КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности в области «Познание» «Волшебная ниточка»

Этапы работы

Ход непосредственной образовательной деятельности

Работа с детьми

Интеграция

Организацион

ный момент.

(1 минута)

Знакомство с народной традицией

собираться на

посиделки и рукодельничать.

(1 минута)

Путешествие в

прошлое

лампочки.

(3 минуты)

Соблюдение правил

безопасности.

Знакомство с предметами старины.

(3 минуты)

Наглядно показываю

как получается нить.

(1 минута)

Звучит музыка, дети заходят в группу с воспитателем.

Здороваются с гостями, улыбаются.

- Дети, гости тоже вас приветствуют и улыбаются вам. Добрые улыбки гостей помогут нам в работе.

-Я приглашаю вас в волшебную страну, где мы узнаем, откуда берутся тёплые вещи.

- Дети, подойдите сюда, пожалуйста, садитесь рядом со мной.

-Раньше в далекие времена, когда в деревне заканчивались все дела по хозяйству, женщины и мужчины собирались у кого-нибудь в избе на посиделки и рукодельничали, то есть делали вещи своими руками.

-Что можно делать своими руками?

Предположительные ответы детей:

Вязать, вышивать, шить, прясть.

-Молодцы!

-Закройте глаза и представьте себе, что мы перенеслись на машине времени назад в прошлое.

Света в те времена не было как сейчас, люди вставляли лучину в светец и поджигали ее, а чтобы не случился пожар, ставили емкость с водой.

-Вот такой раньше был свет.

-А Леночка Шеремет знает одну загадку, которую нам сейчас загадает:

Дом - стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.

-Правильно! Это лампочка, сейчас уже нет лучины и светец нам не нужен, у нас есть лампочка.

Сегодня я расскажу вам о ниточке, а так как наша страна волшебная, то и ниточка у нас будет необычная.

Хозяйка нашего музея-Королева Прялка:

-Вы в стране волшебной прялки.

Приглашаю вас, друзья

Все вы гости для хозяйки,

А хозяйка эта-я!

/Королева показывает детям прялку/.

-Я должна позвать моего помощника.

/берёт в руки веретено/.

Это помощник прялки- веретено

/показывает детям веретено, имитирует нужные движения/.

-Королева Прялка:

-Прежде чем я буду прясть,

Шерсти нужно вам набрать,

Можно попросить немного

У овечки шерсти дать.

-Королева Прялка:

Шерсть привязывают к прялке,

Чешут редким гребешком,

Ловко скручивают нитку

Озорным веретеном.

/педагог показывает детям, как прядут пряжу и сматывают ее на веретено/.

-Вот так получались шерстяные нитки. А теперь их прядут на фабриках, на специальных станках.

(показывает видео-картинки современных прядильных станков)

-Дети, вы помните, кто нам дал вот эту шерсть?

-Овечка нам дала эту шерсть.

-Правильно овечка или барашек.

-Поднять настроение детей, вызвать интерес к русским традициям.

-Обогащение словаря

-Вызвать интерес к прошлому

лампочки.

-Формировать

у детей образное

мышление.

-Контролировать ситуацию. Охрана жизни и здоровья детей

-Вызвать положительный

эмоциональный

настрой к предметам

глубокой старины.

-Развивать у детей

диалогическую речь

в стихотворной форме.

-Формировать стремление проявлять себя в разнообразной

деятельности: в играх, драматизации.

-Активизация словаря.

-Стимулировать развитие любознательности,

умение сравнивать, как получали нитки раньше и как их получают сейчас.

музыка

коммуникативность

познание

коммуникативность

социализация

Здоровье

труд

Приглашение на выставку.

(1 минута)

Беседа на выставке

по предметным картинкам о домашних животных.

(2 минуты)

Появляется кукла Катя

/ на одной стороне ширмы предметные картинки домашних животных и кусочки шерсти. На другой стороне вещи, связанные из шерсти. Вторая половина закрыта тканью /

-Здравствуйте,ребята,меня зовут Катя. Я подружка королевы-прялки. И пришла,чтобы пригласить вас на выставку вязанных изделий..

- Дети, а еще с каких домашних животных люди получали шерсть?

Дети: С овец, собак, кроликов, коз, верблюдов.

- Потрогайте шерсть. Дети, только вы не думайте, что люди обижали животных.

Наступала весна, становилось жарко, хозяйки стригли или вычесывали шерсть у животных, а они с радостью расставались с зимней шубой.

/Открываю вторую половину ширмы с вязаными вещами/.

Развитие памяти, интереса к окружающей

действительности (к миру животных).

Коммуникативность.

Социализация.

Беседа о вещах, связанных из ниток.

(3 минуты )

- Дети, а что можно связать из ниток. Сейчас нам расскажет Даша .

Из волшебной этой нитки

Вяжут теплые носки,

Варежки, шарфы и шапки.

Всем они зимой нужны.

-Дети, посмотрите, какие вещи я связала для себя?

- Катя, ты связала себе очень красивую кофточку, штанишки и нарядную шапочку, ты молодец!

-Вы все правильно сказали, посмотрите, у меня в руках вот такие предметы. Я вяжу ими разные вещи, как они называются?

Дети: Это спицы.

- Правильно спицы. Дети, можно про нитки сказать, что они в волшебные?

Дети: Да, они превращаются в нужные вещи.

-А для чего нам нужны тёплые вещи?

-А вы тепло одеваетесь в холодное время года?

Прялка: Конечно, Катя, ребята надевают всегда тёплую одежду, чтобы не заболеть, и мы тебе сейчас покажем какие вязаные шапочки, шарфики и кофточки у нас есть.

(показ тёплых моделей)

-Как мне понравились ваши шапочки, шарфики, кофточки и рукавички. Я обязательно свяжу себе такие же. А сейчас я с вами прощаюсь, до свидания!

-Активизация словаря, развитие связной речи.

-Заинтересовать детей в изготовлении

вязаных вещей для куклы, позже для себя.

художественное

творчество

Физкультминутка

в игровой форме.

(3 минуты)

У каждого ребенка на столе лежит «пушинка»

-Дети, возьмите «пушинку» за ниточку и подуйте на

нее, чтобы она удержалась в воздухе.

(Упражнение на дыхание. Закрепление названия пальчиков).

- Пальчиковая гимнастика «Семья»

- Сматывание ниток на клубок (из двух клубочков дети должны сделать один , т.е. сматывают нитки на один клубочек).

Звучит музыка.

- Стимулировать желание детей выполнять разнообразные упражнения в игровой форме.

- Развивать коммуникативные способности детей.

здоровье

коммуникативность

Практическая часть.

Работа.

Игровой

прием:

«бабочка машет крыльями».

(10 минут)

-Дети встают за стол, на столе лежит квадратная рамка и шерсть.

Нужно взять шерсть и вспомнить, как плавно раскрывает бабочка свои крылья. /Покажите/. Взмахнула бабочка крыльями и вытянула нам шерсть, взмахнула ещё раз, получилась ещё один лепесток и так бабочка много раз махала крылышками, пока не получилось много лепестков, а из них мы сделаем много цветов для нашей картины, пока не заполнится все пространство. В конце работы воспитатель кладёт стекло, закрепляет сзади скобами. Картина готова.

Во время работы звучит спокойная музыка.

-Закрепить умение вытягивать шерсть и равномерно выкладывать на квадратную рамку.

-Следить за утомляемостью детей.

-Воспитывать

чувство гордости и своей значимости, умение работать коллективно.

художественное

творчество

здоровье

социализация

Оценка детских работ.

(1 минута)

- Педагог спрашивает у детей: «Какую поделку сегодня сделали дети?»

- Мы сделали картину.

-Из чего у вас получилась такая красивая картина?

-Мы сделали из шерсти.

-Где можно использовать картины?

-Можно подарить маме, своей кукле и повесить на стену дома.

-Саша, как ты думаешь, твоей кукле понравится картина?

-Я думаю, понравится, потому, что она красивая .

-А как ты считаешь, одна ты бы справилась с изготовлением картины?

-Нет, вместе быстрее и интереснее работать .

-Очень хорошо сегодня поработали все дети.

-Формировать

умение детей оценивать

свою работу.

-Развивать

диалогическую речь, мышление, воображение

социализация

Оценка труда педагога и детей.

Игровой прием:

«прикрепи букву».

(2 минуты)

- Дети, вам понравилось делать картины из шерсти?

Тогда давайте проголосуем. Кому понравилась картина, ставьте на магнитную доску красную букву, а кому не понравилась синюю букву.

Звучит музыка, дети голосуют.

-Формировать

умение давать оценку

совместному

творчеству.

Сюрпризный

Момент.

Игровой прием: «мыши в «сыре».

(1 минута)

-Катя приготовила вам сюрприз! Вкусный сыр к чаю, но мышки прогрызли в нём большие дыры и туда забрались

-Дети, давайте вытащим их из «сыра».

Дети берут по одной мышке на хвостиках-

ниточках маленькие медали.

Дети благодарят Катю за подарки, прощаются с гостями и под музыку уходят.

-Воспитывать

желание делать

приятное людям,

быть вежливым, благодарить за поступки, приветствовать и прощаться друг с другом.

коммуникативность