Конспект непосредственно образовательной деятельности. «Познавательное развитие» по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы. Тема: «В стране математики»

Конспект непосредственно образовательной деятельности. «Познавательное развитие» по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы. Тема: «В стране математики».

Цель: формировать элементарные математические представления на практической основе.

Образовательные задачи:

- закреплять навыки счёта на основе наглядности в пределах пяти;

- продолжать развивать умение детей соотносить цифру с количеством предметов;

- формировать умение сравнивать части множества, определяя их равенство и неравенство методом наложения

Развивающие задачи:

- продолжать формировать умение понимать смысл и характерные особенности пространственных и временных отношений;

- продолжать развивать представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к математике.

Материал: карточки (звёзды) с цифрами от 1до 5, картинки с предметами, мольберт, наборное полотно, по 5 звёзд и по 5 облаков

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Создание игровой ситуации.

Воспитатель предлагает отправимся в страну математики.

- Ребята, скажите пожалуйста, кто живет в стране математики? (цифры, геометрические фигуры)

- А ещё в этой стране живёт принцесса Почемучка. Сегодня от нее я получила письмо, почитаем.

Дети: Да

Воспитатель: «Дорогие, ребята в нашей стране математики случилась беда.Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду,а части суток забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Принцесса Почемучка». Ребята, мы поможем жителям страны математики?

Дети: (да)

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Воспитатель предлагает выполнить действия – превращения:

- Хлопни, топни, повернись, в стране математики очутись!

Воспитатель: А вот и первое задание:

1.Д/И «Поставь цифры по порядку»

Воспитатель предлагает расставить цифры по порядку.

- Назови цифры (один, два, три, четыре, пять)

2.ИГРА «Прятки»

Воспитатель:Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. 

Воспитатель предлагает поиграть с цифрами в прятки (дети закрывают глаза, воспитатель переворачивает одну цифру; дети открывают глаза и называют, какая цифра спряталась)

- Какая цифра спряталось? (3)

(еще прячутся 2-3 цифры).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием? Предлагает выполнить ещё одно задание.

3. Д/И «Посчитай».

Воспитатель предлагает пересчитать предметы на карточках, найти звезду с соответствующей цифрой и подойти к ней.

Воспитатель: Все правильно пересчитали предметы (проверить 2-3 детей)

4.ИГРА «Звёзды и облака»

Воспитатель просит детей собрать все звёзды поставить на верхнюю полоску и посчитать их.

- Сколько звезд? (5 звезд).

- Пересчитайте.

- На нижнюю полоску выложите 4 облака.

- Сколько облаков? (4)

- Чего больше звёзд или облаков? (звёзд)

- Давайте проверим. Положим каждую звезду спать на облако.

- Всем звездам хватит облаков? (нет, одной звезде не хватило)

- Почему? (звёзд больше чем облаков; облаков меньше чем звёзд; звёзд 5, а облаков 4)

- Что нужно сделать чтобы их стало поровну по 5? (добавить еще одно облако).

- Что можно сказать о количестве звёзд и облаков? (поровну, одинаково, по 5)

- Звезды отдыхают каждая на своем облаке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны.

- Вы справились с заданием?

Воспитатель предлагает продолжить выполнение заданий.

В стране математики время не стоит на месте, части суток сменяют друг друга.

5. Д/И «День недели»

- Звенит будильник – пора вставать. А когда мы встаем и делаем зарядку. Это какая часть суток? (утро)

- А как называется часть суток, когда вас забирают домой? (вечер)

- А когда мы обедаем, как называется эта часть суток? (день)

- Сколько частей в сутках? (четыре)

- Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь)

- Как называются сутки, которые прошли? (вчера)

- Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)

- Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)

Воспитатель: Молодцы, вот какая интересная игра! А теперь отдохнём! Физкультминутку проведем.

Физминутка.

       Раз - согнулись, разогнулись,

       Два – нагнулись,   потянулись,

       Три – в ладоши три хлопка,

       Головою три кивка.

       На – четыре руки  шире,

       Пять, шесть – тихо сесть

Воспитатель: Загадки про геометрические фигуры.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

 на кольцо и на колесо

Кто ж я такой, друзья? (круг).

Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины.

У меня всего по три,

Кто ж я такой смотри. (треугольник).

Не овал я и не круг.

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат.

А зовут меня...  (квадрат).

Воспитатель. Ребята, а какие геометрические фигуры вы еще знаете? (овал, прямоугольник, ромб).

И с эти заданием вы справились.

-Воспитатель: Молодцы, ребята вы справились с заданием?

- Вам понравилось путешествие по стране математики?

Дети: Да.

Воспитатель: Что вам понравилось? Какие задания выполняли?

Вот и пришло время возвращаться в детский сад.

Воспитатель предлагает выполнить действия – превращения:

- Хлопни, топни, повернись, снова в группе очутись!

Воспитатель хвалит и благодарит детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330384-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat