- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственной образовательной деятельности по грамоте в подготовительной группе «Глухой согласный звук Ц, буква Ц»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 347» г. Перми
Конспект непосредственной образовательной деятельности по грамоте в подготовительной группе
«Глухой согласный звук Ц, буква Ц»
Подготовила: Воспитатель Артамонова И. Н.
Цель:закрепить знаниядетей о глухом согласном звуке и букве Ц.
Задачи:
Продолжать обучать звуковому анализу слов. Закрепить умение определять место звука в трёх позициях.
Продолжать формировать умение определять звук на слух.
Продолжать формировать умение составлять слова из слогов.
Ход занятия
Ребята, сегодня на своём столе я увидела конверт. Вам интересно, что там?
Ответы детей
А чтобы его открыть нужно, отгадать загадки.
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит
Тычет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат
На носу повисла капля … узнаёте ? это… (цапля)
Расцвели весной на кочке
В поле первые… (цветочки)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки
Десять их, но братья эти сосчитают всё на свете. (цифры)
Был белый дом,
Чудесный дом
И что-то застучало в нём
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо. (цыплёнок)
Шея мамина обвита
Тонкой и блестящей нитью.
И сверкают завиточки
На серебряной… (цепочке)
Во дворе она живёт
И всё время слёзы льёт
Ах, как хочет царь-отец
Плачу положить конец. (царевна-несмеяна)
Ребята, что объединяет все эти отгаданные слова? Звук Ц.
Скажите звук Ц он какой? (глухой согласный)
Произносится звук Ц всегда твёрдо. Преграда образуется перед передней частью спинки языка. Звук Ц сложный, он состоит из звуков Т и С, которые произносятся быстро один за другим. Если поднести руку тыльной стороной ладони ко рту, то при произнесении звука Ц ощущается один удар воздушной струи, а не два, как при ТЭС или ТЫС.
Сейчас я вам прочитаю стихотворение и вам на слух нужно, будет определить слова, где спрятался звук Ц.
Любовалась цыплятками курица
Что ни цыплёнок – то умница!
Молодец, удалец,
Очень ценный птенец!
(чтение сопровождается иллюстративным материалом)
Ребята,обратите внимание на доску. Что нарисовано на картинке?
(цыганка)где находится звук Ц в этом слове? Говорим полным предложением.
Здесь, что изображено? (перец).Где здесь находится звук Ц?
(цапля)
(лестница)
Какие ещё слова со звуком Ц вы знаете? (ответы детей)
(кольцо, царь, солнце, сердце, колодец, центр, улица, целый, столица, цирк, церковь, поцелуй, питомец, курица, скворец, палец, цвет, цилиндр, певец, заяц, пуговица, ценность).
Физминутка
Буква Ц у нас царица - хлопки вытянутыми руками над головой
Не умеет веселиться:
Я царица – Ц-Ц-Ц, покружиться вокруг себя
Я девица – Ц-Ц-Ц.
Целый день грустит Ц-Ц- руки на поясе наклоны в стороны
Нет улыбки на лице.
Вот какая буква Ц, имитация танцев-х движений
Озорная буква Ц.
Присаживайтесь на свои места. Сейчас ребята, будет очень сложное задание, чтение слоговой таблицы и слов.
ПА | РЫ |
ЦА | РИ |
ЦЕ | НЫ |
Пары рыцари
Цари паны
Царица
Цены
Давайте проговорим эти слоги: ПА, ЦА, ЦЕ, РЫ, РИ, НЫ.
Из этих слогов вам нужно, составить слова.
Очень хорошо.
Ребята на ваших столах лежат разрезанные буквы. Из этих букв вам надо составить слова. Работать вы будете в паре с соседом. У каждой парочки будет своё слово. А ниже выложите с помощью красных, синих и зелёных квадратиков анализ слова. Т.е согласный (мягкий), гласный.
Приступайте к выполнению задания
ЦАПЛЯ
ЦИФРЫ
ЦЕПОЧКА
ЦЫПЛЁНОК
ЦАРЕВНА
Умнички все справились с заданием. А сейчас встаём в круг. Поиграем в такую игру: Я буду кидать мяч, кому я брошу, будет отвечать на мой вопрос.
Что понравилось в занятии?
Что было трудно?
Что было наоборот легко?
Какой звук сегодня повторяли?
Что больше всего запомнилось?
Занятие закончено. Ребята, приберите свои места. Всем спасибо, молодцы.
Достоверность предоставленных материалов подтверждаю
Заведующий ДОУ Н.Б.Скворцова
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331247-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология в практике социальной работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.