разложи профессии по возрастным группам», «Пословицы», сундук с монетами для подсчета очков команд, пазлы для игры «Собери картинку» - для 2 картинок, столы для команд.

Ход игры:

Перед началом игры ст. воспитатель предлагает педагогам разделиться на команды – игра «Собери картинку». Так педагоги поделены на две команды. Ведущий: «Мы с Вами знаем, что дошкольное образование – это первый уровень в образовании. Сегодня я приглашаю учителей на этот первый уровень т.е. побыть в роли воспитателей, чтобы поближе познакомиться с методами и приемами, которые используют воспитатели в своей работе. Ой, вы гости дорогие, приглашаю Вас на ярмарку. (Звучит музыка)А о чем пойдет речь на нашей ярмарке вы узнаете, если отгадаете зашифрованное слово на экране и по первым буквам угадаете слово. На экране слайд со словами: пир, рис, огонь, фрукт, ель, сосулька, слон, ирис, яблоко.

Ведущий: Правильно, это слово-профессия. И я приглашаю Вас на ярмарку профессий. Сегодня мы с вами поговорим о профессиях.  Согласно Д. Б. Эльконину, в дошколь­ные годы происходит как бы замыкание связи между предметным миром и миром человеческих отношений. Поэтому ознакомление дошкольников с трудом взрослых играет важную роль в уста­новлении их контактов с взрослым миром. Формирование си­стемных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобра­зование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоян­но развивающаяся система. Как же знакомить детей с профессия­ми взрослых? Отношение к профессии вырабатывается в процессе социа­лизации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрос­лых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети по­лучают возможность расширить и уточнить знания о профессиях. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диа­логе позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность. Но проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста очень мало знают о профессиях. Воспитание уважения к лю­дям, интереса к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить, – возможность формирования созна­тельного отношения к труду, стремления к созидательной дея­тельности. Предлагаю уточнить свои знания о разных видах труда, трудовых действий, совершаемых взрослыми; о результатах тру­да; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы; поговорим о том, какими способами можно пробудить у детей любознательность, интерес к деятельности взрос­лых. А как же на ярмарке да без конкурсов. Итак, мы начинаем наши конкурсы:

Конкурс 1. «Соедини пословицу»

Пословицы разрезаны на 2 части и предложены командам, команда победитель та, которая первая правильно соединит пословицы и зачитает присутствующим.

1. Если нет охоты – мало толку от работы.

2. Кто ловок в труде – кует счастье себе.

3. Тот человек в почете, чьи руки в работе.

4.Труд кормит, а лень портит.

5.Если не трудиться – можно в жизни заблудиться.

6. Кончил дело - гуляй смело.

7. От труда здоровеют, а от лени болеют.

8. На работу с радостью, а с работы с гордостью.

Конкурс 2. «Головоломка»  Вам необходимо (поочерёдно) разобраться в словах, в названии которых имеется (скрыта профессия)

РВАЧ = В- - - (медработник)

ТЁРКА = А - - - - (театральная и кинематографическая профессия)

КУЛОН = К - - - - (весёлая цирковая профессия)

МАРЛЯ = М - - - - («разноцветный рабочий»)

СТАРИНА = С - - - - - - (младший медработник)

ВОДОСТОК = С - - - - - - - (животноводческая профессия)

Конкурс 3. «Самая – самая» 

Инструкция: «Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны будете по очереди называть те профессии, которые, по вашему, в наибольшей степени данной характеристике подходят. К примеру, характеристика – самая денежная профессия, – какие профессии являются самыми-самыми денежными?». 
Ведущий называет первую характеристику, а участники сразу же по очереди (по кругу) предлагают свои варианты. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы. Далее называется следующая характеристика и т.д. Всего таких характеристик должно быть не более 5-7. 

1.Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор…)
2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) 
3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...) 
4. Самая волосатая (парикмахер...) 
5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...) 
6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор...) 
7. Самая смешная (клоун, пародист...) 
8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...) 

Ведущий: Мы продолжаем дальше путешествие по нашей ярмарке профессий. Предлагаю педагогам выйти из-за стола и прокатиться на «Карусели профессий». Водящий берет шест карусели, звучит музыка из мультфильма «Карусель» - поехала карусель. Музыка останавливается, педагоги должны показать задание водящего: «Как делает врач», «Как делает повар», «Как делает шофер», «Как делает маляр»… Ведущий:Молодцы педагоги справились с заданиями «Карусели профессий», а теперь мы предлагаем занять свои места и мы продолжаем работу на ярмарке профессий, который очень широк и многообразен.

Конкурс 4: « Разложи профессии по возрастным группам»

Цель: закрепить знания педагогов, в каких возрастных группах, с какими профессиями знакомить детей.

Задание: Заполни таблицу. Выигрывает та команда, которая первой заполнит таблицу.

Младшая группа

(от 3 до 4 лет)

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

Воспитатель, младший воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель, учитель, почтальон, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи, работники банка.

Конкурс 5: «Ты мне, я тебе»

Цель: умение показать жестами содержание пословицы.

Задание: Команде дается по выбору одна пословица, команда готовится и без слов должна проиграть свою пословицу. Выигрывает та команда, которая первая угадает и озвучит пословицу.

Пословицы для команд.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Кто не работает, тот не ест.

Глаза страшатся, а руки делают.

Не ленись за плужком - будешь с пирожком.

Работа - с зубами, а лень - с языком.

Кончил дело - гуляй смело.

Хочешь, есть калачи, не лежи на печи.

Труд кормит, а лень портит.

Конкурс 7 «Музыкальный …»

Уважаемые команды, предлагаю вам по мелодии вспомнить песни, в которых говорится о профессиях.  Выигрывает команда, которая вспомнит и пропоет больше песен о профессиях.

Конкурс 8  «Идея» Девиз: «Думай! Дерзай! Выигрывай!»

Уважаемые коллеги, представьте себе, что вы предприниматели. В голове предпринимателя может возникать множество идей, даже самых безумных. И у вас возникла одна из безумных идей. Проанализируйте ее. Докажите, что эта идея принесет вам большую прибыль или только одни убытки.

(представитель каждой команды вытягивает карточку с идеей, время на обдумывание 5 минут) 
Варианты безумных идей. 
1. Вы изобрели съедобную посуду, предназначенную для лентяев. Не хочешь мыть посуду – съешь тарелку. Попробуйте экономически доказать, что, если бы вы занялись этим, то доходы были бы огромны. 
2. Вы изобрели радиоэлектронную шпаргалку в виде обыкновенной мухи, которую можно посадить на стол, на одежду, куда хотите. Эти мухи начнут пользоваться спросом. А вам нужно доказать убыточность этого предприятия. 

Конкурс 9: «Вспомнить всё…»

Уважаемые команды, предлагаю вам вспомнить и перечислить формы работы, которые вы будете использовать в работе с детьми при ознакомлении с профессиями.

Предполагаемые ответы:

организованная непосредственно образовательная деятельность;

совместная трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация практических трудовых действий;

самостоятельная деятельность ребенка;

познавательно-исследовательская, проектная деятельность ребенка; наблюдения за трудом взрослых;

коммуникативная деятельность;

чтение художественной литературы;

художественно-творческая деятельность;

игровая деятельность;

моделирование;

целевые прогулки и экскурсии;

культурно-досуговая деятельность;

экскурсии и встречи с людьми разных профессий;

встречи с интересными людьми; живой пример окружающих взрослых.

10. Рефлексия.

Уважаемые слушатели! Прошу Вас выполнить рефлексию по методике «Эмоциональная поляна». Для этого выберите из предложенных вам эмоций картинку-цветок, соответствующую вашему настроению на нашем занятии и выложите ее на поляне.

Итог обыденной работы –

Восторг волшебного полета!

Все это – дивное явленье –

Урок, рожденный вдохновеньем

Благодарю за сотрудничество! Творческих всем успехов!

Ведущий: игра была горячая, каждая команда правильно отвечала на поставленные вопросы, и при подсчете количество очков равное, играли дружно, победила – дружба.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328744-scenarij-delovoj-igry-jarmarka-professij