Путешествие с Петрушкой

НОД по развитию речи во 2 младшей группе: «Путешествие с Петрушкой»

Цели:

научить составлять простое словесное описание знакомых игрушек;

развивать повествовательную речь, умение использовать предлоги;

добавлять в активный словарь описательные прилагательные;

развивать познавательные процессы;

совершенствовать коммуникативные навыки.

Методические приёмы:

последовательное формирование алгоритма описания предметов;

организованные коллективные речевые игры;

сюрпризный момент.

Материал:

Петрушка;

игрушечные звери.

Ход занятия:

Воспитатель:

Утром солнце улыбалось,

Выходило из-за туч.

Значит, нам с тобой осталось улыбнуться сделав луч.

Улыбнёмся солнцу, небу и травиночки любой,

Улыбнёмся мы друг другу

Просто так сейчас с тобой.

Давайте, улыбнёмся и подарим заряд хорошего настроения друг другу.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробка (раздаётся смех).Кажется в ней кто-то есть. А кто, вы узнаете, если отгадаете загадку:

На гармошке кто играет?

Всех ребяток собирает?

Разноцветный и смешной

И конечно озорной? (Петрушка)

Воспитатель одевает Петрушку на руку. Петрушка разговаривает записью.

Петрушка

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад видеть вас я!

Я конечно озорной!

Хочу познакомиться с тобой!

Игра «Познакомимся!»

Воспитатель: Петрушка хочет познакомиться: узнать не только ваше имя, но что-то ещё. Тот, чьё имя он назовёт , сможет поговорить с нашим весёлым гостем, ответить на его вопросы.

Петрушка: «Привет, Даша! Меня зовут Петрушка, у меня светлые волосы. А у тебя? (Привет, Петрушка! Меня зовут Даша, у меня волосы тёмные.)

На мне яркая одежда, а на тебе?

Я люблю макароны с сыром, а ты?

Моя любимая книга- про трёх поросят, а твоя?

У меня дома живёт хомячок, а у тебя?

Я люблю танцевать, а ты?

Моя любимая игрушка погремушка, а твоя?

Я люблю спать, а ты?

Петрушка: Вот, здорово! Теперь я всё про вас знаю.

Воспитатель: Нет, Петрушка не всё. А ты знаешь , что наши ребята умеют делать гимнастику для язычка.

Артикуляционная гимнастика:

3

Дыхательная гимнастика:

Воспитатель: А теперь Петрушка хочет поиграть с воздушным шариком. Надуем для него большой воздушный шар.

Можно использовать стихи:

Надуваем быстро шарик,

Он становиться большой.

Шарик лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой!

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое волшебство.

Воспитатель достаёт из коробки воздушный шар и красный мяч.

Игра «Подскажи мне!»

Воспитатель: Давайте, с ними поиграем. Я буду называть свойство шарика, а вы должны назвать противоположное свойство мячика:

Шарик лёгкий, а мяч …..? тот кто первым правильно назвал подходящее прилагательное, ловит брошенный ему мяч, а затем возвращает его взрослому.

Шарик-большой, а мяч…?

Шарик-красный, а мячик….?

Шарик летит вверх, а мячик летит…..?

Физ.минутка.

Воспитатель: А теперь, ребята, пора немного отдохнуть и провести физ.минутку «Как же мы играли!»

Как же — как же мы играли?
Шарик вместе надували, (изображаем надувание шарика)
На скакалке поскакали, (прыжки на месте)
Дом из кубиков собрали, (приседаем — поднимаемся)
Покружились как юла, (кружимся на месте)
А теперь и ночь пришла! (все зажмуриваются)

Воспитатель: Петрушка, что то шепчет мне на ушко. Он нам предлагает отправиться в гости к его друзьям. А на чём вы узнаете , если отгадаете его загадку.

Петрушка:

Далеко-далеко
По железному пути,
Может этот молодец
Весь посёлок увезти…(Поезд)

Воспитатель: Ну, что цепляем вагоны и в путь.

воспитатель одевает шапочку поезда, дети цепляются друг за другом.

Едет-едет паровоз: оз-оз, оз-оз.
Все вагончики бегут: ут-ут, ут-ут.
Проезжаем ручеек: ек-ек, ек-ек.
Пробежал бурундучок: чок-чок, чок-чок.
Пролета вдруг сова: вааааа, вааааа.
Вот уже и наш вокзал: ал-ал, ал-ал.

Воспитатель: Вот мы и приехали.

Петрушка: Кашмар,караул! Все мои друзья перепутались и никак не вспомнят где они живут ? и кто они есть?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Петрушкиным друзьям вернуться домой.

На полу в одной стороне лес, в другой загон. Во середине смешаны дикие и домашние животные. Дети берут по одному животному, называют его и отправляют в среду обитания.

Петрушка: Спасибо, за помощь. Все животные рады, что вернулись домой. Пора и нам отправляться в детский сад.

Дети становятся в паровоз и отпраляются в детский сад.

Едет-едет паровоз: оз-оз, оз-оз.
Все вагончики бегут: ут-ут, ут-ут.
Проезжаем ручеек: ек-ек, ек-ек.
Пробежал бурундучок: чок-чок, чок-чок.
Пролета вдруг сова: вааааа, вааааа.
Вот уже и наш вокзал: ал-ал, ал-ал.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Петрушка: Спасибо, друзья! Мне было с вами очень весело! Но и мне пора возвращаться в свой дом. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330612-puteshestvie-s-petrushkoj