Бинарный урок по математике и физической культуре

МОУ СОШ с. Полековское Марксовского района Саратовской области .

Интегрированный урок физкультура + математика,

1 класс, «Школа 2100»

Учитель начальных классов Арсланова Ф. В.

«Математическая эстафета»

Тип урока: Урок закрепления знаний и навыков.

Цели урока:Формирование УУД.

Личностные:

-уважение к чувствам и настроениям другого человека;

-доброжелательное отношение к людям через командные игры;

-представление об оздоровительном воздействии физических упражнений;

-формирование командного духа;

-интерес к физкультурно – спортивной деятельности;

-формирование устойчивого следования моральным нормам в поведении учащихся в игровой деятельности.

Метапредметные (регулятивные):

-принимать и сохранять познавательные и практические задачи;

-планировать действия в соответствии с поставленной задачей;

-осуществлять самоконтроль за выполнением заданных действий;

-адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей;

-контролировать свои действия в коллективной работе;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Предметные (познавательные):

-закрепить знания табличного сложения и вычитания в пределах 10;

-закрепить умения составлять выражения по заданным схемам задач;

-повторить знание состава чисел в пределах 10;

-формирование и закрепление навыков ведения баскетбольного мяча;

-развитие ловкости, внимания;

-закрепить умения прыгать через короткую скакалку;

-закрепление и развитие навыков по прыжкам в длину;

-развитие координации движений.

Форма организации деятельности: групповая.

Средства обучения:

Баскетбольные мячи, короткие скакалки, обручи, карточки 3-х видов, рисунки паровозиков и вагончиков, рисунки цветов, рисунки домиков, две магнитные доски.

Ход урока.

Вводная часть.

Настрой на урок.

-Класс, включить фары

-Есть, включить фары!

-Завести моторы!

-Есть, завести моторы!

2) Построение в шеренгу.

3) Учитель:

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. Чем он необычен? (Проходит в спортзале)

Да, урок математики пройдёт в паре с уроком физкультуры. С каким настроением начинаем урок? Улыбнитесь друг другу.

Самоопределение к деятельности.

–Чему учимся на уроках математики?

-Чему учитесь на уроках физкультуры?

-Правильно, только сегодня вы будете учиться быть быстрыми, сильными и ловкими не только в спорте, но и в математике!

Разминка.

1) Ходьба и бег по кругу под счёт в прямом и обратном направлении от 0 до 10.

2) ОРУ под руководством учителя. Проходит под счёт через число, через два числа в пределах 10, под чтение стихов.

3) Построение в две команды.

Постановка учебной задачи.

- Будем работать в группах, назовём команды «Квадратики» и «Треугольнички».

Основная часть.

-Послушайте загадку.

Кинешь в речку – не тонет,

Бьёшь о стенку – не стонет,

Будешь оземь кидать –

Станет кверху летать. (Мяч)

2). Первая эстафета с баскетбольным мячом «Собери состав».

Ведение баскетбольного мяча до финишной линии, записать выражение к схеме задач на вагончике, вернуться бегом, передать мяч следующему игроку.

3)Самопроверка командами задания.

Вагончики с правильно решёнными выражениями прицепляются к паровозу. У каждой команды получается состав с определенным количеством вагончиков.

4) -Я его кручу рукой,

И на шее, и ногой,

И на талии кручу, и ронять я не хочу! (Обруч)

5) Вторая эстафета «Вырасти ромашку»

Прыгать в обручи, дойдя до финишной линии, решить пример на лепестке.

6)Самопроверка командами.

У каждой команды ромашка с определенным количеством лепестков, в зависимости от правильно выполненного задания.

7) Загадка.

В руки ты меня возьми,

Прыгать поскорей начни.

Раз - прыжок и два – прыжок,

Угадай, кто я, дружок? (Скакалка)

8)Эстафета «Построй домик»

Прыжки через скакалку, дойдя до финишной линии, записать состав числа.

9)Самопроверка.

Количество этажей дома зависит от правильно выполненного задания.

Подведение итогов. Групповая работа.

Каждая команда подсчитывает у себя на магнитной доске число вагончиков, лепестков ромашки, этажи дома. Один человек из команды объявляет число набранных баллов.

Построение.

Награждение команд.

Итог урока.

-Что понравилось вам на уроке? Что было интересно?

Используемая литература:

Научный редактор – доктор психологических наук, академик РАО Д. И. Фельдштейн. «Примерная основная образовательная программа», Москва, БАЛАСС, 2011г.

С.А. Козлов, А.Г. Рубин, А. В. Горячев. «Методические рекомендации для учителя по курсу «Математика» и «Математика и информатика», Москва, БАЛАСС,2013

Т.Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких, «Моя математика», Москва, БАЛАСС, 2013

Ленская Т. А., «Подвижные игры», Саратов,2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33133-binarnyj-urok-po-matematike-i-fizicheskoj-kul