Конспект занятия по английскому языку «Жадная старуха»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Конспект занятия по английскому языку

«Жадная старуха»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

2018г

Тема: Вспоминаем друзей ( Обобщение пройденного в учебном году материала)

Название занятия: Жадная старуха

Цель: Систематизировать пройденный материал

Задачи: 1. В обучении: Систематизировать лексический материал по темам

«Глаголы движения», «Животные», «Цвета», «Семья», «Еда, овощи, фрукты»,

Тренировать детей в аудировании, диалогическом общении, монологической речи, ответах на вопросы разного плана, письме. 2. В развитии: Развивать логическое мышление, волевую сферу, способность к самоконтролю.

3. В воспитании: Воспитывать у обучающихся негативное отношение к жадности, корысти.

Наглядные

пособия: 1. Картинка «Домик стариков»

2. Карточки по темам: «Еда, овощи, фрукты»,

«Глаголы движения», «Животные».

3. Английский алфавит

4. Игрушки: животные дикие и домашние-10шт, старик, старуха,

пластмассовые деревья, пластмассовый загон для скота.

Оборудование: Стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Thebell has alreadygone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Ребята, сегодня я расскажу вам сказку, которая называется «Жадная старуха». В ней речь пойдёт о старике со старухой и о животных. Что с ними произошло вы скоро узнаете, а пока давайте разбудим наши язычки!

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

У нашего Mr. Tongue, тоже есть животные, он о них всегда заботится. Вот и сейчас он решил хорошенько накормить своих домашних питомцев. Покормил рыбку, и она его поблагодарила:

[w] – want, one, winter.

Налил сладкой водички пчелке, и она в ответ зажужжала:

[ð] – the, mother.

Накормил собачку, как она его поблагодарила?

[r] – run, green.

Проветрил комнату, ветер засвистел:

[θ] – thank you.

Всех накормил Mr. Tongue и закрыл дверь за собой:

[dз] –jump.

Mr.Tongue is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Let’s begin our lesson!

3.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Ну а теперь слушайте сказку!

Жили были старик со старухой вот в этом домике среди леса.

(На стенде картинка с домиком игрушки – старик и старуха.)

Жили они одни, никуда не ходили, и к ним тоже никто не ходил. Старуха была жадновата и не любила гостей. И прослышали они, что в соседнем селе открылась большая ярмарка животных. Захотелось старухе завести у себя скотину: коровку, поросёночка, курочек. Уговорила она старика сходить на ярмарку за покупками. Собрались и пошли, а пока шли по тёмному лесу, пели песню, чтоб страшно не было.

Let’s sing about spring!

(Дети поют песню №16 «Springisgreen», Галина Доля, лингафонный курс «HappyEnglish», часть 1, издательство «Химера», 2000г.)

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Spring, summer, autumn, winter.

Наконец, добрались они до ярмарки, а там животных видимо-невидимо! И домашние, и дикие! Давайте их вспомним.

(Педагог читает русский текст рифмовок, дети хором произносят английские названия животных,)

Просит на обед котлет

Наша кошка, наша – cat.

Только кошка за порог,

Вслед за ней собака – dog.

Вперевалку, кое-как

К нам выходит утка – duck.

Только вышла, в лужу прыг

Наша свинка, наша – pig.

Знай, для вкусного какао

Молоко даёт нам – cow.

Нас в коляске быстро вёз

Сильный конь, могучий – horse.

В речке плавать нам не дал

Злой зелёный – crocodile.

Он стоит как монумент,

Этот слон – anelephant.

На качелях обезьянки,

Обезьянка это – monkey.

Говорят, что всех быстрее

Длинноухий заяц – hare.

Любит, как ни странно, бокс

Рыжая лисичка – fox.

Почему зимой ты спишь?

Отвечай нам, рыбка – fish.

Всех зверей в лесу храбрее

Косолапый мишка – bear.

Намотайте, кошки, на ус

Мышка по-английски – mouse.

Из болота на лужок

Прыгнула лягушка – frog.

Кто в лесу с утра поёт?

Птичка, по-английски – bird.

Гордо голову задрав,

Возвышается – giraffe.

Ты меня посмей, поймай-ка,

Я недаром тигр – tiger.

Это царь лесных окраин,

Лев, а по-английски – lion.

Он не ел ни разу джема,

Наш верблюд, иначе – camel.

(Надемонстрационномстолеживотные: a cat, a dog, a cow, a horse, a pig, a duck, отдельноотних: a tiger, a lion, a bear. Дети по одному выходят к доске, играя роль и продавца, и покупателя. В диалоге участвуют все дети.)

Старуху заинтересовали пока только домашние животные.

1-ыйреб.:What do you like?

2-ойреб.: I like cow!

1-ыйреб.: Take, please!

2-ойреб.: Thank you!

1-ыйреб.: Not at all!

Всех домашних животных купила старуха. А старик только знает, что рассчитывается с продавцами. Ну, думает он, угомонится старуха, ведь остались только дикие животные. Но не тут-то было! Жадность обуяла старуху, захотелось ей приобрести льва, тигра и медведя. Не смог бедный старик отговорить её, пришлось покупать!

(Тот же диалог между детьми, см. выше.)

Купить-то животных они купили, а как их до дома доставить? Придётся по лесу побегать! Старик предложил старухе потренировать свои руки и ноги

Физ.минутка:

S tand up!

Fly, climb, go, run, jump, swim, sleep. Педагог отдаёт команды, дети

выполняют.

Sitdown!

И вот гонят старик со старухой животных по лесу, а те их не слушают, разбегаются, дикие пугают домашних. В конце концов, до своего загона они добрались только с horse. Один конь остался и тот больше старику нужен. Плачет старуха, а старик ей говорит: «Тебя погубила твоя…?»

Дети: Жадность!

(Педагог проводит беседу с детьми, о том, как нехорошо быть жадным. Дети сами приводят примеры из литературы или из жизни на эту тему.)

Так и осталась старуха жить одна, без коровки, без поросёнка, без уточки. И в соседнее село они больше не ходили, боялись диких животных. А вот и зря. Если про них всё знать и по хорошему к ним относиться, то можно и с ними общий язык найти. Расскажем старикам об этих животных!

(На столе несколько игрушек-животных На доске при помощи опор-символов написаны пять предложений о животном. Опираясь на них, дети хором или по одному, выходя к доске, рассказывают о животном.)

1) I got a – I have got a (tiger)

2 ) My – My tiger is (small) or (big)

3 ) My – My tiger is (orange and black)

4) My … – My tiger can (run)

5) My _s … – My tiger likes (meat)

Молодцы! Нам с вами не страшны дикие животные, ведь мы ещё про них знаем волшебную песню, услышав которую, они становятся ручными.

Let’s sing «One, one, one…»

(Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины Доля, слова изменены автором конспекта.)

One, one, one

Giraffe can run.

Two, two, two

Tiger sees you.

Three, three, three

Bird in the tree.

Four, four, four

Frog on the floor.

Five, five, five

Mouse can drive.

Six, six, six

Camel likes sweets.

Seven, seven, seven

Lion is clever.

Eight, nine, ten

Let’s sing again.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

Вот мы с вами и узнали историю про жадную старуху. Чему нас она учит?

(Дети хором или по одному высказываются.)

Да, действительно, нельзя быть жадным, жизнь так или иначе накажет потом, что и произошло с жадной старухой.

Вы молодцы, хорошо потрудились сегодня!Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330007-konspekt-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-zhad