Окно в сказку

Занятие в комнате психологической разгрузки
на развитие эмоционально-волевой сферы и воображения
«Окно в сказку»

Возрастная категория: учащиеся 1 и 2 класса.

Цель: развитие и гармонизация эмоционально-волевой сферы и воображения учащихся.

Задачи:

создание мотивации на совместную работу, групповое сплочение;

обобщение опыта, полученного на предыдущих занятиях;

развитие творческих способностей, воображения;

развитие рефлексивных навыков.

Форма организации: групповое занятие.

Методы и приемы: песочная терапия, цветотерапия, сказкотерапия.

Технологии: здоровьесберегающие, информационные, игровые, технология сотрудничества.

Оборудование и материалы:

Компьютерная запись релаксационной музыки, диск со звуками природы, стол для песочной терапии, песок, фонтан, пузырьковая колонна, дидактический круглый столик, «Звездное небо», проекция «Космос».

Большое зеркало, игрушки, дидактический материал, шкатулка, в которой находятся круги разного цвета

Ход занятия

1. Вход в комнату релаксации
Психолог:Здравствуйте, ребята! (Вход детей в комнату релаксации под спокойную музыку. Дети здороваются).

2. Вступительная беседа
Психолог:Я приглашаю вас в сказочное путешествие по волшебной стране Фантазии. В этой стране живут все сказочные герои, все сны, все мечты людей, и каждого из вас. Но послушайте внимательно звуки, которые доносятся из этой страны, кажется там, что-то происходит. (В записи звучит голос Сказочницы):
Сказочница: « Я Сказочница, живу в сказочной стране Фантазии. Но сейчас непростое время в нашей сказочной стране, грусть уничтожает радость, злость разрушает любовь и замораживает сердца, отрицательные эмоции не дают быть счастливыми и радоваться жизни,  между жителями страны пропадает уважение и доверие друг к другу. Спасите  нашу страну, вас ждут непростые испытания, но помните, здесь нельзя впадать в грусть и печаль помогите, помогите нам…»(компьютерная запись).
Психолог:Ребята, вы готовы помочь сказочнице и победить грусть, плохое настроение, злость, недоверие? Тогда в путь.

3. «Зеркало» Ритуал входа в сказку
Психолог: Нам нужно сказать волшебные слова, которые помогут нам попасть в страну Фантазию? Дети произносят волшебные слова «В зеркале я отражусь, где захочу, там окажусь!», (все по одному подходят к зеркалу и произносят волшебные слова).

4. «Сказочные загадки» Упражнение на развитие фантазии
Психолог:Присаживайтесь на нашей сказочной поляне. Сейчас перед нами следующее испытание, сказочные загадки. Каждый из вас получит карточку, на которой написана загадка. Надо не просто отгадать её. Фантазия бесконечна, она не имеет границ, поэтому нужно придумать как можно больше отгадок на загадку. Ответ ни в коем случае не должен быть один. Чем больше ответов, тем быстрее мы преодолеем это испытание. Каждый участник игры получает свою загадку и придумывает варианты ответов. Если отгадок мало или загадка не отгадана, можно обращаться к помощи группы.
- Зимой и летом одним цветом? (ель, апельсин, солнце, крокодил, потолок, молоко, ворона, вода, облако, и т.д.)
- Висит груша, нельзя скушать? (груша на картинке, игрушка на ёлке, лампочка, фонарь, боксёрская груша и т.д.)
- Что за великан, плывёт через океан, и выпускает фонтан? (кит, пароход, туча дождевая, трактор среди полей, и т.д.)
Мы справились с этим заданием, и помните, чем чаще мы мечтаем и фантазируем, тем богаче мир страны Фантазии.

5.Игра с песком «Дождь в лесу»
Психолог: Давайте сядем рядом с волшебным песком.
«В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся, (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами.). И вот подул сильный ветер, он стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются, (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища). Дождик стучит всё сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими вестями (дети проводят ладошками по спинам товарищей). Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни».

6. Игра «ШКАТУЛКА СО СКАЗКАМИ».

Ход игры:

Игроки садятся в круг. В центре круга стоит «шкатулка со сказками». Взрослый обращается к детям: «Сейчас мы все вместе будем сочинять сказку. А поможет нам волшебная шкатулка».

Он достает из шкатулки один из кружков, например, зеленый, показывает его детям и просит назвать предметы зеленого цвета. (Ответы детей). Затем взрослый говорит:

«Мне достался зеленый кружок, поэтому в сказке должен появиться предмет или персонаж зеленого цвета. Внимание, начинаю сказку.

Жил-был зеленый кузнечик. Однажды он отправился в путешествие…»

Взрослый произносит два предложения и предлагает сидящему рядом игроку наугад достать кружок и продолжить сказку. Следующий игрок вынимает кружок, например, голубого цвета и придумывает продолжение сказки:

-…Кузнечик весело прыгал по тропинке, пока не добрался до голубой речки. Как же переправится через речку?..

Игроки поочередно достают из шкатулки кружки и в соответствии с их цветом подбирает персонажей или предметы и продолжает сказку.

Выигрывает ребенок, который, по мнению большинства детей, составил наиболее последовательное и интересное продолжение.

Взрослый следит за тем, чтобы вводимые в сказку персонажи и предметы не повторялись.

7. Подведение итогов занятия
Психолог:Присаживайтесь на нашей волшебной полянке, наше путешествие подходит к концу, я предлагаю поделиться своими впечатлениями.
- Что особенно понравилось вам во время нашего путешествия? Что запомнилось?
- Чему вы научились? Что изменилось в нас?
- Имеет ли фантазия границы?
- Как вы думаете, мы справились с испытаниями? 

8. «Благодарность за занятие от Сказочницы»
Сказочница: «Добрый день, ребята!  Я благодарю вас за спасение нашей сказочной страны Фантазии от грусти, которая  уничтожает радость, от злости, разрушающей любовь и замораживающей сердца, от плохого настроения, которое не даёт людям быть счастливыми и свободными. Благодаря вашей помощи сказочная страна вновь ожила, вы сделали жизнь в этой стране ещё более интересной и богатой. А перед тем как с вами попрощаться, я хотела бы сделать подарки, (Сказочница показывает маленькие зеркала) эти маленькие зеркала будут напоминать вам о нашей стране Фантазии,  и помните, чем чаще мы мечтаем и фантазируем, тем богаче мир страны Фантазии. Прощайте». (Компьютерная запись).

9. Ритуал выхода из сказки«Зеркало»
Психолог:Сказочница попрощалась, и нам с вами пора возвращаться. (Ведущий подходит к зеркалу и произносит слова «В зеркале я отражусь, где захочу, там окажусь!»). Дети по очереди подходят к зеркалу и произносят «волшебные слова»: «В зеркале я отражусь, где захочу, там окажусь!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329006-okno-v-skazku