Преемственность дошкольного и начального общего образования в профориентационной работе

«Преемственность дошкольного и начального общего образования

в профориентационной работе»

(на примере ознакомления с профессиями Госавтоинспекции)

В Концепции содержания непрерывного образования, утвержденной Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ,сказано, что «непрерывное образование понимается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждой ступени образования для обеспечения преемственности в развитии ребенка». В настоящее время проблема преемственности между детским садом и начальной школой актуальна и ею занимаются ученые, педагоги, психологи. Перспективы соединения всех ступеней образования в единое целое позволит реализовать задуманное и позволит ребенку безболезненно переходить из одной ступени развития в другую.

Однако преемственность между детским садом и начальной школой возможно реализовывать не только в образовательном, но и в воспитательном пространстве, например в профориентации детей.

В Центре образования №10 такая преемственность прослеживается на протяжении многих лет. Хотелось бы рассказать, как у нас проводится профориентационная работа на примере ознакомления детей с профессиями госавтоинспекции.

Дошкольное образование - первая важная ступень подготовки будущих сотрудников Госавтоинспекции, несмотря на то, что многим кажется странным такое раннее решение проблемы профориентации. В нашем Центре образования определены самые важные направления деятельности – работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и работа по ранней профориентации на профессии сотрудников Госавтоинспекции.

На этапе дошкольного образования ознакомление с профессиями и правилами дорожного движения осуществляется в соответствии с рабочей программой «Зебра» и проектом «Кто откроет мир ребенку» в непосредственно образовательной деятельности воспитанников, в самостоятельной деятельности воспитанников и в режимных моментах.

В 2014 году начал реализацию проект «Создаем мультфильм», в 2015 году – проект «Детский мюзикл», в 2016 году – проект «Кто откроет мир ребенку».

Основными направлениями работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в школе являются:

1. Научно-методическая работа.

2. Работа с учащимися.

3. Работа с родителями.

4.Материально-техническое обеспечение и кадровое обеспечение.

5. Контрольно-инспекционная и аналитическая работа.

6. Межведомственное взаимодействие с ГИБДД.

Чтобы наладить работу по профилактике ДДТТ в школе, разработана программа «Я и дорога»

Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

На этапе дошкольного образования существуют свои методы и приемы проведения НОД: создание игровых ситуаций, чтение художественной литературы, беседы, мюзиклы, целевые прогулки, флешмобы по правилам дорожного движения, практическая деятельность в автогородке.

Особое внимание уделяем минуткам безопасности (на этапе дошкольного образования). Это ежедневные экспресс-занятия, которые способствуют выработке у ребёнка критического отношения к поступкам сверстников и взрослых, нарушающих правила перехода улицы, воспитывает «иммунитет» к подражанию им.

Кроме традиционных профилактических бесед в школе занятия включаются в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и специальные элементы: чтение стихов, прозы, разучивание музыкальных произведений о светофоре, дорожных знаках, проведение динамических пауз и т.д.

С участием родителей разрабатываются индивидуальные маршруты «школа – дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника из дома до школы и обратно. Родители активно привлекаются к делам класса, таки, как походы , экскурсии, туристические слеты, на которых они наряду с классными руководителями отвечают за безопасность школьников. Для родителей проводятся собрания, где отмечается ответственность за роль взрослых в профилактике ДДТТ. Для родителей и детей создаются ПАМЯТКИ: «Причины детского дорожно-транспортного травматизма и роль семьи в профилактике детского травматизма», «Обучение детей наблюдательности на улице», «Правила перевозки детей в автомобиле», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта» и др., а также «Памятки юного пешехода» для учащихся, которые в начале года вклеиваются в дневники школьников.

В нашей организации систематически организовывается просмотр театрализованных представлений по безопасности, где дети закрепляют основные правила дорожного движения.

Новым направлением для воспитанников стало создание мюзиклов по ПДД. Осенью 2015 года состоялась премьера первого детского мюзикла «Необычное путешествие Лунтика».

Отдельное внимание мы уделяем сюжетно-ролевым играм, в ходе которых дети на практике знакомятся с профессией сотрудников Автоинспекции.

В нашем Центре образования традиционными стали выставки по правилам дорожного движения из природного и бросового материала.

В школе функционирует отряд юных инспекторов дорожного движения, который занимается активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления, выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин и т.д. В рамках месячника по безопасности движения ЮИД организует конкурсы рисунков, плакатов. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо».

С целью обеспечения социальной защиты детей и подростков ежегодно составляется программа «Лето», одним из направлений которой является работа оздоровительного учреждение дневного пребывания. В свою очередь, в программу работы оздоровительного лагеря включаются мероприятия по ПДД: конкурсы рисунков на асфальте «Перекресток», КВН «Мы и дорога», соревнования «Образцовый пешеход» и т.д.

Учащиеся школы принимали участие и стали призерами в олимпиаде по ПДД. К выполнению заданий ребята отнеслись творчески: составить обращение к детям и водителям по соблюдению ПДД, придумать стихотворение, используя слова, например, каток, свисток, мостовой, постовой; нарисовать рисунок, ответить на вопросы и задания по ПДД.

В детском саду оборудовали специальную комнату по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения, профессиям. В комнате разместили макеты домов, транспорт, дорожные знаки, настольные игры, художественную литературу, дидактические игры, магнитную доску «Азбука дорожной безопасности», атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Кабинет дорожной безопасности появился и в школе. Юные инспектора дорожного движения с огромным удовольствием проводят там занятия и развлекательные мероприятия для дошкольников и учащихся начальной школы.

В каждой группе детского сада и каждом кабинете школы созданы уголки дорожной безопасности.

Территорию вокруг зданий мы оформили как транспортную площадку. Здесь дети упражняются в соблюдении правил дорожного движения: учатся ходить по тротуару, переходить на свой участок по пешеходному переходу, выполняют функции регулировщика, инспекторов дорожного движения. На участках оборудован детский городок: установлено спортивное оборудование в виде автомобилей и спецтехники.

Педагоги и родители устраивают встречи с сотрудниками Госавтоинспекции, на которых ребята повторяют правила, участвуют в играх на внимание, используя ситуационный метод, разбирают ошибки в поведении пешеходов, проводятся конкурсы, в которых ребята не только воспроизводят свои знания ПДД и истории их возникновения, но и выполняют творческие задания.

Мероприятиями совместной деятельности нашего центра с Управлением ГИБДД по профилактике дорожно-транспортного травматизма являются участие во II Гражданском Форуме «Безопасные дороги – безопасное детство», проведение Единого классного часа по профилактике ДТТ в школе, участие в митинге, посвященном жертвам дорожно-транспортных происшествий, конкурс рисунков «Водитель, сохрани мне жизнь».

Ребята 3-4 классов самостоятельно готовят для малышей различные мероприятия, где читают загадки и стихи, показывают познавательные мультфильмы, поют песни и танцуют.

Мы надеемся, что наши дети научатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, получат представления о мире профессий сотрудников Госавтоинспекции, осознают ценностное отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем – выбору профессии сотрудника Госавтоинспекции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330985-preemstvennost-doshkolnogo-i-nachalnogo-obsch