- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спортивное развлечение: «Путешествие в страну здоровья»
Спортивное развлечение:
«Путешествие в страну Здоровья».
(средняя группа)
Цель: Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.
Задачи: 1. Формировать потребности в здоровом образе жизни. Совершенствовать двигательные способности и умения детей.
2. Закрепить знания о витаминах, их пользе для человека, о содержании их в овощах и фруктах.
3. Активизировать словарь и мышление детей в процессе общения.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость и доброжелательное отношение друг к другу.
5. Воспитывать интерес к физической культуре и самостоятельной двигательной деятельности.
Ход развлечения:
Зал празднично украшен (флажки, картинки, шарики, модули, игрушки). Из модулей сделаны домики, где живут витаминки А, В, С, Д и зверюшки (заяц, ежик, кошка и куколка).
Дети входят в зал, ведущий обращает внимание, как красиво, дети рассматривают зал.
Ведущая: Внимание, внимание!
Спешу вам сообщить:
Сегодня путешествие
Хотим мы совершить.
На свете есть одна страна
И имя ей дано – ВИТАМИНИЯ!
Под музыку ведущий с детьми выполняют движения друг за другом (Ходьба, легкий бег, ходьба с высоким подниманием колен). Ведущий и дети незаметно подходят к домику, где живет витаминка А (морковка, капуста, помидор, петрушка, лук).
Выходит из домика Доктор Айболит: Приветствую вас, ребята,
В нашей стране Витаминии.
Дети здороваются с Айболитом, и он загадывает им загадки:
1. Красна, как кровь.
Называется….(морковь)
2. Из земли пучком торчат
три зеленые стрелы…(зеленый лук)
Доктор Айболит обращает внимание детей, какие еще витаминки живут в этом домике, дети перечисляют. Какую пользу они приносят человеку и животным.
Пейте все томатный сок,
Кушайте морковку.
Будьте сильными и ловкими.
Грипп, ангину, скарлатину –
Все прогонят витамины!
Дети продолжают путешествие с Айболитом и проходят полосу препятствий: ходьба по скамейке, подлезание под дугой, прыжки из обруча в обруч. Подходят к домику, где живет витаминка В и появляется Витаминка.
Здоровается, загадывает загадки:
1. Сидела на пенечке,
А заснула в бочке…(капуста)
2. Летом – сладкий и зеленый,
В зиму – желтый и соленый….(огурец)
ВитаминкА: -Какие блюда из овощей можно приготовить?
Предлагает поиграть с детьми.
Чтоб выносливыми стать
Будем мы, друзья, играть!
Сделать сможете, как я,
Делай – раз, и делай – два!
Витаминка вместе с детьми и педагогами проводит подвижную игру – импровизацию под музыку «Медвежата». Все слова игры сочетаются с движениями: ходьба на месте, обхватывают тело, наклоны вперед, налево, направо, приседания, прыжки, ходьба «вперевалочку».
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом,
Вот-так, вот-так. (ходьба на месте)
Медвежата в чаще жили
Нежно радостно дружили.
Вот-так, вот-так. (обхватывают тело)
Мишки фрукты собирали,
Вот-так, вот-так. (наклоны вперед)
Дружно яблоньку качали
Вот-так, вот-так. (наклоны налево, направо)
И из речки воду пили
Вот-так, вот-так. (приседания)
А потом они плясали
Вот-так, вот-так. (прыжки)
Поплясали, поплясали
Все немножечко устали.
Снова в лес пошли. (уходят вперевалочку)
Постепенно пришли к домику, где живет витаминка С (апельсин, киви, лимон, яблоко).
Ведущий: Родились у матушки
Сорвали детишки
Сто четыре дочки: Синие шишки.
Шишки гладенькие,
Внутри сладенькие…(слива)
У каждой дочки –Румяные щечки,
На косе – листочки…(яблоки)
Доктор Айболит и Витаминка проводят спортивные эстафеты между двумя группами одного возраста. Команда «Овощи» и «Фрукты». Эстафеты: с мячами, прыжки на двух ногах с продвижением вперед. В конце эстафет хвалят детей и дарят призы.
Все вместе заканчивают путешествие около домика с витаминкой Д (рыба, яйцо).
Ведущий: Беленькое, овальное. Разобьешь, Появиться глазок….(яйцо)
Отмечают, кто любит эти продукты, их значение в жизни человека, их пользе и постоянном употреблении.
В конце развлечения всем присутствующим предлагается исполнить шуточный танец «Утята». Доктор Айболит и Витаминка угощают детей фруктами, овощами и витаминами.
Ведущая: Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо фрукты, овощи любить.
Все без исключения –
В этом нет сомнения!
Дети прощаются с героями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331764-sportivnoe-razvlechenie-puteshestvie-v-stranu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.