Конспект внеклассного мероприятия «Чему учит сказка?»

10.03.10г.

Конспект

внеклассного мероприятия

по литературе

по теме: «Чему учит сказка?»

Тема: «Чему учит сказка?»

Цель:

– содействовать сплочению коллектива через организацию досуговой

деятельности;

– развивать фантазию и творческую интуицию учащихся;

– выяснить степень знакомства с лучшими образцами сказочной прозы

XX века;

– формировать нравственные представления учащихся.

Задачи:

1.Образовательная – определить с детьми значение сказок в воспитательном плане.

2. Развивающая – развивать умения работать сообща, творческие способности: речь, внимание, сообразительность;

3. Воспитательная – воспитывать уважение друг к другу и окружающим, чувство коллективизма, дисциплинированность и культуру поведения.

Оборудование и оформление: рисунки с изображением сказочных персонажей, раздаточный материал (карточки с заданиями и бланки ответов, карточки для оценивания деятельности учащихся, конфеты, рисунки с изображением предметов, для 3 конкурс).

Ход мероприятия:

Орг. момент (приветствие, целеполагание):

Вед. :Здравствуйте ребята!

Вед. :Я рада приветствовать вас на нашей встрече!

Вед. :Я будущий учитель литературы

Вед. :Поэтому сегодня хотим вместе с вами вспомнить детские сказки…

Вед. :…и посмотреть на них с другой стороны.

Вед. :Сейчас я раздам вам конфеты двух цветов

Вед. :Те, кому попалась оранжевая конфета это команда номер 1

Вед. :А зеленая конфета – команда номер 2

Вед. :Садитесь за свой стол с номером команды

Вводная часть (вступительное слово):

Вед. .Почему же до сих пор живет такой древний жанр, как сказка?

Дети отвечают.

Вед. :«Зло порой бывает сильным, но и тогда его можно победить смелостью, дружбой, умом и еще доброй силой волшебства и волшебным могуществом добра», как говорил детский писатель Шаров.

Вед. :Ведь сказки это не просто интересные истории для детей. Это истории поучительные, дающие понять ребенку главные правила поведения в жизни.

Вед. :И напоминающие взрослым о том, что в жизни всегда есть место фантазии и мечте.

Вед. :Наша встреча будет проходить в игровой форме

Вед.:Она состоит из 3 конкурсов, за правильные ответы команды получают баллы, а за недисциплинированность теряют их.

Вед. 2:Судить конкурс будет справедливое жюри:

1)

2)

3)

4)

5)

Основная часть (проведение конкурса):

Вед. :Сначала проведем разминку, она не оценивается жюри!

Вед. : Проверим, готовы ли вы быстро и слаженно отвечать на вопросы

Вед. :Чтобы ответить на вопрос вам нужно поднять руку:

Вед. :Начнем:

1) Какое число становится больше, если его поставить вверх ногами?

(число 6);

2) Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки);

3)Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы).

4) Какому сказочному герою принадлежали красные сапоги?

(Кот в сапогах)

5) У какого сказочного героя было 3 головы? (Змей Горыныч)

Вед. :Сначала вы должны придумать название своей команды, для этого у вас есть 1 минута

Вед. :Первая команда называется: . . . , а вторая . . .

1 конкурс. «Из изумрудного города в джунгли»

Вед. :Первый конкурс называется «Из изумрудного города в джунгли», он проводится в 4 этапа (назовем их остановками).

Вед. :За правильный ответ на простой вопрос команда получает 1балл, а за вопрос-беседу команда получает от 1 до 4 баллов по решению жюри (здесь оценивается активность отвечающих и правильность суждения).

Вед. :Ответы на простые вопросы пишутся на специальных бланках и обсуждаются в течение 1 минуты.

Вед. :Чтобы ответить на вопрос-беседу нужно поднять руку, крики с места не засчитываются как ответ!

Вед. :Первая остановка: «Изумрудный город». Здесь вас ждут 4 простых вопроса:

Как Элли победила Бастинду? (облила ее водой)

из кого состояла армия Урфина Джюса

(из деревянных солдат-дуболомов)

3) Что попросил у Гудвина железный дровосек? (сердце)

4) Что попросил у Гудвина Трусливый Лев? (смелость)

Вед. :Вторая остановка: «Крыши Стокгольма». Здесь вас ждут 3 простых вопроса, а 4ый вопрос-беседа

1) О ком идет речь: «Мужчина в самом расцвете сил, который живет на крыше» (Карлсон)

2) Какой подарок малыш попросил на день рождения? (щенок)

3) Лучшее лекарство для Карлосона (варенье)

4)(вопрос-беседа) Вспомните фразу с которой Карлсон впервые обратился к малышу.

(Привет, можно мне здесь на минуточку приземлиться?)

Вед. :Можно ли так говорить? Вежливо ли это?

Дети отвечают.

Вед. :Как сказать грамотно? Как нужно вести себя с незнакомыми людьми?

Дети отвечают.

Вед. :Третья остановка: «Старая мельница». Здесь вас ждут 2 простых вопроса, а 3ий вопрос-беседа

Кому в наследство достался кот в сапогах?

(младшему сыну мельника)

2) Какие блага кот принес своему хозяина? (богатство, любовь принцессы, победу над людоедом)

3) (вопрос-беседа) Как повел себя «Маркиз Карабас» когда узнал, что в наследство ему достался кот?

Дети отвечают.

Вед. :Он не просил большего, хотя был очень расстроен

Вед. :В итоге этот кот оказался хорошим наследством?

Дети отвечают.

Вед. :Четвертая остановка: «Джунгли». Здесь вас ждут 1 простой вопрос и 2ой вопрос-беседа

1) Назовите несколько союзников Маугли? (Балу, Багира, Каа, Мать и Отец волки, Хатхи и другие)

2) Какому закону обучал Маугли медведь балу? (Закон джунглей)

Вед. :Что это за закон? Что говорили обитатели Джунглей?

Дети отвечают. («Мы с тобой одной крови, ты и я»)

Вед. :Что означают эти слова?

Дети отвечают.

2 конкурс «Оцени ситуацию»

Вед. :Вам нужно оценить ситуацию из известного мультфильма «Летучий корабль»

Вед. :Это конкурс-беседа, от каждой команды мы выслушиваем по 5 ответов, за них команда получает от 1го до 5ти баллов по решению жюри (здесь оценивается количество ответов (от 1 до 5) и правильность суждения).

Вед. :Чтобы ответить на вопрос нужно поднять руку, крики с места не засчитываются как ответ!

Вед. :Итак, в мультфильме «Летучий корабль» была такая ситуация: царевна Забава сказала, что выйдет за муж за того, кто построит летучий корабль.

Вед. :Тогда Царь спросил выгодного зятя Полкана:

- Построишь?

Вед. :- Куплю! – ответил Полкан

Почему Забава не хочет выходить замуж за Полкана?

Дети отвечают.

Вед. :Для нее намного важнее настоящее чувство, а не интересы Царя и государства, главное – любовь, а не богатство и связи.

3 конкурс «Предмет, герой и его поступок»

Вед. :Вам дается имя героя и изображение предмета, вам нужно сопоставить их и описать главный поступок этого героя на бланке ответа.

Вед. :А затем мы попросим вас зачитать несколько ответов

Вед. :Чтобы ответить на вопрос нужно поднять руку, крики с места не засчитываются!

Герои:

- Кощей бессмертный («Елена Прекрасная»)

- Емеля («По щучьему велению»)

- Старуха («Золотая рыбка»)

- Хаврошечка («Крошечка-Хаврошечка»)

Нарисованные предметы:

- разбитое корыто,

- иголка,

- корова,

- печка,

Вед. :Кощей Бессмертный – отвечает первая команда

Дети отвечают.

Вед. :Кощей Бессмертный похитил Елену Прекрасную, т.е. совершил плохой поступок, но добро всегда побеждает зло.

Вед. :Емеля – отвечает вторая команда

Дети отвечают.

Вед. :Емеля смог победить лень рассмешить царевну Несмеяну

Вед. :Старуха – отвечает вторая команда

Дети отвечают.

Вед. :Старуха была очень жадной, а потому осталась у разбитого корыта.

Вед. :Хаврошечка – отвечает первая команда

Дети отвечают.

Вед. :Хаврошечка с добротой относилась к окружающим, заботилась о корове за что та помогала ей.

Вед. :Дети, наше мероприятие подошло к концу. Пора подвести итоги:

Победила команда: . . .

Мы вручаем вам диплом! И сладкие призы!

Вед. :Команда . . . тоже не должна расстраиваться! Ведь главное не победа, а участие!

Мы вручаем вам утешительный приз!

Вед. :сказки – удивительные произведения, без которых наша жизнь была бы скучной

Вед. :Так пусть же в наши сердца сказки принесут веру в мечту, справедливость и добро, которое всегда побеждает зло.

Никогда не забывайте «уроки детства»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329225-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-chemu-uch