Дополнительная общеобразовательная программа «Горница»

№

Тема

Количество часов

Форма организации

Форма контроля

Всего

Теория

Практика

1

Ознакомление с малыми фольклорными формами

45

18

27

Занятие

Опрос, совместная деятельность

2

Чтение русских народных сказок

24

16

8

Занятие

Творческая работа, опрос, совместная деятельность

3

Развлечения, дидактические игры «Народные-хороводные!»

5

-

5

Занятие

Совместная деятельность

4

Знакомство с русским поэтом К.И. Чуковский

5

5

-

Занятие

Опрос, беседа, совместная деятельность

6

«Здравствуй, зимушка-зима»

2

1

1

Занятие

Совместная деятельность

Месяц

Тема занятия

Цель занятия

Сентябрь

1. «Народный календарь, народные обычаи, обряды».

1. Познакомить с обычаями и обрядами осени.

2. «Жанры литературного народного фольклора: пословицы о трудолюбии».

2. Формировать представление о пословицах и их предназначении.

3. Разыгрывание по ролям сказки «Лисичка со скалочкой».

3. Развитие речи.

4. Рассказывание сказки К.И. Чуковского

«Федорино горе»

4. Учить детей воспринимать образное содержание произведения.

5. Беседа о К.И. Чуковском

5. Рассказать детям о великом русском поэте; учить детей слышать и выделять в тексте выразительные средства.

6. Прочтение сказки

«Мойдодыр».

6. Развитие речи

7. Пересказ сказки

«Мойдодыр».

7. Учить детей пересказывать текст

сказки последовательно, без

пропусков и повторений,

выразительно передавая речь персонажей

8. «Это правда, или нет?»

8. Познакомить с жанровыми особенностями небылиц, перевертышей.

Октябрь

1. Потешка «Зайчишка-трусишка».

1. Помочь запомнить и выразительно рассказывать, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

2. «Поговорки-скороговорки».

2. Обьяснить значение скороговорок.

3. Колыбельная «Тебе песенку спою»

3. Формировать представление о колыбельных песнях, как о народном фольклоре.

4. «Дождик, дождик, посильней!»

4. Познакомить с жанровыми особенностями закличек, дразнилок, потешек.

5. Заучивание наизусть пословиц о труде.

5. Развивать память, речь детей.

6. «Путешествие в город загадок».

7. Развлечение «Заходите, гости дорогие».

6. Учить осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно.

7. Воспитывать у детей интерес к малым фольклорным формам, желание использовать их в своей речи.

8. «Веселая ярмарка»

8. Уточнить знания о пословицах и узнать новые пословицы.

Ноябрь

1. «Мешок загадок».

1. Учить отгадывать описательные загадки, находить соответствующие отгадкам картинки.

2. Потешка «Гуси, вы, гуси».

2. Учить детей четко проговаривать звук «с».

3.Составление описательных загадок о предметах народного быта.

3. Учить пользоваться речью как особым объектом познания окружающего мира, отгадывать и придумывать описательные загадки.

4. Рассказывание русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

4. Упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов, воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

5. Пересказ сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

5. Развивать умения строить предложения соответственно сказки, раскрывать тему, используя лексические, грамматические, интонационные средства выразительности для раскрытия образов, сюжета.

6. Обыгрывание сказки «Муха Цокотуха».

6. Развивать диалогическую речь.

7. Разучивание русских народных скороговорок, прибауток.

7. Развивать речь детей.

8. Продолжать разговор о К.И. Чуковском

8. Развитие речи.

9. Викторина «Потешная карусель»

9. Закрепить и систематизировать знания о малых формах фольклора.

Декабрь

1.«Здравствуй, зимушка-зима».

1.Знакомить детей с традициями встречи зимы, народными играми, хороводами.

2. «Быт, уклад, жизни».

2. Познакомить детей с пословицами, поговорками, сказками о народном быте, жилище.

3.«Что за прелесть, эти сказки!»

3. Развивать творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям , сюжетам, ситуациям, по названию сказки.

4. Продолжать разговор о К.И. Чуковском. Читать детям сказку «Телефон»

4. Развитие речи

5. Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

5. Формировать умения придумывать несколько вариантов окончания сказки, использовать разнообразные языковые средства.

6. Рассказывание по скороговорке

6. Воспитывать навыки связной речи; учить использовать в речи

сложноподчиненные предложения; уточнить и закрепить правильное

произношение звуков с и ц, учить детей дифференцировать

эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо

произносить слова и фразы с этими звуками; произносить скороговорки в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом).

7. Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришел!».

7. Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходство и различие в построении сюжетов, идеях, языке двух сказок.

8. Пересказ калмыцкой сказки «Плюх пришел!».

8. Учить детей пересказывать текст

сказки последовательно, без

пропусков и повторений,

выразительно передавая речь персонажей

9. Чтение сказки «Три поросенка».

9. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Январь

1. Волшебный мешок

«Деда Мороза».

1.Формировать умение отгадывать загадки о зиме зимней одежде.

2. «Колядки».

2. Познакомить с календарным праздником Зимние Святки, его обычаями, традициями.

3. Поиграем в народную игру «У медведя во бору».

3. Упражнять в ритмичном и выразительном произнесении текста в народной игре.

4.«Салат из сказок»

4. Учить детей придумывать новую сказку с героями старых сказок, объединяя две сказки в одну с новым сюжетом.

5.«Это правда, или нет?»

5. Учить устанавливать простые закономерности, замечать неточности высказываний.

6. «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор»

6. Используя прием ориентировочного подкрепления, а также художественной выразительности в исполнении фольклорного текста, дать детям почувствовать курьезность описываемой ситуации, ее юмористичность.

7. Пересказ сказки «Три поросенка».

7. Учить детей пересказывать текст

сказки последовательно, без

пропусков и повторений,

выразительно передавая речь персонажей

Февраль

1. «Посиделки».

1. Учить детей рассказывать знакомые потешки, песенки, скороговорки, воспитывать интерес к устному народному творчеству .

2. Заучивание. Потешки «Идет лисичка по мосточку».

2. Развивать у детей речь и память.

3. Народный хоровод «А кто у нас хороший?».

3. Учить детей подпевать и водить хороводы.

4.Придумывание сказки «День рождения зайца» по плану.

4. Учить детей последовательно, связно рассказывать придуманную сказку по предложенному воспитателем плану.

5. Развлечение «Масленица»

5.  Воспитывать заботливое, уважительное отношение к русской культуре.

6. Закреплять полученные знания о К.И. Чуковском

6. Развитие памяти и речи детей

7. Кто лучше скажет скороговорку, потешку.

7. Вырабатывать хорошую дикцию; закреплять умение говорить скороговорки громче, тише, не меняя темпа, меняя темп, изменяя место логического ударения; проговаривание потешек

вырабатывать интонационную выразительность

Март

1. Народный календарь и обряды.

1. Познакомить детей с обычаями и обрядами весной: Встреча весны, встреча птиц, Егорий.

2. Быт, уклад жизни.

2. Познакомить детей с народным костюмом.

3. Заучивание заклички: «Идет весна, идет красна».

3. Учить детей читать небольшие заклички.

4.«При солнышке тепло, при матери добро».

4. Развивать умение подбирать малые формы фольклора в соответствии с заданной темой и использовать их в своей речи. 

5.Игра – фантазирование по украинской народной сказке «Колосок».

5.  Рассказывать сказку «Колосок» наизнанку, где петушок ленивый, а мышата трудолюбивые, используя схемы – подсказки.

6. «Пастушок»

6.  Расширить фольклорную тематику, закрепить знание знакомых текстов, обогатить новыми фольклорных произведений, впечатлениями.

7. «Трень-брень, гусельки»

7. Закреплять названия знакомых русских музыкальных инструментов.

8. Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»

8. Учить воспринимать наиболее яркие выразительные языковые средства в тексте и соотносить их с содержанием; подбирать синонимы к глаголам, строить синонимические и антонимические ряды к заданному определению, придумывать предложения с заданными словами

Апрель

1. Игра «Гуси».

1. Развивать творческие способности и выразительное произношение текста в народной игре.

2. Колыбельная песня «Баю куколку мою».

2. Учить детей петь протяжно, четко проговаривать слова.

3. «Сорока-белобока кашу варила».

3. Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку.

4. Во дворе у бабушки.

4. Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества; активизировать словарный запас детей.

5. Чтение сказки «Кузьма скоробогатый».

5. Развитие словарного запаса детей.

6. Пересказ сказки «Кузьма скоробогатый».

6. Развитие памяти детей, активизация словарного запаса.

7. Заучивание скороговорки «На дворе трава, на траве дрова».

7. Развитие артикуляционного аппарата.

8. Обьясни пословицу «Апрель с водой, май с травой».

8. Развивать воображение и творческое мышление.

Май

1. Дразнилки «Улитка-улитка».

1. Развивать интерес к устному народному творчеству.

2. «Чудесная коробочка».

2. Учить детей запоминать небольшие и простые по содержанию считалки, прибаутки.

3.Пение закличек о весне.

3.Воспитывать образное восприятие содержания малых фольклорных форм. 

4. Заучивание пословицы «Что посеешь, то и пожмешь».

4.Продолжать учить понимать значение жанров, улавливать как единичный, так и обобщенный смысл.

5. Рассказывание русской народной сказки «Каша из топора».

5.Упражнять в составлении распространенных предложений. Воспитывать интерес к народному фольклору.

6.Д/и «Узнай сказку» (по иллюстрации

6.  Развивать умения строить высказывания соответственно теме, раскрывать тему, используя лексические, грамматические, интонационные средства выразительности для раскрытия образов, сюжета.

7. Продолжить разговор о К.И. Чуковском

7. Развитие речи

8. Пересказ русской народной сказки «Каша из топора».

8. Развитие памяти детей, активизация словарного запаса.

Июнь

«Народный календарь, народные обычаи, обряды».

1. Познакомить с обычаями и обрядами лета.

Разучивание считалок.

2. Учить детей запоминать небольшие и простые по содержанию считалки

Разучивание и рассказывание скороговорки: «Расскажите про покупки…».

3. Развитие артикуляционного аппарата.

Солнышко, нарядись, красное, покажись.

4. Учить выразительно рассказывать заклички, потешки о солнце.

«Каша из топора»

5. Напомнить детям содержание сказки; развивать речь.

Сказки водят хоровод.

6. Развивать у детей образную, выразительную, эмоциональную речь, пополнять и активизировать словарь детей.

Ярмарка

7.  Учить запоминать и рассказывать прибаутки, стихотворения о ярмарке; развивать память, речь детей.

8. Литературная викторина

8. Закрепить знания о прочитанных сказках; соотносить переносное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуацией.

9. «Придумай сказочную сказку».

9. Учить рассказывать выразительно, напевно, с использованием характерной «сказочной» лексики, зачинов и концовок. Закреплять умение самостоятельно придумывать связный, законченный сюжет. Развивать умение придумывать различные варианты сказочных приключений. Вызвать интерес к сказкам. Воспитать уверенность в своих силах, веру в силу добра.

Год обучения

Учебный год с 01.09.2018-30.06.2019

1- год

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Недели обучения

6.09-8.09,

12.09-14.09,

20.09-22.09, 26.09-28.09

4.10-6.10,

10.10-12.10,

18.10-20.10,

24.10-26.10

1.11-3.11, 7.11-9.11, 15.11-17.11, 21.11-23.11, 29.11

1.12, 5.12-

7.12, 13.12-15.12, 19.12-21.12, 27.12-29.12

10.01-12.01,

16.01-18.01,

24.01-26.01, 30.01

1.02,

7.02-

9.02,13.02-

15.02,

21.02,

27.02

1.03,

7.03,

13.03-15.03, 21.03-23.03, 27.03-29.03

4.04-6.04, 10.04-12.04, 18.04-20.04, 24.04-26.04

4.05,

8.05-10.05,

16.05-18.05,

22.05-25.05, 30.05

1.06,

5.06-7.06,

13.06-15.06,

19.06-21.06,27.06-29.06

Каникулы, праздничные дни

-

-

6.11

-

1.01-8.01

23.02

8.03, 9.03

-

1.05, 2.05, 9.05

11.06, 12.06

Контроль, диагностика

-

-

-

18.12-24.12

-

-

-

-

21.05-27.05

-

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором

Обогащать, активизировать речь детей.

Учить обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры и т.д..

Формировать грамматический строй речи.

Продолжать формировать связную речь (диалогическию и монологическую).

Воспитать культуру общения.

Обучать грамоте.

Знакомить с произведениями народного творчества

Конец года.

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

13