Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи с элементами драматизации «Путешествие в лето» для старшей группы комбинированной направленности

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области лицей (технологический) с. Хрящевка

муниципального района Ставропольский

7/1, ул. Полевая с. Хрящевка, 445146, Самарская область, м.р.Ставропольский, т. 23-57-42

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по развитию речи с элементами драматизации

«Домик пчелки»

для старшей группы комбинированной направленности

Подготовила и провела

Воспитатель старшей группы

Козырева В.П.

Март 2015г.

Цели и задачи:

Образовательные задачи:

- Формировать умение детей правильного произношения звуков З – Ж, автоматизация их в стихотворной и связной речи.

- Продолжение работы над звуко-слоговым анализом слов.

Развивающие задачи:

-Развивать умение детей в составлении сложноподчиненных предложений. - Образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

- Развитие мелкой и общей моторики, пространственного восприятия и интонационной выразительности речи.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать любовь к живой природе. Расширение знаний о растениях и насекомых луга.

Оборудование: шапочки насекомых (пчелка, жук, муха, стрекоза, шмель, комар, лягушка, макет домика, атрибуты для украшения цветочного луга (цветы, трава, листья).

Подготовительная работа: заучивание детьми четверостиший.

Ход:

Воспитатель: «Пройдет немного времени и наступит лето. Но мы его ждать не будем. Если вы хотите, мы можем прямо сейчас очутиться на летнем лугу. Звучит музыка. Проводится релаксация «Под лучами солнышка».

Воспитатель: «Вот мы уже и на лугу. Отгадайте загадку: Мы не звери, мы не птицы, Над цветами мы кружимся, От цветка к цветку порхаем, Утомимся — отдыхаем.»

Воспитатель: Правильно, это насекомые. Давайте вспомним, каких насекомых мы знаем .(Дети отвечают).Сейчас мы с вами покажем сказку «Домик пчелки». Воспитатель раздает детям шапочки. Каждый из детей называет свое насекомое и надевает шапочку. Воспитатель: А теперь посмотрите, друг на друга и скажите, как подают голоса ваши герои.

Воспитатель: Кто из вас умеет звенеть? (муха, комар, стрекоза). Давайте позвеним. Кто умеет жужжать? (жук, пчела, шмель). Давайте пожужжим.

Воспитатель:: Какие звуки вы услышали? Скажите, какой из звуков шипящий, а какой свистящий? Что можно сказать о звуках? Сегодня мы продолжи работу над звуками Ж-З.

Воспитатель: Жила-была Пчелка. Она была очень красивая: золотистые крылышки, тонкая талия, перетянутая черным бархатным пояском. Пчелка летала с цветка на цветок, собирала мед, радовалась солнышку. Пчелка: Я – Пчелка, Пчелка, Пчелка! С цветками я дружу, Нектар я собираю, Кружу, кружу, кружу.

Воспитатель: И вот однажды решила Пчелка построить себе дом. Она собирала лепестки цветов, стебельки, травинки, немного веточек. Построила Пчелка прекрасный домик и стала в нем жить. Летела мимо домика Муха. Муха: Развеселая я мушка– Лета красного подружка. Какой красивый домик! Кто в домике живет? Пчелка: Я, пчелка, а ты кто? Муха: Я – Мушка, Лета красного подружка. Можно в домике мне жить? Логопед: Пустим мы тебя в домик, если ты назовешь себя ласково. Муха выполняет задание и ее пускают в домик.

Воспитатель: однажды мимо домика пролетел Жук. Жук: Я – Жук, Жучок – черный бочок! Я весело летаю, Жужжу, жужжу, жужжу, Со всеми насекомыми Очень дружу. Какой красивый домик! Жук: Кто здесь живет? - Я – Пчелка – золотистые крылышки, - А я – Мушка лета красного подружка. Жук: Можно с вами жить?

Воспитатель: и тебя мы в домик возьмем, если ты правильно выложишь слово Жук. Жук выполняет задание и его пускают в домик.

Воспитатель: Пролетала мимо стрекоза. Стрекоза: Я Стрекоза – большие глаза Вертолетом я лечу И звеню, звеню, звеню. Какой красивый домик! Кто в домике живет? - Я – Пчелка – золотистые крылышки, - А я – Мушка лета красного подружка, - А я – Жук, Жучок – черный бочок. Стрекоза: Можно мне с вами жить?

Воспитатель: Пустим мы тебя в свой домик, если посчитаешь слоги в слове Стрекоза. Стрекоза выполняет задание и ее пускают в домик.

Воспитатель: пролетал мимо домика комар. Комар: Мне на месте не сидится, Длинный носик мой, как спица Какой красивый домик! Кто в домике живет? - Я – Пчелка – золотистые крылышки, - А я – Мушка лета красного подружка, - А я – Жук, Жучок – черный бочок. - А я – Стрекоза – большие глаза. Комар: Можно мне с вами жить?

Воспитатель: пустим мы тебя в домик, если расскажешь, почему ты к нам прилетел. (ребенок составляет сложно-подчиненное предложение, типа: Я прилетел, потому, что…) его пускают в домик.

Воспитатель: Прожужжал над домиком Шмель. Шмель: Я – Шмель – Шмелек, полосатый бочок. Крыльями машу, машу На цветах я сижу. Какой красивый домик! Кто в домике живет? - Я – Пчелка – золотистые крылышки, - А я – Мушка лета красного подружка, - А я – Жук, Жучок – черный бочок. - А я – Стрекоза – большие глаза. - А я – Комар – длинный нос. Шмель: Пустите мне к себе в домик?

Воспитатель: Пустим, если назовешь нам луговые цветы, по которым ты летал (ребенок выполняет задание и его пускают в домик).

Воспитатель: И стали насекомые жить вшестером. Живут себе, не тужат, крепко дружат. Звучит музыка, дети исполняют танец насекомых с имитацией движений (русские народные мелодии в обработке Раухвергера). Воспитатель: Вы летали по лугу, видели много разных цветов. Я предлагаю собрать луговые цветы из разрезанных картинок. В одной команде участвуют насекомые жужжащие, в другой звенящие. (проводится игра «Собери цветок»).

Воспитатель: Кажется ,погода испортилась, может начаться дождь. Давайте спрячемся в домик. Живут насекомые в домике, не тужат, крепко дружат. Вдруг к домику прискакала Лягушка-квакушка. Лягушка: Я – Лягушка-квакушка, Дождя и сырости подружка. Какой красивый домик! Я буду в нем жить!

Воспитатель: Ребята, можем мы пустить лягушку в домик? Мы – насекомые, а она кто? (ответы детей).

Воспитатель: Не поместишься ты, лягушка, в наш маленький домик, давай лучше с тобой дружить! Потанцуй лучше вместе с нами! (дети исполняют танец «Буги вуги»).

Воспитатель: Вот мы с вами побывали на летнем лугу, узнали о цветах и насекомых. Наше занятие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331489-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja