Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства в начальной школе

Немирова Елена Сергеевна

МБОУ «Гимназия №19» г.Курган

Учитель начальных классов

Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства в начальной школе.

Все начинается с любви –

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка.

Все начинается с любви…

Р.Рождественский

Одной из важнейших задач, стоящих перед современной школой, является целенаправленное формирование творческой личности.

Это и заставило меня задуматься о том, как в процессе обучения интереснее и результативнее развить творческие способности учащихся.

Целью моей педагогической деятельности является создание условий для развития творческого потенциала у всех учащихся.

Главными задачами, на мой взгляд, являются:

Учить детей находить прекрасное в окружающей действительности и вносить прекрасное в свою жизнь.

Находить оптимальную нагрузку для учащихся и тем самым создавать благоприятные условия для его творческого развития.

Не заставлять детей трудиться, а увлечь трудом.

Поощрять активность и свободу выбора, поддерживать должный уровень учащихся, помогать развиться воле ребенка.

В своей работе с детьми стараюсь уделять большое внимание применению методов и методических приемов обучения, которые способствуют более успешному развитию творческих способностей, обеспечивают активизацию умственной и практической деятельности учащихся.

Метод «открытий».

Метод привлечения жизненного опыта детей.

В решении различных творческих проблем жизненный опыт играет важную роль.

Метод диалогичности.

Совместно выясняем и находим правильное решение.

Метод сравнений. Путь активизации творческого мышления. На уроках я демонстрирую многовариантные возможности решения одной и той художественной задачи.

Метод коллективных, индивидуальных работ.

Некоторые работы невозможно сделать в одиночку, например, «Город». Эта работа индивидуально-коллективная. Такой работой дети захвачены, азарт работы увлекает всех. Здесь и игра, и творчество, и труд – все сразу.

Метод показа приемов работы учителем.

От моей активности на уроке не только во время бесед, но и во время практической деятельности зависит формирование творческой деятельности детей.

Обстановка на уроках ИЗО позволяет мне создать ситуацию успеха, широко применять в работе игровые формы. Игра позволяет активизировать внимание ребят и вовлечь всех участников в творческий процесс.

На уроках я использую следующие художественные технологии:

-рисование (в различных видах и жанрах);

-аппликация и коллаж;

-лепка;

-роспись готовых и самостоятельно выполненных изделий.

Показателем результативности моей педагогической деятельности служит высокий уровень мотивации у учащихся к урокам изобразительного искусства, участие в школьных праздниках (оформление выставок)Б в конкурсах, а также желание реализовать свои потенциальные творческие способности в системе дополнительного образования.

Почему так привлекательны для меня уроки ИЗО? Наверное, потому что различия в способностях детей на них не имеют особого значения. Каждый ребенок интересен на этом уроке, как личность со своими чувствами и мыслями, со своим пониманием мира. На этом уроке дети могут быть путешественниками, открывателями, творцами, они могут думать, рассуждать, творить красоту и радость, и находить в этом творении счастье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330165-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-uchaschihsj