- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс: творческая работа как инструмент связи теории и практики в ДО
Посредством самостоятельной творческой работы устанавливаются связи между теоретическими знаниями полученные при освоении программного материала и практическими умениями. Выполняя задание, учащиеся сочетают техники бисероплетения и приемы работы с разными материалами, работают с дополнительными источниками информации, применяют полученные на занятиях умения и навыки.
386
0
Введение
Расскажи мне – и я услышу,
Покажи мне – и я запомню,
Дай мне сделать самому –
И я пойму!
Японская пословица.
Дополнительное образование учащихся по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства, как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.
Декоративно-прикладное творчество является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.
Творчество – это деятельность, порождающая новые ценности, идеи, самого человека как творца.
Учёные доказали, что развитие творческих способностей человека возможно лишь при включении его в активную творческую деятельность. Одним из видов такой деятельности является творческая работа.
Творческая работа – это самостоятельная работа учащихся под руководством педагога, где педагог выступает в роли наставника - консультанта (корректирует и направляет выполнение творческого задания).
Посредством самостоятельной творческой работы устанавливаются связи между теоретическими знаниями полученные при освоении программного материала и практическими умениями. Выполняя задание, учащиеся сочетают техники бисероплетения и приемы работы с разными материалами, работают с дополнительными источниками информации, применяют полученные на занятиях умения и навыки.
В результате творческой работы, у учащихся формируется:
устойчивая мотивация к творчеству;
познавательные интересы, творческие интересы и кругозор;
умение ориентироваться в информационном пространстве;
ответственность и целеустремленность;
умение планировать и контролировать свою деятельность;
авторская индивидуальность и мастерство;
умение решать более сложные творческие задачи;
коммуникативные навыки;
Основные критерии творческого задания:
творческая работа представляет интерес не только на данный момент, но и вписывается в общую перспективу развития учащегося;
выбор темы мотивирован интересом к ней и учащегося и педагога;
творческая работа должна быть реализована в имеющихся условиях.
Мастер – класс «Творческая работа, как форма организации занятия»
Цель: Ознакомление с одной из форм организации учебного занятия «Творческая работа»
Задачи:
Познакомить с формой организации учебного занятия «Творческая работа».
Познакомить педагогов с практическим этапом самостоятельной творческой работы на примере изготовление сувенира «Украшение для волос».
Методы:
наглядный;
словесный;
наглядно-практический.
Характеристика оборудования учебного занятия
Материалы (готовые детали) | Дидактический материал |
Бисер, стеклярус, бусины разного диаметра Проволока Шпильки, невидимки, гребешки | Слайдовая презентация Раздаточный материал Готовые изделия |
Инструменты | Техническое оснащение |
Ножницы Круглогубцы | Мультимедийное устройство |
Ход мастер – класса (30 мин.)
Этапы | Содержание | примечание |
1 Вступление | - Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги позвольте представить вашему вниманию мастер-класс«Творческая работа, как форма организации занятия» Творческая работа – это самостоятельная работа учащихся под руководством педагога, где педагог выступает в роли наставника - консультанта (корректирует и направляет выполнение творческого задания). Любая творческая работа это своеобразная проверка между теоретическими знаниями, полученными при освоении программного материала и практическими умениями. Каждое творческое занятие содержит в себе элементы экспериментальной деятельности. Любая творческая работа это изначально эксперимент. Моя задача как педагога, сделать так, чтобы любой творческий эксперимент был успешен, удачен и всегда реализован. - Сегодня я предлагаю Вам поучаствовать в практической части творческой работы. | Слайд 1 Тема мастер-класса Слайд 2 Определение «Творческая работа |
2 Работа с группой | - Уважаемые коллеги, предлагаю Вам выполнить несложное творческое задание и окунуться в мир творчества. - Тема творческой работы «Украшение для волос». - На столах лежат технологические карты поэтапного выполнения сувенира «Украшение для волос». - Ознакомьтесь с ней. - В технологической карте описаны материалы и инструменты, необходимые для работы, а так же последовательность ее выполнения (объяснение последовательности). - Итак, уважаемые коллеги – если нет вопросов, можете приступить к работе. | Слайд 3 «Технологическая карта» |
3 Работа с участниками мастер-класса | - Пока коллеги работают, я расскажу, в чем преимущества творческой работы на занятиях и почему важно ее использовать для работы с детьми. - По программе «Сувенир» самостоятельная творческая работа предусмотрена в содержание каждого года обучения. На таких занятиях учащиеся учатся думать, творить, фантазировать, мыслить смело и свободно, нестандартно, в полной мере проявлять свои способности, развивать уверенность в себе, в своих силах А самое главное, что у каждого учащегося проявляется интерес к работе и вырабатывается свой индивидуальный художественный стиль. - Для организации самостоятельной творческой работы, учащимся предлагается найти ответы на следующие вопросы: Что мы будем делать? Каково функциональное назначение изделия (этот предмет для себя, для подарка, для учреждения, для конкурса и т. д.) Поиск информации (книги, интернет, консультация педагога, родители). какова форма и размер изделия (конструкция); из каких материалов мы будем делать изделие; в какой технике выполнить изделие; какие инструменты нам понадобятся; о чем необходимо помнить при работе с инструментами; Основные этапы изготовления изделия. Презентация (рассказ, буклет, выставка, конкурс) Этапы организации творческой работы Замысел Развитие идеи, эскиз Планирование Практическая работа Презентация готового изделия -В результате творческой работы, у учащихся формируется: устойчивая мотивация к творчеству; познавательные интересы, творческие интересы и кругозор; умение ориентироваться в информационном пространстве; ответственность и целеустремленность; умение планировать и контролировать свою деятельность; авторская индивидуальность и мастерство; умение решать более сложные творческие задачи; коммуникативные навыки; | Слайд 4 «Творческое объединение» Слайд 5-7 «Творческие работы учащихся по годам обучения» Слайд 8 «Этапы организации творческой работы» |
4. Итог работы в группе | - Уважаемые, участники, пожалуйста, продемонстрируйте ваши работы. Расскажите о ваших впечатлениях, ощущениях от проделанной работы. - Мастер-класс подошел к концу, спасибо за внимание и участие в работе. Всего доброго. | Демонстрация готовых работ Слайд 9 «Спасибо за внимание» |
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331171-masterklass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.