Конспект по экологии «Зимушка-зима»

Тип: Обучающий.

Вид: Экологическое воспитание.

Тема: «Зимушка - зима»

Возраст: Средняя группа.

Программное содержание:

Уточнить и обобщить знания детей о зимних явлениях в природе, особенности зимы (природа зимой, зимние забавы, одежда людей, звери зимой, птицы, забота о них).

Вспомнить и закрепить знакомые стихи, загадки о зиме.

Воспитывать интерес и желание беречь природу, обогатить эстетические впечатления.

Активация словаря: зимующие, снегопад, крупные хлопья снега.

Материал и оборудование: Игрушка Дед Мороз, иллюстрации, зимние пейзажи, альбом загадок.

Предварительная работа: Наблюдения на прогулках, зимние игры, беседы, чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Структура занятия и методические приемы:

I. Вводная часть.

а) Загадка;

б) Рассматривание зимних пейзажей;

в) Физкультминутка.

II. Основная часть.

а) Беседа;

б) Рассматривание иллюстраций зимующих птиц;

в) Стихи о зиме;

г) Загадки Деда Мороза;

III. Заключительная часть.

а) Анализ.

Ход.

Хоть сама и снег, и лед,

А уходит – слезы льет.

Воспитатель: О каком времени года эта загадка?

Дети: О зиме!

Воспитатель: Правильно. А как вы понимаете выражение «слезы льет»?

Дети: Тает снег, образуются сосульки, текут ручейки.

Воспитатель: Вот и уходит от нас зима. Давайте вспомним, какие интересные явления наблюдали мы зимой. (Иней на деревьях, метели, снегопад, сильный мороз).

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какая бывает зима? (Долгая, снежная, холодная, морозная, вьюжная, ветреная, теплая).

Игра с мячом.

Воспитатель: А какой зимний день? (Короткий, холодный, вьюжный, солнечный, снежный, ветреный).

Воспитатель: Мы с вами сейчас рассмотрим иллюстрации. Что изображено на этих иллюстрациях? (Зимний пейзаж).

Воспитатель: Дети, посмотрите, какие красивые зимние пейзажи!! Деревья и кустарники стоят голые, без листьев. Только у елки и сосны остались зеленые иголочки.

Зимой и летом

Одним цветом.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним наши зимние забавы – игры. Во что можно и во что вы любите играть зимой? (Снежки, катание на лыжах, валяние в снегу, лепить снеговика, снежную бабу).

Физкультминутка. « Зимние забавы».

Дети имитируют движения зимних игр (катание на лыжах, игр в снежки…)

Воспитатель: А как мы одеваемся зимой? (В теплые вещи: в теплые свитера, штанишки, шерстяные носки, шубы, шапки, варежки).

Воспитатель: А почему мы зимой надеваем валенки, а нерезиновые сапожки?

Воспитатель: Скажите мне, как зимуют звери? (По разному зимуют: медведь и ёж – спят до весны; белка готовит на зиму запасы – орехи, грибы; заяц – меняет шубку; волк и лиса охотятся зимой. О домашних животных заботится человек, который их кормит. Они зимуют в стойбищах).

Воспитатель: Ребята, а каких зимующих птиц вы знаете? (воробей, голубь, снегирь, синица, дятел, сорока, ворона). Правильно. Птицы зимой летят поближе к людям, потому что возле людей им легче прокормиться. Люди вешают кормушки, куда насыпают зерна, хлебные крошки, семечки.

Воспитатель: Какой бывает зимой праздник, который любят все дети?

Дети: Новый год!

Воспитатель: Правильно. А чем он вам нравится?

Дети: Дед Мороз дарит подарки, елка приходит в гости.

Воспитатель: Давайте вспомним вместе стихи о зиме.

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Снег на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым стоит столбом.

***

Тихо - тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый,

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

***

Белый снег пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Дед Мороз (игрушка) хвалит детей, дарит им снежинки, загадывает загадки:

Мягкое, белое лежало одеяло.

Солнце напекло – одеяло потекло. ( снег )

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный. ( волк )

Бел, да не сахар,

Нет ног, а идет. ( снег )

Зимой и летом одним цветом. ( ель )

Дети отгадывают.

Анализ.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо позанимались, поговорили о зиме, прекрасном времени года, вспомнили стихи, загадки, зимние игры, закрепили зимующих птиц, кто из животных, как зимует. Узнали, что необходимо бережно относиться к природе, помогать птицам пережить длинную холодную зиму.

Литература.

1. Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф. «Родной край» / пособие для воспитателей. - М. - 1985 г.

2. Егоренков Л. И. «Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников». - М. - 2001 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33058-konspekt-po-jekologii-zimushka-zima