Экспериментальная лаборатория «К далеким планетам»

№ п/п

Содержание

Вр.

Примечание

1

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, настрой на занятие.жпредметьные связи:00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

1

2

Введение в тему.

Выйдите в поле лунной ночью и посмотрите на небо. На небесном своде сияет луна. Ее мягкий серебристый свет заливает землю, но он совсем не так силен, как блеск солнца. Далекие предметы исчезают в туманной дымке. Луна освещает и небо. Для земного наблюдателя близкие к ней звезды меркнут в лунном сиянии, а те, что подальше, бледнее, чем в темную ночь. Ночное небо в ясную погоду – одно из прекраснейших зрелищ. Можно часами любоваться светлой луной и тысячами мерцающих звезд, разбросанных по небу. Луна спускается все ниже и, наконец, исчезает за горизонтом – небо темнеет, на нем появляется гораздо больше звезд, они кажутся еще ярче 2, с.1

- Когда солнце исчезает за горизонтом и наступает ночь, перед нашими глазами возникает самая восхитительная картина в мире: звездное небо.

- С древнейших времен у человека, когда он смотрел в небо, возникало много вопросов. Что такое небесный свод? Не сделан ли он из прозрачного вещества, подобного хрусталю? Что такое бесчисленные мерцающие звезды? Так ли они малы, как кажутся? Прикреплены ли они наглухо к небесному своду или свободно движутся в пространстве? Почему луна перемещается среди звезд? Почему меняет свой вид? Отчего солнце летом высоко поднимается над головой и сильно греет землю, а в морозные зимние дни едва выглянет из-за горизонта и спешит скрыться, точно ему не хочется смотреть на покрытые снегом поля и застывшие реки? Почему светятся планеты, как звезды? Есть ли жизнь на других планетах? 2, с.2

- На эти и многие другие вопросы можно найти ответы с помощью различных экспериментов. На некоторые вопросы вы уже знаете ответы, потому что тему «Космос» вы проходили на занятиях по «Окружающему миру». На часть вопросов мы сегодня сможем найти ответ.

- На нашем занятии мы сможем посетить библиотеку, экспериментальную лабораторию. А в конце занятия нас всех ждет поход в почти настоящий планетарий. Сегодня мы будем работать группами.

2

Слайд-шоу с музыкальным сопровождением

3

Работа в «библиотеке».

- Начнем с библиотеки. Для того чтобы найти нужную информацию вы обращаетесь за помощью к чему или кому?

(книге, Интернету, специалисту)

- Солнечная система – это совокупность планет, находящихся на той же орбите, что и Солнце, и зависимых от него. Сколько планет в Солнечной системе? А кто назовет их?

- Каждой группе предстоит найти информацию по следующим пунктам: расстояние планеты от Солнца, оборот планеты вокруг Солнца, период вращения вокруг своей оси, масса планеты. Информацию вам нужно найти о каждой планете. Прежде, чем приступите к поиску, распределите планеты. В вашем распоряжении книги, информация на стендах. Но вы не только должны написать добытую вами информацию, но и постараться ее запомнить. Время для работы: 5 минут.

- А теперь проверим, запомнили вы только, что добытую вами информацию?

1 задание. Разложите планеты по размерам: от самой маленькой до самой большой (Меркурий, Марс, Венера, Земля, Уран, Нептун, Сатурн, Юпитер.

2 задание. Разложите планеты по средней температуре: от самой холодной до самой теплой.

3 задание. Разложите планеты по периоду обращения вокруг Солнца: от самого короткого периода до самого длительного.

4 задание. Суперблиц. Я буду каждому по очереди задавать вопросы, а вы должны постараться ответить на них.

- Назовите планеты земной группы? (Меркурий, Венера, Марс)

- Спутник Земли.

- Солнце- это планета?

- Какую планету называют утренней зарей? И почему?(Венере, из-за яркого сияния по утрам)

- Самые холодные планеты? (Уран, Нептун)

- Третья планета от Солнца (Земля)

- Самые большие планеты (Юпитер, Сатурн)

- Чтобы лучше запомнить порядок расположения планет выучим считалку.

На Луне жил звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий - раз, Венера - два-с,
Три - Земля, четыре - Марс.
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,
Семь - Уран, восьмой - Нептун.

12

Ответы детей

2 набора карточек с названиями планет

Раздать каждому считалку.

4

Экспериментальная лаборатория.

- Информация собрана, можно начинать исследования. Из библиотеки мы переходим в экспериментальную лабораторию. Здесь нам предстоит провести несколько экспериментов.

1.Макет Солнечной системы.

- С вашей помощью мы построим макет Солнечной системы. На полу я начертила круги. Как вы думаете, что они означают?

- Правильно, орбиты. Перед вами лежат планеты. Вы должны положить планету на соответствующую орбиту (по очереди)

- Итак, перед вами макет Солнечной системы. Продемонстрируем, как она работает.

Землей у нас будет… (Имя участника). Возьми в руки планету. Земля вращается вокруг себя. Продемонстрируйте, пожалуйста. Во время вращения Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи. Посмотрим на глобус. На той стороне земного шара, которая обращена к Солнцу (к лампе)- день, на противоположной - ночь. Если Земля постоянно вращается вокруг своей оси, почему на полюсах бывают полярная ночь и полярный день? Земная ось расположена не прямо, а под углом. Как бы вы ни вращали глобус, один из полюсов будет освещен, а другой затемнен. и полярный день?, к Солнцу (к лампе)- день, на противоположной- ночь.00000000000000000000000000000

- Вернемся к нашему макету Солнечной системы. Земля у нас вращается не только вокруг своей оси, но и вокруг Солнца. Обратите внимание на смену времен года. Проходит Земля четвертую часть орбиты, меняется время года. (Во время вращения планеты менять карточки с временами года).

- Механизм движения планеты Земля понятен.

-Следующий вопрос: как вы думаете, меркурианский год отличается от земного года по длительности? Для объяснения используем наш макет. Нужны два человека: один будет планетой Земля, второй- планетой Меркурий. По моему сигналу каждая планета начинает движение вокруг своей орбиты. Итак, какая же планета закончила свое обращение вокруг Солнца быстрее? Конечно, Меркурий. Меркурианский год равен 88 дням. А земной год равен… Правильно, 365 дней. Сколько меркуаринских лет входит в земной год? ( 4)

- Какой вывод вы можете сделать? Чем ближе планета к Солнцу, тем меньше орбита, поэтому период обращения вокруг Солнце меньше у той планеты, которая ближе к Солнцу.

- Например, период обращения вокруг Солнца у Нептуна равна 165 лет, а у Венеры – 243 суток.

2.Эксперимент «На орбите»

- Следующий эксперимент называется «На орбите». Этот опыт каждая группа проведет самостоятельно. Соблюдайте технику безопасности при проведении экспериментов. У каждой группы на столе лежит альбом экспериментатора, где дана инструкция. Прочитайте вопрос.

- Какая сила держит спутники Земли на орбите? Напишите ваше предположение.

- А теперь проведем опыт. Для этого опыта нам необходима банка и теннисный мячик. При работе со стеклянной банкой нужно соблюдать технику безопасности: на стол ставьте ее аккуратно, не стукать, держите крепко.

- Что произошло?

- Шарик остается в банке, пока она крутится. Когда перестаете крутить, шарик замедляет ход и падает.

- Кто попробует объяснить данное явление.

- Объяснение. Банка толкает шарик, действуя на него с силой, направленной внутрь, и заставляет его двигаться по кругу. Эта сила называется центростремительной. Если бы банка исчезла, шарик полетел бы по прямой. Каждый предмет, движущийся по кругу – стеклянный шарик, спутник планеты, - имеет определенную скорость и подвергается влиянию центростремительной силы, которая тянет его внутрь. Земля притягивает к себе естественные и искусственные спутники, но благодаря своей скорости они остаются на орбите. Но, так же, как наш шарик, при снижении скорости спутники падают 1, с.26.

- Дома вы нарисуете место нахождения шарика и напишите объяснение.

ИГРОВАЯ ПАУЗА.

- Предлагаю поиграть в игру «Быстрая планета». В игре участвуют два человека. Вместо планет у вас в руках волчки. Ваша задача раскрутить волчок. Выигрывает тот, чья планета дольше продержится на орбите.

3. Эксперимент «Солнечное затмение»

- Что такое солнечное затмение?

- Из-за того, что Земля движется вокруг Солнца, а Луна вокруг Земли, случается, что Луна проходит между Солнцем и Землей. Это называется солнечным затмением.

- Эксперимент «Солнечное затмение» проводите всей группой согласно инструкции №2 (альбом экспериментатора).

- Что произошло?

- На «Земле» появилась тень.Какая группа объяснит данный эксперимент?

- Объяснение. Луна загораживает лучи Солнца, и на поверхности Земли образуется тень. Ее диаметр в два раза больше, чем диаметр Луны. Тень эта неоднородна. В центре она темная (полная тень), а к краям постепенно светлеет (полутень).

- Затмение называется полным, если диск Луны целиком скрывает диск Солнца. В это время свет меркнет и становится видна так называемая солнечная корона.

Дома вы нарисуете увиденное изображение и напишите объяснение.

4. Эксперимент «Звездные кольца»

- Почему, кажется, что звезды движутся по кругу? Ответ на этот вопрос поможет следующий опыт: инструкции №4 (альбом экспериментатора).

- На вращающемся бумажном круге появляются светлые кольца.

Объяснение. Наше зрение на некоторое время сохраняет изображение белых точек. Из-за вращения круга их отдельные изображения сливаются в светлые кольца. Подобное случается, когда астрономы фотографируют звезды, делая при этом многочасовые выдержки. Свет от звезд оставляет на фотопластинке длинный круговой след, как будто звезды двигались по кругу. На самом же деле движется сама Земля, а звезды относительно нее неподвижны. Хотя нам кажется, что движутся звезды, движется фотопластинка вместе с вращающейся вокруг своей оси Землей1, с.43.

Дома вы нарисуете увиденное изображение и напишите объяснение.

- Отгадайте загадку: «Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят» (Большая Медведица)

Наша милая планета

(Ты, конечно, знаешь это!)

Каждый день и каждый год

Совершает оборот.

А с Земли при наблюденье

Создается впечатленье,

Что кружится не она,

А все звезды и Луна.

Лишь ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА

Не стремится никуда!

И в любое время года

В самом центре хоровода

Сможешь ты её найти,

Если сбился вдруг с пути.

Ось земная на неё

Направляет остриё.

Можешь быть уверен:

Где она - тамСЕВЕР!

Та звезда - не просто точка,

А нога МИШУТКИ-дочки!

Черный нос МЕДВЕДЯ-мамы

На неё укажет прямо!

- Сколько звезд в созвездии Большой Медведицы?

5. Практическая работа

- Чтобы без труда найти на небе даже Большую Медведицу, надо подготовиться. Планетария нет в нашем городе. Но мы можем устроить свой мини-планетарий. Что нам для этого необходимо?

1. Возьмите большие стаканы.

2. На наружной стороне дна маркером нарисуйте контур созвездия по образцу. 3. Звезды, которые соединяете линиями, нарисуйте ярче.

4.Затем шилом проткните дно в «звездных» местах.(Вспомнить ПТБ при работе с шилом)

6. Уборка рабочего места

23

Орбиту поделить на 4 части.

Карточки с временами года

Работа в группах.

Читают дети.

Проводят опыт самостоятельно.

10 банок, 10 теннисных мячиков

Табличка «Центростремительная сила»

Схема движения мячика в банке и вне ее.

Два волчка

Показать слайд «Солнечное затмение»

Два мяча разных размеров, фонарик

Мел, картон, палочка

Слайды «Большая медведица»

Инструкция по ТБ при работе с шилом

5

Поход в «Планетарий»

- Нас ждет планетарий! Там нам предстоит провести 3 эксперимента.

1. Эксперимент «Сделай закат сам»

- Почему Землю называют голубой планетой? Космонавты, летавшие в космическом пространстве, говорят, что Земля при взгляде из космического корабля имеет превосходный голубой цвет. Почему?

- При восходе и заходе Солнца, когда оно низко стоит над горизонтом, небо бывает красным. Днем, когда Солнце стоит над головой, небо кажется голубым. Чтобы понять, почему небо меняет цвет, нужно проделать следующий опыт.

- Для опыта нам необходимо: стакан, молоко, ложка, шприц, фонарь.

- Наполним стакан водой. Выключим свет. Установим фонарь так, чтобы луч света от него проходил сквозь центральную часть стакана с водой.

- Добавим в воду молока и размешаем. Вода кажется голубой.

- Теперь установим фонарик с противоположной стороны, чтобы он светил в нашу сторону. Свет от фонарика кажется желтым, таким же, как Солнце днем.

- Подольем еще молока. Сначала посвятим от себя. Вода кажется голубой. Теперь посвятим фонариком с противоположной стороны. Вода стала розовой.

- Что происходит?

Объяснение.Луч света проходит только через чистую воду. Молоко делает воду мутной, и большая часть света поглощается. Частицы молока выделяют и рассеивают голубой цвет, из-за чего вода кажется голубоватой. Находящейся в атмосфере молекулы азота и кислорода, как и частицы молока, также выделяют голубой цвет. От этого с Земли небо мы видим голубым, а Земля кажется голубой из космоса. Цвет воды в банке бледный и не чисто голубой, потому что частицы молока отражают и рассеивают не только голубой цвет. То же случается и с атмосферой, когда в ней скапливается много пыли или водяного пара. Чем чище и суше воздух, тем голубее небо 1, 12 с..

Дома вы нарисуете увиденное изображение и напишите объяснение.

2. Эксперимент «Ночные звезды»

- Почему звезды видны только ночью?

-Включите свои фонарики и направьте их на потолок. Видим мы их свет. Нет. Теперь выключим свет. Снова включите фонарики. Что произошло?

Объяснение.Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Днем при ярком освещении Солнца звезды не видны, как и свет наших фонарей. Их можно увидеть только ночью.

3. Эксперимент «Звездное небо»

-Какой планетарий без звездного неба. Вставьте включенный фонарик внутрь подготовленного стаканчика, и направить луч света на потолок. Я выключаю свет.

ШОУ начинается! Только на нашем «звездном небе» могут находиться несколько созвездий Большой Медведицы.

6

Все переходят в кабинет «Азбука изобретателя»

Стакан с водой, фонарик, молоко

На потолке: созвездие Большой Медведицы.

6

- Сегодня мы поработали, как настоящие исследователи. Надеюсь, наше занятие увлекло вас в мир космоса, в мир загадочный, мало изученный. Успехов вам! До свидания!

1