Календарно-тематическое планирование в старшей логопедической группе на октябрь

Октябрь2018

I НЕДЕЛЯ

II НЕДЕЛЯ

III НЕДЕЛЯ

IV НЕДЕЛЯ

V НЕДЕЛЯ

Тема

Деревья

Лес.Грибы.ягоды.

Фрукты.

Овощи

КОМПЛЕКС
УТРЕННЕЙ
ГИМНАСТИКИ

Комплекс 5.

Л.И.Пензулаева(по плану физкультурного работника)

Комплекс 6.

Комплекс 7.

Комплекс 8.

Комплекс 9.

КОМПЛЕКС
ПАЛЬЧИКОВОЙ
ГИМНАСТИКИ

«Деревья»

«Осенние листья» Будем листья собирать.

Листья берёзы,

листья рябины,

листики тополя,

листья осины,

листики дуба мы соберём,

маме осенний букет принесём.

загибают пальчики, начиная с большого

сжимают и разжимают кулачки

загибают пальчики, начиная с большого

шагают по столу средним и указательным пальчиками

«По грибы»

«Ягоды»

«Компот»

«Апельсин»

«Капуста»

«Овощи»

«Обувь»

«Ботинки»

КОМПЛЕКС
АРТИКУЛЯЦИОННОЙ
ГИМНАСТИКИ

«Дудочка»

«Маляр»

«Белочка собирает грибы»

«Орешки»

«Щечки-яблочки.»

«Вкусное варенье»

«Пришли дети в огород, от удивления открыли рот.»

«Шарик»

«Маляр»

«Шитьё на разных швейных машинках» 

«ЧТЕНИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ»

Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»

чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»  (Затулина. 28; Ушакова  145)

заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. песня

Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах»

Чтение П.Синявский «Грибная электричка»

Чтение В. Катаев «Грибы»

Загадывание загадок про ягоды. Чтение Я. Тайц «По ягоды»

В. Зотова. «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»).   З. Александрова «В грибном царстве».   По Н.Сладкову. Дрозд и грибы.   В.Сутеев. Мы в лесу. 

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок»

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».     (Затулина стр. 114; Ушакова , 224)

М. Исаковский «Вишня».

И. А. Бунин "Антоновские яблоки"

В. Сухомлинский «Пахнет яблоками»

Рассказывание  русской народной сказки «Мужик и медведь»

Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».     (Затулина стр. 114; Ушакова , 224)

Чтение руской народной сказки «Вершки и корешки»     

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

З. Александрова «Сарафанчик».

С. Михалков «А что у вас?».

Бр. Гримм «Храбрый портняжка».

С. Маршак «Вот какой рассеянный».

Н. Носов «Живая шляпа», «Заплатка».

«ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ»

По плану инструктора по физической культуре

октябрь 2018г.

I НЕДЕЛЯ

II НЕДЕЛЯ

III НЕДЕЛЯ

IV НЕДЕЛЯ

V НЕДЕЛЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАБОТА
(открытые занятия, подготовка развлечений, оформление стендов и передвижек)

Папка-передвижка: « Знакомство с деревьями(лиственные и хвойные)»

Папка-передвижка:

« Грибы»

Консультация-передвижка для родителей

«Полезные фрукты»

Папка-передвижка: « Овощи –залог здоровья детей»

Папка-передвижка:»Одежда»

ОРГАНИЗАЦИЯ
РАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Внесение в книжный центр книг о деревьях.

Внесение дидактической игры «Сьедобное-несьедобное»

Пополнение центра творчества-раскрасками «Фрукты»

Внесение муляжей-

овощи в природный центр.

Внесение дидактической игры «Одень куклу»

ПРАЗДНИКИ
И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Развлечение «Знакомство с деревьями»

Фотовыставка грибов.

Фотопрезентация «Мои любимые фрукты»

Развлечение «Урожай»

Развлечение «Показ мод»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ

Предложить родителям совместную прогулку с детьми в парк.

Беседа с родителями на тему «Опасные грибы».

Предложить родителям принести фото : «Дети и любимый фрукт»

Предложить родителям выучить стих с ребёнком по теме : «Овощи»

Предложить родителям пополнить одеждой для СРИ «Магазин»

ОКТЯБРЬ

ТЕМА: ДЕРЕВЬЯ

1

2

3

4

5

2018г.

Неделя

Имя ребенка

Содержание индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Степан К.

Лиза к.

Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

Дидактическая игра «Что ,где?»

Миша З.

Варвара Ш.

Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию.

Дидактическая игра «Мозайка»

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

01.10

Утро

Беседа о деревьях «Какие бывают деревья».

Рассматривание картины «Деревья в лесу».

Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа по картинке «Деревья осенью ».

Цель: способствовать развитию монологической речи.

Рассматривание картин, на которых изображены деревья.

Подвижные игры

"Поймай листок"

" Листопад"

ПОНЕДЕЛЬНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие (ОзМП)-Тема:Деревья и кустарники нашего двора- Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания; развивать творчество, воображение детей; учить их за­думывать содержание своей работы, напоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали;

Комплексные занятия М.А. Васильевой стр.91

2.Физкультура на улице.

3.Физическое развитие (бассейн) – по плану инструктора.

Игры с крупным конструктором : «Постройка гаража»

Учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки-автомобиля.

Прогулка

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Наблюдение за дорогой.

Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Составление описательного рассказа о дереве по выбору воспитателя. (Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы по образцу.

Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок».

Цель: учить рассматривать иллюстрации, формировать интерес к искусству.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Подвижная игра : «Найди свой цвет»

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Художественно-эстетическое развитие (Рисование) : Яблоня с золотыми яблокамив волшебном саду.(Т.М. Комарова стр34)

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Предложить дидактическую игру «Листья»

Вечер

Игровая ситуация «С какого дерева листок».

Познавательно-исследовательская деятельность с магнитами.

Цель: вызывать у детей познавательный интерес.

Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

.

Рисование по трафарету

Упражнение «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Прогулка

Трудовое поручение: сбор листьев для поделок и игр.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать различный инвентарь.

Подвижно-дидактическая игра «К дереву беги».

Цель: учить понимать суть игровой задачи, находить на участке деревья по их листьям.

Познавательный рассказ «Деревья и осень».

Цель: рассказать об особенностях жизнедеятельности деревьев осенью.

Рисование штампами « Листочки».

Цель: развивать интерес к творчеству.

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Физическое развитие

02.10

Утро

Беседа: «Лес, полный чудес»

Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»

Песенка-инсценировка «Зайка» (Железнова).

Цель: формировать музыкальный слух.

Показ дыхательных упражнений. (Цель: формировать представления о правильном дыхании).

ВТОРНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие(пои плану логопеда)

2. Музыкально-эстетическое развитие (музыка)-по плану музыкального работника.

3.Психолог

Самостоятельное конструирование детей по схеме.(Цель: формировать умение пользоваться схемами построек).

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: стимулировать игровую деятельность детей.

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: расширить представления о транспорте.

Упражнение «Назови дерево».

Цель: способствовать развитию речи, обогащать словарь.

Выкладывание узора из листьев и веточек .

Подвижная игра «Осенние листья».

Цель: формировать умение двигаться с предметами.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Предложить листочки в клетку – учить ориентироваться на плоскости и правильно держать карандаш.

Игры с крупным конструктором «Дом для зайчонка».

Вечер

Беседа «Поможем девочке найти бабушку».

Цель: подвести детей к понятию, что нельзя без разрешения выходить из дома, из группы, с участка.

Беседа «Как животные готовятся к зиме».

Цель: расширять экологические представления детей.

чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»  

Аппликация с подгруппой «Зайка» из ватных дисков.

Цель: развивать творческие способности детей.

Упражнение «Скачут зайки».

Цель: формировать умение подпрыгивать.

Прогулка

Трудовое поручение: сбор песка в песочницу.

Цель: поощрять желание детей трудиться, воспитывать трудолюбие.

Распознающее наблюдение «Кто во что играет».

Цель: формировать культуру безопасности, обогащать игровой опыт.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Цель: активизировать словарный запас.

Рисование на асфальте мелком «Деревья».

Цель: развивать творческие способности.

Подвижные игры

«К названному дереву беги» (бег).

"Поймай листок"

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

03.10

Утро

«Лес в жизни человека» - беседа (оздоровительная и хозяйственная роль леса в жизни человека).  

Просмотр обучающей презентации «Деревья».

Составление описательного рассказа о лесе .(Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы по образцу).

Дидактическая игра «Опиши дерево»

Физминутка «Веселые зверята».

Цель: повторить слова, способствовать снятию напряжения.

СРЕДА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП- Октябрь Занятие 1 • Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

(Помораева И. А., Позина В. А.)

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)-Осенняя аппликация «Деревья осенью»

Цель: создание обрывной аппликации из бумаги.
Задачи:
- научить делать обрывную аппликацию;
-учить подбирать красивые сочетания цветов;
- закреплять навыки работы с ножницами;
- развивать воображение, фантазию; 
- развивать мелкую моторику; 
- воспитывать аккуратность, усидчивость при работе;
- воспитывать любовь к окружающей природе.

Игры в пальчиковый театр.

Цель: способствовать развитию режиссерской игры и воображения.

Прогулка

Помощь дворнику в уборке территории.

Цель: воспитывать желание трудиться.

 Наблюдение за небом и облаками.

Цель – продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнять понятие «туча».

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке».

Цель: развивать моторику, активизировать словарь.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка), наблюдение за листопадом

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

«Поймай паучка».

Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Предложить игру с блоками Дьеныша «Город»

Вечер

Рассматривание сюжетных картинок, беседа «Животные на улице».

Цель: учить соблюдать правила безопасного для себя и животных поведения.

Дидактическая игра «Чей лист».

Цель: закрепить представления детей об особенностях внешнего вида деревьев.

Чтение С.Воронина «Моя береза. Осенью»

Рассматривание фото «Деревья осенью»

Упражнение «Перебрасывание мяча».

Цель: приучать работать в паре.

Прогулка

Обсуждение правил поведения в лесу.

Распознающее наблюдение «Что делают птицы вечером?».

Цель: учить детей различать птиц.

Дидактическая игра «Загадай предмет».

Цель: активизировать словарный запас, учить различать характеристики предмета.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Цель: способствовать профилактике нервного напряжения.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать координацию движений.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

04.10

Утро

Упражнение «Что было раньше».

Цель: сообщить детям сведения об их прошлом, сравнить с настоящим.

Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются».

Цель: формировать умение сравнивать деревья и кустарники.

Рассматривание картин и составление рассказа И. Шинухин «Сосновый бор»

Д/ и «Найди дерево и раскрась?»

Упражнение «Как мышки».

Цель: формировать умение ходить и бегать на носках.

ЧЕТВЕРГ

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие (по плану логопеда)

2. Художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование)- «Укрась платочек рябиной.»(Т.М. Комарова стр33)

Учить: составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину ; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти

(точки); рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Чтение А. Толстой: Дуб и орешник.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

ЧХЛ  М. Садовский: Осень.

Свободная игровая деятельность под присмотром педагога

Вечер

Упражнение «Зеркало».

Цель: помочь детям осознать свое эмоциональное настроение.

Конструирование «Дом для друзей».

Цель: учить создавать простейшие постройки из одинаковых и различных деталей.

Чтение В. Песков: Листья падают с кленов.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Игровое упражнение «Строители».

Прогулка

Рассматривание деревьев и кустарников на участке.

Цель: обратить внимание на изменения, которые произошли с растениями осенью.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Цель: учить детей различать листья растений.

Дидактическая игра «У кого что?»

Цель: развивать наблюдательность, активизировать словарный запас.

Рисование мелками «Дом для щенка».

Цель: учить выполнять рисунок по образцу.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: развивать мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

05.10

Утро

Беседа «Как вести себя в лесу».

Цель: формировать основы безопасного поведения в лесу (не отходить от мамы, не трогать животных).

Дидактическая игра «Скажи, где».

Цель: развивать пространственное восприятие, различать положение предмета относительно себя.

Упражнение с мячом «Лето или осень».

Цель: дифференциация признаков лета и осени, формировать связную речь.

Инсценировка «Теремок»

Цель: приобщать детей к театральной культуре.

Упражнение «Осенние листочки».

Цель: способствовать укреплению дыхательной системы.

ПЯТНИЦА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Психолог

2. 1.Музыкально-эстетическое развитие(музыка)- по плану музыкального работника

3.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Игровая деятельность по интересам детей под присмотром педагога

Прогулка

Уборка игрушек на веранде.

Цель: формировать желание содержать веранду в чистоте и порядке.

Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель: рассмотреть траву осенью, сравнить траву с деревьями.

Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Подвижная игра «Подбрось – поймай».

Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Выставка рисунков «Осенние деревья» -итоговое мероприятие

Игры по желанию детей под присмотром педагога

Вечер

Упражнение «Самый опрятный».

Цель: учить детей следить за своим внешним видом.

Настольная игра «Угадай дерево».

Цель: формировать умение придерживаться правил.

Дидактическая игра «Сравни предметы».

Цель: учить подбирать предметы, обладающие заданными качествами.

Чтение С. Маршак: Откуда стол пришел.

Имитация упражнения «Мы строили, строили».

Цель: учить детей имитировать действия строителей.

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Лесники».

Цель: поддерживать интерес к игре.

Дидактическая игра «Сколько?».

Цель: развивать умение считать в пределах 3 в прямом порядке.

Дедуктивное наблюдение «Ветер и тучи».

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Слушание музыкального произведения «Листопад».

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: учить детей выполнять игровые действия.

ОКТЯБРЬ

ТЕМА:Лес.Грибы.ягоды.

1

2

3

4

5

2018г.

Неделя

Имя ребенка

Содержание индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Лиза К

Развитие движений.  

закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Влад Г.

Развивать логическое мышление и умение доказывать правильность своих действий.

Д/и«Логические цепочки»

Варвара Ш.

Развивать умение группировать предметы по цвету.

Д/и «Подбери по цвету». 

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

08.10

Утро

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?»

Чтение стихотворения П. Потемкина «Мухомор»

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу».

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

ПОНЕДЕЛЬНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие (ОзМП)- Поисково-исследовательская деятельность:

«Как не заблудиться в лесу»

2.Физкультура на улице.

3.Физическое развитие (бассейн) – по плану инструктора.

Самостоятельное рисование цветными карандашами.

Цель: способствовать развитию навыков рисования.

Прогулка

Рассматривание деревьев и кустарников на участке. Цель: Учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью. 

Дидактическая игра «Сравни ягоды».

Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению 

Чтение: К. Бальмонт «Осень».

Цели: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любоваться красотой природы.

Наведение порядка после игр.

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Художественно-эстетическое развитие (предметное рисование)-Тема: «Грибы»

Программные задачи: познакомить детей с основными названиями грибов, где они растут, их строением, внешними признаками. Дать представление о съедобных и несъедобных грибах. Упражнять в различении оттенков красного, коричневого и оранжевого цвета. Учить  передавать характерные особенности определенных грибов.

Дидактическая игра «Чей домик?»

Цель: Учить детей узнавать диких животных, называть их, расширить представления об их жизнедеятельности. 

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине».

Цель: Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал

Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». 

Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики. 

Дидактическая игра «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

П/игра «Совушка».

Прогулка

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы.

НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ 
Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

«Молчанка» 
Цель:игра развивает речь и память с помощью стишков.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. 

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

09.10

Утро

Сюжетно-рол.игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное»

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Музыкальная игра «Грибок» -  развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

Игра-забава «Считаем ногами» 

ВТОРНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие(пои плану логопеда)

2. Музыкально-эстетическое развитие (музыка)-по плану музыкального работника.

3.Психолог

Настольно-печатная игра: «Грибная охота»

Цель: развивать мышление, закреплять знания о грибах..

Вырезание грибов по шаблону  - закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами .

Прогулка

Наблюдение за работой экскаватора. Цель: Учить детей различать строительную технику, рассказать о назначении и работе экскаватора. Формировать интерес и уважение к труду.

Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?»

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

«Угадай, что делать» (Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспит. умения переключать слуховое внимание).

Уборка опавшей листвы.

Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, использовать детские грабли, участвовать в совместных трудовых действиях. 

Подвижная игра «Поезд». (Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения.

Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб»

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Конструирование. «Грибок». Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах,  умение детей складывать квадрат, получая прямоугольник и треугольник. Чётко проглаживать линии сгиба.  Познакомить с правилами  безопасного пользования ножницами.  После объяснения предложить самостоятельно выполнить поделку – грибочка.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

Вечер

Беседа о витаминах.

Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Дидактическая игра «Большие и маленькие».

Цель: Учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине

Чтение П.Синявский «Грибная электричка»

Творческая   мастерская: рисунок «Ягоды» 

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры, учить правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли».

Прогулка

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение: листья на деревьях.

Цель: Формировать у детей умение видеть прекрасное в явлениях природы.

Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки»

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

«Найдем грибок».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарище

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

10.10

Утро

Решение проблемных ситуаций       «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

 Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Разучивание потешек, отгадывание загадок про грибы и ягоды.

Чтение Я. Тайц «По ягоды»

Просмотр презентации «Царство грибов».

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

СРЕДА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП- Октябрь Занятие 2

• Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

(Помораева И. А., Позина В. А.)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)-Лепка“Грибы” Цель: Закреплять умение лепить предметы или их части, пользуясь движением пальцев и всей кисти рук. Учить передавать особенности вида. Комарова, стр.34, 80

Рассматривание книг о лесе в книжном центре. 

Прогулка

Сбор опавших листьев вокруг деревьев.

Ц: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева

Беседа «Береги игрушки»

Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.

Самостоятельное рисование цветными мелками.

Д/и «Послушай и нарисуй»

«Кролики».

Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Экспериментальная деятельность(Волшебные краски)

Игры в опытно-экспериментальном центре.

Вечер

«Как надо вести себя в группе»

Цель: закрепление навыков культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика.

Дидактическая игра «Что это?»

Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.

Игра в Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания.

Работа в центре книги: рассматривание иллюстраций "Ягоды и грибы".Ц: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Прогулка

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Наблюдение: ветер, тучи, облака. (Цель: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним. 

Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Труд в природе Собрать природный материал.

Подвижная игра «Ветер и облака».

Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

11.10

Утро

Беседа «Личная гигиена» Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Д/и: «Полезная и вредная еда»

Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях 

Подвижные игры    «Дружные пары»,

«Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

ЧЕТВЕРГ

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие (по плану логопеда)

2. Художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование)-«Волшебные листья и ягоды» (хохломская роспись)

Программное содержание:

Познакомить с росписью на изделиях Хохломы;

Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту;

Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;

Учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;

Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеровумельцев;

Формировать знания об особенностях росписи игрушек, посуды и других промыслов.

Конструирование из строительного и бросового материала.

Прогулка

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Наблюдения за предметами ближайшего окружения.

Цель: Развитие у детей познавательных интересов

Стихи, Загадки, Пословицы.

Цель: Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Труд на участке сложить игрушки в корзину.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Рисование карандашами «Ягоды»

Игры детей в творческом центре.

Вечер

СРИ«Лесная больница »

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. 
Роли: врачи, медсестры, больные, санитарки. 

Беседа «каждой вещи свое место». Учить бережному отношению к вещам, напомнить что все вещи должны лежать на своих местах. 

Чтение ст.Александровой «Что взяла – клади на место». 

Рассматривание картин А. Ш. Закиров «Таежный натюрморт»

Подвижная игра «Ветер и облака».

Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к

Прогулка

Труд в природе Очистка песка от мусора.

Игры с выносным материалом.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу

Дид. игра «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

УГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ 
Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения со сверстниками, желание играть вместе.

 Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

12.10

Утро

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?».

 Беседа «О вреде ядовитых грибов и ягод для человека».

Чтение В. Катаев «Грибы»

Загадывание загадок про ягоды.

Хороводная игра «Грибники»

Цель: закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

ПЯТНИЦА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Психолог

2. 1.Музыкально-эстетическое развитие(музыка)- по плану музыкального работника

3.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Разукрашивание раскрасок «Грибы», «Ягоды».

Прогулка

Трудовая деятельность Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Наблюдение за облаками. (Ц: познакомить с различными природными явлениями; показать раз-нообразие состояния воды в окружающей среде)

Стихи, Загадки, Пословицы (Цель: Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.

Дидактическая игра «Какое небо?»

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

«Кошка и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности

«Живой лабиринт».Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Фотовыставка «Лес» итоговое мероприятие

Настольно печатные игры детей.

Игра в растительное лото.

Вечер

Сюжетно ролевая игра «Аптека»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. 

Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть»

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Грибы, ягоды».

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Закаливающий массаж стоп «Поиграем с ножками»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра эксперимент

Легкий — тяжелый

Цели: Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу

Стихи, Загадки, Пословицы. Хитрый грибок Хитрый маленький грибок

В круглой красной шляпке,

Он не хочет в кузовок,

Он играет в прятки.

Притаился возле пня —

Поиграть зовет меня!

Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья, 
Несла кузовок. 
В том кузовочке 
Лежали грибочки, 
Кому — гриб, 
Кому — два, 
А тебе, дитятко, 
Весь кузовок.

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.

«У медведя во бору»

Учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое- место

ОКТЯБРЬ

ТЕМА: Фрукты.Сад.

1

2

3

4

5

2018г.

Неделя

Имя ребенка

Содержание индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Анатолий П

Научить правильно держать карандаш в руке.

Показ и объяснение.

Степан к.

Учить здороваться при входе в группу.

Беседа.

Иван Д.

Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

П/И «Самый быстрый» 

Яся Б.

Ксения Т.

Индивидуальная работа по развитию речи

упражнять в образовании прилагательных от существительных (лист клена – кленовый, липы – липовый); учить работать в парах; тактично исправлять ошибки партнера.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

15.10

Утро

Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Беседа «Вкусно и полезно», беседа о важности регулярного употребления фруктов.

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка

Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

П/и «Вышли мыши как то раз…»

ПОНЕДЕЛЬНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие (ОзМП)- Тема.«Фрукты» Стр.68 Нищева№6

Цель: расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, и уходом за ними, этапах роста, разновидностях плодов. Сформировать у детей представление о том, что витамины, содержащиеся в фруктах, полезны для здоровья человека.

2.Физкультура на улице.

3.Физическое развитие (бассейн) – по плану инструктора.

Настольная игра (»Мозаика»)

Прогулка

Беседа «Какие изменения произошли на участке детского сада?»

Наблюдение за ветром Цели:продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

д/и «Раздувайся, мой шар!»

Задачи. Развивать умение выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

«Кошка и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности

«Живой лабиринт».Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Художественно-эстетическое развитие (предметное рисование)-Тема:

«Фрукты на столе»

Программные задачи:

- учиться сначала закрашивать фон;

- учиться передавать характерную для фруктов округлую форму и цвет яблока и груши;

- учиться смешивать цвета для получения нужного оттенка;

- учиться красиво располагать композицию рисунка;

- закрепление навыков работы с гуашью, кисточкой.

Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»

Вечер

Настольно-печатные игры: лото «Фрукты», «Составь цепочку»

Беседа «Нужно одеваться по сезону»

С/и «Осенние слова»

Задачи. Активизировать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (холод - холодок)

Х/И «Сидит, сидит, Зайка»

Задачи. Способствовать формированию умению соблюдать элементарные правила, согласовывать движения.

п/и «Мы гимнасты» (обручи, ленточки)

П/и «Кто дальше бросит»

Прогулка

ИГРЫ с выносным материалом.

Трудовое поручение. Уборка листьев с участка.

Задача. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения

Хороводная игра «Карусель»

Подвижная игра «Беги за мячом».

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

16.10

Утро

Беседа на тему «Труд взрослых в садах».

Цель: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

Беседа на тему: «Фрукты – полезные продукты».

расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Отгадывание загадок о фруктах – развивать логическое мышление, речь. 

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».     (Затулина стр. 114; Ушакова , 224)

М. Исаковский «Вишня».

И. А. Бунин "Антоновские яблоки"

«Танец с фруктами».

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

ВТОРНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие(пои плану логопеда)

2. Музыкально-эстетическое развитие (музыка)-по плану музыкального работника.

3.Психолог

Дидактические игры:

«Обведи по трафарету»

« Собери урожай»

«Соедини линиями».

Прогулка

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.живать радостное настроение.

Наблюдение за солнцемЦели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

Послушайте стихотворение.

Фрукты — радость для ребят!

Знают взрослые и дети:

Много фруктов есть на свете!

Яблоки и апельсины,

Абрикосы, мандарины

И бананы, и гранаты

Витаминами богаты.

Фрукты — радость для ребят,

Их в садах для вас растят.

Мы к столу их подадим,

Фрукты свежими съедим.

А для долгого храненья

Сварим вкусное варенье,

Джем, повидло, мармелад,

Чтоб порадовать ребят!

Где садоводы выращивают фрукты?

Верно! В садах.

 Этюд на выражение удовольствия, радости «Вкусные яблоки»

П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Волк во рву».

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Игра «Угадай настроение». Цель: воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.

Д/И Карточки «Моё настроение»

Вечер

Инсценирование «С Колобком по осеннему лесу?»

Задачи. Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение сказки за воспитателем, выполнение движений в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа» Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных

Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и ягод.

Подвижная игра «Ловушка».

Прогулка

Трудовое поручение. Уборка листьев с участка.

Задача. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности

Наблюдения в природе с наступлением осени.Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему. Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Д/и «Соберем фрукты» - ориентировка в пространстве, умение отличать фрукты от овощей.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эсте-тическое развитие

Физическое развитие

17.10

Утро

Отгадать загадки.

Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)

На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)

Беседа" О пользе фруктовых соков ". Формировать у детей осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью.

ЧтениеМ. Исаковский «Вишня».

И. А. Бунин "Антоновские яблоки

Презентация «Фрукты»

Подвижная игра: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

СРЕДА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП- Октябрь Занятие 3

• Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

• Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

(Помораева И. А., Позина В. А.)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)-Аппликация

«Сладкое яблочко»"

Цель: Создание аппликации с элементами оригами.
Задачи:
1. Развивать мелкую моторику ребенка.
2. Развивать творческие способности ребенка через создание аппликации с элементами оригами.
3. Закрепить технические навыки вырезывания и приклеивания.

Настольная игра «Фрукты для друга»

Прогулка

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по¬ручений;воспитывать желание ухаживать за растениями;учить бережному отношению к природе

Наблюдение за растительным миром-Цели:знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе

Д/и «Назови ласково по имени своего друга» Цель: развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Подвижные игры«По ровненькой дорожке».Цели:—развивать согласованность движения рук и ног;

—приучать ходить свободно в колонне по одному;

—развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.«Кролики».

Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в себе.

ПИ «Раздувайся, мой шар!»

Вечер

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

«Ножницы потерялись» - обрывание фруктов из бумажных заготовок.

Разучивание считалки: «О дружбе».Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Уборка урожая в саду»

П/и «Будем мы варить компот»

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие).помыть.

Игры в кукольном центре.

Прогулка

С/р игра «Семья» сюжет «Делаем заготовки на зиму»

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Наблюдение: осенний ветер.

Задачи: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

Хороводная игра: «Хоровод».Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

П/и «Скучно, скучно так сидеть» Цель: развивать раскованность; воспитывать внимание, самоорганизацию, умение взаимодействовать друг с другом.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эсте-тическое развитие

Физическое развитие

18.10

Утро

Отгадать описательную загадку.

Это фрукт. Он растет на дереве, круглый, сладкий, румяный. (Яблоко)

Познавательно-исследова-тельская беседа «Дружбой дорожить умейте!» Цель: знакомство воспитанников с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга; научить разделять радости и печали друзей.

Чтение стихотворения

«Яблоко» Я. Акима

Вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в альбом.

П/и «Будем мы варить компот»

ЧЕТВЕРГ

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие (по плану логопеда)

2. Художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование) -Тема «Сочные фрукты».

Цель НОД: Развивать интерес к нетрадиционным методам рисования.

Задачи:

Образовательные: Расширять представление детей о фруктах;

Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование ватными палочками).

Развивающие: Развивать изобразительное творчество, продолжать развивать умение радоваться красивым рисункам. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя гимнастику для пальчиков. Речевые: Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас, обучать навыкам сравнения, систематизировать представления о признаках объектов. Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением. Воспитательные: Воспитывать гуманное отношение к природе и интерес к художественному творчеству.

-

Выкладывание из мозаики «Витаминная корзина»

Прогулка

С/р игра «Фруктовое кафе» 

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Придумать вместе с детьми загадки о фруктах.

И/у «Вкусный сок». Тренировать умение образовывать относительные прилагательные.

Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита¬теля, находить свое место.«Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Игра: «Волшебные руки». Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников.

Игры в центре рисования.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к другу» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Беседа «Правила поведения во время еды»

И/у «Вкусный сок». Тренировать умение образовывать относительные прилагательные.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

П/и «Будем мы варить компот»

Прогулка

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

Русский фольклор «Солнышко, появись».

Игра «Это ты, а это я» Задачи : Учить детей знакомиться с людьми, правильно называть своё имя, участвовать в разговорах. Развивать речь, воспитывать доброжелательное отношение к друзьям

Подвижная игра: «Пройди бесшумно».Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле¬ние движения.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эсте-тическое развитие

Физическое развитие

19.10

Утро

Ситуативный разговор «Какая польза от фруктов»

Беседа «Витамины на тарелке»

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».

Хороводная игра «Галя по садочку ходила»

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

ПЯТНИЦА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Психолог

2. 1.Музыкально-эстетическое развитие(музыка)- по плану музыкального работника

3.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Игры в кухонном центре.

Прогулка

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за работой дворника (

Цели:воспитывать уважение к труду людей;учить приходить на помощь окружающим.

Осень наступила,

Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Наблюдение за цветником. Формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются.

П/и «Птицы и дождь». Воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».

Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.-Итоговое мероприятие.

Свободная игровая деятельность под присмотром педагога

Вечер

Полив растений Привлечение детей к показ способа полива Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

Совершенствование зрительного восприятия

Настольная игра «Пирог для друга»

Музыкальная игра – танец «Танец в парах» развивать симпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе.

Игра м/п «Овощи – фрукты». (овощи. –руки вниз, фрукты. –руки вверх)

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Наблюдение за деревьями.

Задачи.  Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи  в природе; знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

Проигрывание ситуации «Покупатель покупает фрукты в магазине».

Хороводная игра «Здравствуй Осень»

П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя

П/и «Подбрось- поймай». Упражнять в бросании и ловле мяча.

октябрь

ТЕМА: Овощи

1

2

3

4

5

2018г.

Неделя

Имя ребенка

Содержание индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Савелий Ф.

Учить аккуратно складывать вещи на стульчик

Показ и обьяснение

Тимур Д.

Учить намыливать руки мылом и смывать водой

Беседа

Лиза Т.

Закреплять счёт в пределах 5

Д/И «Посчитаем морковки»

Ксения П.

Учить правильно держать карандаш 

Упражнять в обведении фигур по трафарету

Платон Е.

Закреплять знания основных цветов, развивать мелкую моторику

предложить игру «Мозаика»

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

22.10

Утро

СРИ «В овощном магазине»-проиграть ситуацию покупки. «Здравствуйте, дайте, пожалуйста» и т.п.-волшебные слова в жизни.

Беседа на тему: «Вкусно и полезно».

Задачи: рассказать детям о важности регулярного употребления овощей.

.

Чтение

Дж.Родари «Чиполино»

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Цель: Развивать, внимание, ловкость.

ПОНЕДЕЛЬНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие (ОзМП) - «Еда вкусная и полезная – Что растёт на грядке?» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 112

2.Физкультура на улице.

3.Физическое развитие (бассейн) – по плану инструктора.

Найди пару» (ботва, корнеплод, стебель, лист, плод-название частей растений).

Прогулка

Наблюдение за березой осенью

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей; учить сравнивать березу в сентябре, октябре, ноябре.

Трудовая деятельность. «Наведем порядок на веранде»

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения.

 Чтение шотл. песенки « Купите лук»

Рассматривание картины«Осенний ковер».

Цель: дополнить представления детей о характерных признаках осени.

Подвижная игра: «Кто быстрее найдет березу, каштан, платан».

Цель: совершенствуем знание детей о деревьях, умение находить дерево по названию.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Художественно-эстетическое развитие (предметное рисование-карандашом)-Тема «Овощи»

Задачи.

Учить предавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей; равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного  пространства; закрашивать предметы по форме штриховкой.

Настольно – печатные игры «Отгадай-ка»

Цель: развивать у детей умение узнавать и называть овощи по отличительным особенностям(формы).

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине».

Цель: закреплять знания детей об обязанностях продавца.

Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи»

Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; развивать словарь по теме.

Разучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать» А. Барто

Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов.

Рисование «Рисование паучка и рябиновой ветки по образцу-схеме»

Цель: Учить называть приметы поздней осени; располагать рисунок параллельно, соблюдая пропорцию размера.

Гимнастика пробуждения

Ходим по дорожкам здоровья

Прогулка

Трудовое поручение: уборка листвы на участке.

Д/и «Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток.

Д/и «У кого что?».

Цель: развивать наблюдательность, активизировать словарный запас.

Игра «Волшебные отпечатки на песке»

Цель знакомство со свойствами песка.

П/и ««Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

23.10

Утро

сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин».

Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Кто и как выращивает овощи» -знакомство с трудом фермера, сельхозработника

Чтение рассказа Н. Носова

«Огородники».

Предложить раскраски «Овощи».

Имитационные упражнения «Мы строили, строили»

Цель: учить детей имитировать действия.

ВТОРНИК

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие(пои плану логопеда)

2. Музыкально-эстетическое развитие (музыка)-по плану музыкального работника.

3.Психолог

«Раскрась картинку»

Цель: продолжаем развивать знание детей об овощах

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор мусора с участка в определенное место.

Целевая прогулка «Наблюдение за трудом дворника»

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса.

Д/и«Сравни предметы».

 Игра «Хоровод и огород» 

П/и ««Рыбаки и рыбки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность.

Вечер

с/р игра «Дом»

ц: закреплять знания детей об овощах

Исследовательская деятельность «Сравним листочки свёклы и моркови» ц: формировать представления о ботве различных овощных культур 

Д/ и «Подскажи словечко»

Цель: активизировать предметный словарь по теме.

Театрализованные игры Чиполино”.

Цели: приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке.

П/и «Наседка и цыплята».

Цель: развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности.

Прогулка

С-р игра ««Уборка урожая»».

Цель: учить детей объединяться в группы.

наблюдение за ветром с помощью цветных ленточек

Д/и «Назови  професии людей, которые работают в разных учреждениях»

Цель: учить образовывать множественное число сущ.

 Пение потешки «Огуречик

П/ и «Огуречик, огуречик.»

Цель: учить передвигаться по всей площадке, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эсте-тическое развитие

Физическое развитие

24.10

Утро

«Мы – спасатели»

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту.

Беседа ««Спасибо нашим поварам за вкусные обеды» (Ц: формировать представления детей о людях разлиных профессий)

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки» 

Рисование и штриховка ( овощи)

Подвижная игра «Ветер и облака».

Цель: упражнять в ходьбе и беге разными стилями.

СРЕДА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП- Октябрь Занятие 4

(Помораева И. А., Позина В. А.)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)-Лепка

«Урожай собирай и на зиму запасай!»

ц: воспитывать самостоятельность и активность; расширять представления о сборе урожая, заготовки овощей на зиму; рассмотреть овощи, принесённые детьми из дома, уточнить представления о внешнем виде, упражнять в исследовательских действиях, совершенствовать умение сравнивать; учить различать овощи по вкусу; учить лепить разные овощи, передавая форму, характерные особенности; развивать мелкую моторику

Д/и «Исправь ошибки в предложениях». 

Цель: учить употреблять предложения с противопоставления.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор листьев на участке.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: показать, что природа прекрасна во все времена года, что ничего не происходит случайно.

Д/и «Для чего нужны растения?».

Цель: закреплять знание детей о растениях

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: развивать знания детей о временах года.

«Кто дальше бросит»

Цель: упражнять в метании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Вечер

Трудовое поручение: рыхление песочницы.

д/и «Весёлая страна дорожных знаков».

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения; представления о назначении светофора, его сигналах.

Д/и: «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой.

«Что нужно повару»

Цель: учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.

П/и ««Ловишки»

Цель: учить детей действовать по правилам.

Прогулка

Инсценировка детьми РНС «Репка»

.

Дедуктивное наблюдение «Ветер и тучи»

Экспериментальная деятельность: Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.

Д/и «Составь предмет»

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей.

Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

Цель: формировать умение вслушиваться в поэтический текст; отмечать наиболее яркие, запоминающиеся описания.

П/и ««У медведя во бору».

Цель: учить детей действовать по правилам в соответствии с текстом стихотворения.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

25.10

Утро

СРИ «Магазин овощной» -описание выбранного товара словами, ролевой диалог.

Беседа на тему «Таблетки растут на грядке».

Задачи: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей.

Д\и «Назови профессию» 

Цель: закреплять знания детей о профессиях, развивать речь и зрительную память.

разучивание хороводной песенке «Овощная песенка»,

«Морковка», «Овощная тарелка».

П/и «Солнышко и дождик».

Цель: положительный эмоциональный настрой.

ЧЕТВЕРГ

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие (по плану логопеда)

2. Художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование) -«Овощной суп»

Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи.

Задачи: Продолжать формирование навыков изображения овальных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги.

Игры со строительным материалом «Машины».

Задачи: формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.

Прогулка

Трудовая деятельность: «Собрать природный материал для коллекции»

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель – продолжать формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

Д/и «Скажи одним словом»

Цель: учить детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

Игры с песком и водой «Волшебные отпечатки на песке»

Цель знакомство со свойствами песка, развитие координации движений

П/и «Найди свою пару».

Цель: учить детей искать напарника с предметом такого же цвета.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Д/и «Чудесный мешочек», «Где растет», «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь.

Прослушивание аудиозаписи «Что нам Осень принесла»

Вечер

Деятельность в книжном центре:

Цель: формировать умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги.

Работа с календарем природы.

Цель: познакомить детей с характерными особенностями времен года.

Д/и ««Угадай, чего не стало?» 

Цель: развитие внимания, зрительной памяти

Аппликация «Поздняя осень. Берёза».

Цель: Учить создавать предмет путем обрывания бумаги.

П/и «Мяч в круге».

Цель: учить регулировать силу удара, соотносить ее с расстоянием до водящего.

Прогулка

С-р/и «Семья»: игровая ситуация

Наблюдение «Деревья без листьев»

Цель – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду, умение различать дерево – куст

Д/и «Раздели на группы».

Цель: активизировать в речи и уточнить названия предметов.

Д/и ««Кто кем будет?»

Цель: развивать фантазию, сообразительность.

П/и «Грибники и грибочки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

26.10

Утро

Д/и ««Угадай, чего не стало?» 

Беседа на тему «Береги здоровье смолоду».

Задачи: развивать представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Развивать познавательный интерес.

Цель: развитие внимания, зрительной памяти

Чтение А.Барто «Морковный сок»

Пение: «Огородная- хороводная» муз .Б. Можжевелова, сл.А.Пассовой)

Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Цель: учить детей тщательно умываться.

ПЯТНИЦА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Психолог

2.Музыкально-эстетическое развитие(музыка)- по плану музыкального работника

3.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Прогулка

Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев.

Наблюдаем за небом и облаками

Цель — продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятие «туча»

Д/и «Подумай, как назвать людей работающих на различных видах транспорта»»

Цель: учить детей подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать.

Русская хороводная игра «Пузырь»

П\ и: «Совушка»

Цель: Развивать умения неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

«Тише едешь, дальше будешь» - проговаривание слов, умение контролировать свои действия.

«Собери урожай» -эстафета, ее правила.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из овощей.

Вечер

Рассматривание комнатных растений.

Цель: обратить внимание на отличительные черты.

Д/и «Один много».

Цель: учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.

Д/и «Отгадывание загадок на тему: «Овощи».

Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Констр. «Домики для лесных жителей»

Цель: Упражнять в изготовлении поделок из бросового и природного материала.

Игровое упражнение «Зарядка для хвоста».

Цель: обогащать двигательный опыт.

Прогулка

Хозяйственно-бытовой труд на участке-собрать упавшие ветки (безопасность).

Наблюдение за изморозью.

Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы.

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Цель: способствовать повышению четкости произнесения звуков, выразительности речи.

Инд раб «Через мостик» (Цель: упражнение на равновесие, упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности).

П/и «Лови, бросай, упасть не давай.»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

октябрь

ТЕМА: ОДЕЖДА

1

2

3

4

5

2018г.

Неделя

Имя ребенка

Содержание индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Савелий Ф.

Учить аккуратно складывать вещи на стульчик

Показ и обьяснение

Тимур Д.

Учить намыливать руки мылом и смывать водой

Беседа

Лиза Т.

Закреплять счёт в пределах 5

Д/И «Посчитаем матрёшка»

Ксения П.

Учить правильно держать карандаш 

Упражнять в обведении фигур по трафарету

Платон Е.

Закреплять знания основных цветов, развивать мелкую моторику

предложить игру «Мозаика»

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-
кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Одежда

29.10.

Утро

Ситуация общения «Что ты знаешь об одежде».

Беседа "Осенняя одежда".

С. Маршак «Вот какой рассеянный».

Н. Носов «Живая шляпа», «Загадки-смекалки»- А. Соболева

Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда» 

П/И "Птички в гнёздышке".

понедельник

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие (ОзМП)- «Одежда» 

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде. 
Задачи: 

Обучающие : Формировать детей отчётливое, дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении, о свойствах и качествах различных материалов. Активизировать словарь детей словами – названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды. 

Развивающие: Развивать мыслительные операции, мелкую моторику рук, зрительное восприятие. Развивать умение работать в коллективе. Способствовать развитию творческих способностей и свободы самовыражения 

Воспитательные: Возбудить интерес к профессиям, связанным с пошивом одежды, воспитывать отзывчивость, положительное отношение к занятиям. 

Интеграция образованных областей: познание, социализация, коммуникация, художественное творчество. 

2.Физкультура на улице.

3.Физическое развитие (бассейн) – по плану инструктора.

Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя

Прогулка

Трудовые поручения: сбор веточек для поделок. Познакомить детей с правилами сбора природного материала. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться, учить выполнять поручение своевременно, доводить начатое дело до конца.

Наблюдение "Признаки поздней осени". В ходе просмотра участка помочь детям выявить признаки поздней осени, учить рассказывать о своих наблюдениях, используя конструкции "Раньше..., а теперь" ("Раньше здесь была зелёная трава, а теперь трава сухая, жёлтая, на ней лежат опавшие листья").

Творческая мастерская "Осенние превращения". Д/И "Было - стало". Учить детей описывать сезонные изменения, происходящие с растениями и животными.

Д/и «Правильно ли мы одеваемся?»- развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.

Подвижно - дидактическая игра "Сделай как я скажу".

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Художественно-эстетическое развитие (предметное рисование-карандашом)- «Дом моделей»

Программное содержание: Познакомить детей с работой художника- модельера. Учить детей создавать свои модели одежды, использую предложенные шаблоны, создавать собственный дизайн в оформлении одежды. Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного. Воспитывать интерес к окружающему миру, обратить внимание детей на то, что искусство окружает нас повсюду. Доставляет людям радость.

Работа с раскрасками "Рисунки - загадки".

Вечер

Д/и: «Ателье».

Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. 

Игра - путешествие "Остров загадок".

«Логопедический час»

Имитационное упражнение "Урожай".

П/И "Сбей кегли".

Прогулка

Д/И "Узнай , чей лист". Учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

Д/И "Что к чему?". Учить детей группировать объекты по заданному признаку.

Д\и «Пословицы, поговорки»

Цель: Активизация словаря, развитие понимания значения переносного значения слов.

Наблюдение за деревьями.

П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

30.10.

Утро

С.Р.И. «Ателье»: сюжет «Подбор материала». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Носов Н. «Заплатка»

Прослушивание муз. произведения "Осенняя песенка", муз. Д. Васильева - Буглая, сл. А.Плещеева.

П\и «Найдите дерево»

Подвижно - дидактическая игра "Летят пичужки".

вторник

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП-(Помораева И. А., Позина В. А.)-

Работа с раскрасками "Сосчитай и раскрась".

Прогулка

Трудовые поручения: уборка на участке.

Распознающее наблюдение "Погода в октябре". Обогащать представления детей о характеристиках погоды. Учить при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменение погоды.

Наблюдение "Одежда прохожих поздней осенью".

Хоровод: «Во поле береза стояла».

П/и: «Удочка» - развивать способность прыгать в высоту

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Инсценирование потешки: «Зайкина шуба». Использование пальчикового театра.

Просмотр мультфильма "Быть здоровым здорово" (сериал "Смешарики").

Вечер

Игровая ситуация "На прогулку мы идём".

Д/и: «Оденем куклу на прогулку». Развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

Д/И "Угадай". Учить узнавать детей группы по описанию внешнего вида, одежды, составлять загадки - описания.

Чтение стихотворений об осени : А.Плещеев "Осень наступила", Е.Авдиенко "Осень", А.Толстой "Осень".

П/И .«Листопад».

Цель. Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; закрепить понятие «листопад»; учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.

Наблюдение "Воробьи". Трудовые поручения: кормление птиц.

дидактическая игра "Кто у кого?".

Наблюдение за изменением цвета листвы.

П/И «Послушные листья» - (учить внимательно слушать речевые команды, стараться правильно выполнить задание).

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

31.10.

Утро

Дежурство по столовой. Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

Чтение книги Е. Благининой «Как нарядно ты одета»

Просмотр журнала мод разных лет.

П/и: «Краски» - развивать внимание, бег.

среда

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1. Познавательное развитие – ФЭМП- Ноябрь Занятие 1
   • Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
   • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

(Помораева И. А., Позина В. А.)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)-Аппликация-«Платье» — симметричная аппликация из салфеток. Материалы: шаблон платья, цветная бумага, салфетки, оборудование и инструменты. Сложить пополам лист цветной бумаги, нарисовать силуэт платья и вырезать. Салфетку сложить «гармошкой». Согнуть пополам, расправить и приклеить к платью. Юбку можно сделать более пышной благодаря многослойному способу. Юбку присоединить к платью

Расправить сложенную салфетку

Вот такие наряды получились у детей.

.

Конструирование из бросовых материалов "Превращение ненужного в прекрасное".

Прогулка

Д/И "Подбери пару."

Исследовательская деятельность:

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Сравнительное наблюдение "Погода в ноябре". Учить детей характеризовать погоду, по итогам наблюдения отвечать на вопросы о её сезонных изменениях.

Музыкально-дидактическая игра "Громкая и тихая музыка."

П/И Перелётные птицы".

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Конструирование из разных конструкторов на свободную тему.

Вечер

Трудовые поручения: моем игрушки.

Познавательный рассказ "На языке цвета и света".

Индивидуальная  работа с детьми по вечерней тетради логопеда. 

Д/И "Угадай и дорисуй."

П/И "Мой весёлый звонкий мяч."

Прогулка

Д/И "Где спрятался зайчик?"

Наблюдение "Солнце и состояние погоды вечером."

Разгадывание загадок - описаний, придумывание загадок - пантомим.

наблюдение "Одежда детей в октябре".

Дидактическая игра «Я скажу – вы покажите»

Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

П/И "Ловишки."

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

01.11.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Магазин ткани»

Цель: закрепить названия тканей, формировать умение различать их. Побуждать ребят к игре.

Беседа об одежде- закрепление знаний детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мальчиков и девочек. 

Чтение Бр. Гримм «Храбрый портняжка».

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

П/И "Птички и кошка".

четверг

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Речевое развитие (по плану логопеда)

2. Художественно-эстетическое развитие (декоративное рисование)- «Укрась платочек ромашками» Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приѐмы примакивания, рисования концом кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 128 с. С.38-39

Конструирование из "Лего" на свободную тему.

Прогулка

Трудовые поручения : наведение порядка на веранде.

Дедуктивное наблюдение "Температура воздуха и одежда людей".

Распознающее наблюдение "Небо осенью". Предложить детям ответить на вопросы по результатам наблюдения, учить использовать в речи сравнения (небо серое как..., туча похожа на...).

Чтение стихотворения И.Никитина "В небесах высоких тает...". Обсудить содержание стихотворения, учить составлять описание природных объектов по предоставленному в нём образцу.

П/И "К названному дереву беги".

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Беседа: «Одежда на кухне и природе».

Цель: знакомить детей с формой одежды, которая необходима, когда мы находимся на кухне вблизи газовой плиты или костра на открытом воздухе. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать знания детей, об одежде, которую нужно одевать, когда едем за город на пикник. Привить знания о пожарной безопасности.

дидактическая игра: «разложи отдельно (бумага, ткань).- учить различать бумажные предметы от тканевых».

Вечер

беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Д\и «Оденем куклу по сезону»

Цель: Учить детей различать названия и назначение сезонной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды, и по сочетанию цветовой гаммы; развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, речь; воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для сохранения своего здоровья.

Д\и «Пословицы, поговорки»

Цель: Активизация словаря, развитие понимания значения переносного значения слов.

Музыкальная игра "Ерши - малыши" муз. Н. Губановой. Учить детей водить хоровод, сближаться и расходиться, сохраняя форму круга, выполнять движения, передавая характер музыки.

Игровое упражнение "Лови мяч".

Прогулка

Трудовые поручения : уборка на участке.

Распознающее наблюдение "Корка льда на лужах".

Сравнительное наблюдение "Травянистые растения в ноябре".

Наблюдение "Направление ветра".

П/И "Найди и промолчи". Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, при помощи педагога выступать в качестве водящего.

ДАТА

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОО

Социально-коммуни-кативное развитие

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

02.11

Утро

Уход за растениями в центре природы . Учить детей с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы.

Беседа. «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная» Название тканей»-закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда».

Чтение З. Александрова «Сарафанчик».

С. Михалков «А что у вас?».

Дидактическая игра «Слушаем внимательно, думаем старательно»- побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. 

П/И «Поймай листок»

Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

ПЯТНИЦА

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1.Психолог

2.Музыкально-эстетическое развитие(музыка)- по плану музыкального работника

3.Физическое развитие (физкультура)-по плану физкультурного работника.

Игры в книжном центре

Прогулка

Игры детей по желанию. Учить детей находить занятия по интересам. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Экспериментирование "Сила ветра". Учить детей выявлять направление ветра с помощью вертушек, различными способами определять силу ветра.

Д/И «Найди такой же листок». Учить детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. Развивать связную речь.

Рисуем мелком на асфальте «Одежда».

Учить детей рисовать вместе.

П/И «Лохматый лес». Вспомнить знакомую игру, закрепить умения детей действовать в соответствии с текстом

ООД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Итоговое мероприятие: развлечение «Показ мод»

Работа с раскрасками "Рисунки - загадки".

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Ателье для кукол»

Цель: развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым, предупредительным, внимательным к другим.

Беседа «Как правильно одеваться на прогулку».

Цель: напомнить детям о головных уборах.

.Беседа с детьми на тему «что нам Осень подарила» - (расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные).

Предложить детям атрибуты для игр со строительным материалом.

Цель: Учить детей делать постройки из крупных деталей «Лего».

Упражнение «Дружба начинается с улыбки».

Цель: продолжить формировать понятие «дружба».

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Приучать детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Наблюдение за небом, солнцем.

Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, развивать умение устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи.

Д/И«Кто где живет». Уточнить представление детей о том, где живут разные животные, птицы, насекомые, активизировать в речи детей названия их «домиков».

Трудовые поручения: уборка листвы на участке.

Задачи: приучать детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь. Обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: выбираются два водящих.

Задачи: Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве, приучать действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение правильно выполнять основные движения при беге.