- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по крымскотатарскому языку
3227
0
Не родной (крымскотатарский) язык
Дерс №14 Тарих 17.10.2018
Мевзу: Письмо другу. Степени сравнения имен прилагательных. Контроль письма. Списывание.
Дерснинъ макъсады:
Регулятив УУД (регулятивные): талебе оджа ярдымынен дерстеки арекетлернинъ макъсадыны тайинлей; оджа ве талебенинъ бирликте чалышалар.
Мерифет УУД (познавательные): метини кочюрюв, текстни девам этюв.
Коммуникатив УУД: озь фикирлерини агъзавий шекильде ифаде этмек; динълемеге ве башкъаларнынъ айткъанларыны анъламакъ; оджа ве талебелернен яхшы мунасебетте олмакъ.
Дерснинъ кетишаты:
Тешкилий къысым.
Оджа: Балалар сиз насылсынъыз?
Дерске азырсынъыз мы? Косьтеринъиз озь дуйгъуларыны светофорнен
Эв вазифесини тешкерюв
«Севимли мультфильмлер» икяесини 3 талебе айталар.(Сафие, Осман, Гульнара)
Талебелернинъ бильгилерини актуаллештирюв ве дерс мевзусыны айтув.
-Шимди талебелер насыл нутукънен къулландылар? (тахтада:Агъызавий нутукъ
Язма нутукъ)
-Не вакъыт биз къулланамыз агъызавий нутукънен?( Монолог, диалог айткъанда)
-Шимди дерсликлерни ачынъыз 36 саифеде.ве топеде диалогны окъуйыкъ берабер.
-Насыл окъумакъ керек? (ифадели, сесинен,догъру )
-Ким манъа ярдым этер?
-Энди бир-биринен окъунъыз.
-Ким айтыр,не акъкъында биз бугунь огренеджемиз?(мектюп язмагъа)тахтагъа мектюп ресимни асам
-Кимге мумкюн мектюпни язмагъа? (… )
-Насыл керек оны язмагъа?( дюльбер, темиз, догъру)
-Мектюп язмагъа насыл нутукъкъа ифаделене?(Язма нутукъкъа)
Энди тахтагъа карточкаларгъа бакъып, айтынъыз шимди не язаджасиз ?
ВЧЮРЮКО (КОЧЮРЮВ)
РААТЛЫКЪ ДАКЪКЪАСЫ………………………..
Янъы мевзуны анълатув.
1.Дефтерде язув тарихны, Октябрьнинъ 17
Кочюрюв
Достума мектюп.
2. Лугъат иши.
Джевап-ответ
Тюзельдим-поправилась
Тырышмакъ-стараться
Иджаткярлыкъ-творчество
Мувафакъиет-успех
Шаире-поэт
3. Оджа метини окъуй, талебелер терджиме этелер.
4. Дефтерге кочюрюп язалар метини.
Достума мектюп.
Селям алейкум, сайгъылы достум Эмине! Мектюбинъе бирден джевап берип оламадым. Мени багъышла. Мен хасталандым. Эки афта эвден чыкъмайып, тёшекте яттым.Амма шимди тюзельдим. Энди манъа чокъ тырышмакъ керек. Гедже-куньдюз дерсликлер башында отурам.
Сайгъылы Эмине! Мен сени кечкен догъгъан кунюнънен хайырлайым. Санъа къавий сагълыкъ, окъувда ве иджаткярлыкъта мувафакъиетлер тиллейим.
Сенинъ достунъ-Зарифе.
Раатлыкъ дакъкъасы(Австралия ягмуры)
Пекитюв
Оюн Э/Ё
(дерсликте 36с.)
Нетиджелев. Рефлексия.
-Сиз бугунь яхшы чалыштынъыз! Машалла!
Энди озюнъизге ренкли баа къоюнъыз: къырмызы, сары, ешиль.
Эв вазифеси
Достума мектюп.
Селям алейкум, сайгъылы достум Эмине! Мектюбинъе бирден джевап берип оламадым. Мени багъышла. Мен хасталандым. Эки афта эвден чыкъмайып, тёшекте яттым.Амма шимди тюзельдим. Энди манъа чокъ тырышмакъ керек. Гедже-куньдюз дерсликлер башында отурам.
Сайгъылы Эмине! Мен сени кечкен догъгъан кунюнънен хайырлайым. Санъа къавий сагълыкъ, окъувда ве иджаткярлыкъта мувафакъиетлер тиллейим.
Сенинъ достунъ-Зарифе.
Достума мектюп.
Селям алейкум, сайгъылы достум Эмине! Мектюбинъе бирден джевап берип оламадым. Мени багъышла. Мен хасталандым. Эки афта эвден чыкъмайып, тёшекте яттым.Амма шимди тюзельдим. Энди манъа чокъ тырышмакъ керек. Гедже-куньдюз дерсликлер башында отурам.
Сайгъылы Эмине! Мен сени кечкен догъгъан кунюнънен хайырлайым. Санъа къавий сагълыкъ, окъувда ве иджаткярлыкъта мувафакъиетлер тиллейим.
Сенинъ достунъ-Зарифе.
Достума мектюп.
Селям алейкум, сайгъылы достум Эмине! Мектюбинъе бирден джевап берип оламадым. Мени багъышла. Мен хасталандым. Эки афта эвден чыкъмайып, тёшекте яттым.Амма шимди тюзельдим. Энди манъа чокъ тырышмакъ керек. Гедже-куньдюз дерсликлер башында отурам.
Сайгъылы Эмине! Мен сени кечкен догъгъан кунюнънен хайырлайым. Санъа къавий сагълыкъ, окъувда ве иджаткярлыкъта мувафакъиетлер тиллейим.
Сенинъ достунъ-Зарифе.
Джевап-ответ
Тюзельдим-поправилась
Тырышмакъ-стараться
Иджаткярлыкъ-творчество
Мувафакъиет-успех
Шаире-поэт
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331023-razrabotka-uroka-po-krymskotatarskomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.