Конспект урока математики в 8 классе школы VIII вида по теме «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями»

Краевое Государственное Казенное Специальное (коррекционное)

Образовательное Учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Раздольненская специализированная (коррекционная общеобразовательная школа интернат»

УРОК МАТЕМАТИКИ

В 8 КЛАССЕ

конспект

Тема: «Все действия с обыкновенными и

десятичными дробями».

Учитель высшей квалификационной

категории Шевченко

Ольга Даниловна

с. Раздольное

Тема: «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями».

Цель урока: Совершенствовать навыки и умения решения примеров и задач на

все действия с обыкновенными и десятичными дробями. Работать

над увеличением объема памяти. Воспитывать устойчивое внимание.

Способствовать расширению знаний о профессии строителя.

Воспитывать самостоятельность, активность, интерес к математике.

Ход урока.

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем строить дом, познакомимся с профессиями, которые нужны при строительстве дома, а так же поговорим где этим профессиям можно обучиться.

Чтобы дом построить новый,

Запасают тёс дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

А потом – потом – потом

Начинают строить дом.

Построить дом нам сегодня на уроке поможет знание математики. Прежде чем приступить к строительству дома, нужно подготовить площадку под фундамент. Эту работу выполняют бульдозерист и экскаваторщик.

Нужно в срок бульдозеристу

Разровнять площадку чисто.

Экскаваторщик упрямо

Под фундамент роет яму.

Устный счёт.

- Ну а мы с вами уберем «камни» и тем самым подготовим площадку. (на «камнях» записаны обыкновенные дроби. Надо их прочитать и обратить в десятичную дробь. Ученики по очереди выходят к доске и выполняют задание).

1/2=1/4=2/5=3/5=

1/5=4/5=3/4=2/3=

- Молодцы! Площадка готова.

А сейчас запишем число и продолжим работу в тетрадях. Нам надо заложить фундамент. Для этого надо потрудится над решением примеров.

Работа с учебником. Стр. 148, №973 (1,2пр.)

Примеры решают ученики у доски.

3

4,4:5+15 *6=10,48

5

28 * 7 -1,52*3=13,815

Молодцы! Фундамент готов. (К доске прикрепляется рисунок фундамента).

Ребята, на фундамент выстраивают стены. Кто выполняет эту работу?

- Каменщики.

-Правильно. Дальше за дело принимаются каменщики.

Вот и каменщик за делом-

Кирпичи кладет умело

– Трудная и ответственная работа у каменщиков. Мы с вами поможем им, если решим задачу:

Общая площадь однокомнатной квартиры – 33кв.м., а двухкомнатной квартиры – 52 кв.м. За отопление жильцы платят за 1кв.м. – 50,93р.

На сколько больше стоит плата за тепло двухкомнатной квартиры, чем однокомнатной квартиры за один месяц?

Разобрать условия задачи и выяснить, во сколько в действий она решается. (три действия)

Провести словарную работу (квартира).

Решить задачу. (Действия задачи выполняют ученики у доски).

50,93р.*33=1680,69р. - (плата в месяц за тепло однокомнатной

квартиры)

50,93р.*52=2648,36р. - (плата в месяц за тепло двухкомнатной

квартиры)

2648,36р.-1680,69р.=967,67р. - (больше плата в месяц за тепло двухкомнатнойквартиры)

- Вот мы и помогли каменщикам. Работа была очень трудная, все хорошо поработали и теперь можно отдохнуть.

Физкультминутка

На доске размещены карточки с написанными на них профессиями, которые необходимы при строительстве дома: каменщик, бульдозерист, штукатур, маляр, плотник, столяр, сантехник, электрик, кровельщик.

- Ребята, выйдете, пожалуйста, к доске и выберете карточку с понравившейся вам профессией.

Дом становится всё выше –

Дальше нужно делать крышу

Кроют кровельщики дом

Металлическим листом.

- Ребята, из чего еще можно сделать крышу?

- Правильно, крышу можно сделать из шифера и черепицы.

Черепица – это небольшие плитки из обожжённой глины, которые складываются одна на другую, чтобы влага по ним стекала и не попадала в дом.

- А теперь ответьте, кто делает крышу?

- Конечно, это кровельщик.

- Поможем, ребята, кровельщикам. Для этого решим пример.

– Ребята, посмотрите на наш дом и скажите чего нет?

- Правильно, окон.

Окна – плотников забота,

Двери тоже их работа.

- Выполним самостоятельную работу по карточкам. У меня на столе лежат карточки красного, зеленого и желтого цвета. На красных карточках написаны примеры посложнее, на зеленых – средние, а на желтых – легкие примеры.

Подойдите, пожалуйста, к столу и возьмите ту карточку, которая считаете вам по силам.

– О каких профессиях еще не сказали.

- Правильно, не говорили о штукатурах и малярах.

Штукатуры со сноровкой

Штукатурят стены ловко

Если красить что-то нужно

Маляры возьмутся дружно

– Дом готов. Много труда вложили строители, но не зря – дом получился красивый. Молодцы и вы, ребята, хорошо потрудились.

Итог урока

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- С какими строительными специальностями вы познакомились?

- Кто из вас бы хотел выбрать профессию строителя?

- Почему?

Оценки за урок.

Домашнее задание

Литература:

- К. Нефедова: «Дом, какой он?» Москва, издательство «ГНОМ и Д» 2004г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328766-konspekt-uroka-matematiki-v-8-klasse-shkoly-v