Программа 4 класса. «Основы светской этики»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 99»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы светской этики»

(базовый уровень)

для 4 класса

Составитель Краснова И.В.

Краснова И.В.

г. Воскресенск

2017 год

Рабочая программа учебного предмета «Основы светской этики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в редакции приказов от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357,от 31 декабря 2015 г № 1576), основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ № 99», утвержденной приказом №123/1от 31.08.2016г., и на основе авторской программы Шемшурина А.А., Н.М.Брунчуковой « Основы светской этики» (УМК «Школа России») без изменений.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ №99» на изучение учебного предмета «Основы светской этики» в 4 классе отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели), в том числе 1ч резерв.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностныерезультаты

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; - развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметныерезультаты

Познавательные

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности по освоению этики;

- понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности в процессе освоения модуля;

- осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий по вопросам этики;

- владеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации этических понятий, установления аналогий и причинно-следственных связей между этическими феноменами,

- строить рассуждения, в соответствии сизвестным понятиям новых этических категорий.

Коммуникативные

- адекватно использовать речевые средств и средства информационно-коммуникативных технологий для решения этических задач;

- владеть навыками смыслового чтения текстов нравственного содержания, осознанного построения речевых высказываний и высказывания собственного мнения по этическим вопросам;

- слушать мнение собеседника, воспринимать его этическую позицию, вести диалог, признавать возможность различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную нравственную позицию.

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку нравственного поступка;

- определять общие цели групповой деятельности, и пути ее достижения, уметь договориться о распределении ролей;

- сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях,

- не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- понимать и сопереживать чувствам других людей.

- проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

Регулятивные

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей освоения этических категорий и определять условия ее реализации;

- вносить соответствующие коррективы в процесс реализации целей на основе оценки и учета характера ошибок

- определять наиболее эффективные способы достижения результатов в сфере освоения этики; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;

- осознавать и проявлять свои эмоциональные состояния, связанные с этическими переживаниями.

Предметныерезультаты

Обучающиеся научатся:

– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;

– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;

– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации;

– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести; Основы светской этики

– раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.);

– на примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества;

– излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества;

– соотносить нравственные формы поведения с нормами российской светской (гражданской) этики;

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Обучающиеся получат возможность научиться:

– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально- нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе общепринятых в российском обществе норм светской (гражданской) этики;

– устанавливать взаимосвязь между содержанием российской светской этики и поведением людей, общественными явлениями;

– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

– акцентировать внимание на нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.

Содержание учебного предмета

Инструктаж по ТБ: ИОТ 016-14, ИОТ 027-14 (вводный, повторный)

Россия — наша Родина (3ч.)

Россия — наша Родина.Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представления о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений. А. К. Толстой «Земля оттич и дедич». Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная. Родословное древо.Основные понятия: Родина, государство, образ мирового дерева, семья, родословное древо.Построение схемы родословного древа.Духовные ценности человечества. Культура. Религия.Основное содержание: культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Древние представления о Вселенной и богах. Языческие верования. Наиболее распространенные в современном мире и традиционные для России религии: христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство. Священные тексты, сооружения и предметы, религиозные практики разных религий. Вечные вопросы человечества. Религия и наука. Этика как часть философии. Нравственный закон в светской и религиозной жизни.Основные понятия: культура, духовные ценности, религия, вера, язычество, этика, философия, нравственный закон, традиции.Словарная работа: духовные ценности, обычаи, традиции, философия, этика.Внеурочная работа: посещение археологического музея или археологической экспозиции в краеведческом музее.

Знакомство с основами этики (3ч.)

Не совсем обычный урок. Диалог о философии и этике.Основное содержание: этика как часть философии. Значение слова «философия». Вечные вопросы человечества. Философские рассказы, их идейно-художественные особенности. Философские рассказы для детей. Мыслители и философы, великие учителя человечества.Вариативное содержание: философские рассказы для детей.Основные понятия: философия, этика, философ, мыслитель, вечные вопросы человечества, учителя человечества.Межмодульные связи: вечные вопросы человечества.Творческая работа: философский рассказ или иллюстрация к рассказу.Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность. Аристотель. Происхождение слова «этика». Добродетели — лучшие качества человека. Цицерон. Происхождение слова «мораль». Предмет этики.Вариативное содержание: Аристотель и Цицерон.Основные понятия: этика, добродетель.Словарная работа: добродетель, оратор, ораторское искусство.Учебно-исследовательская и проектная деятельность: Аристотель и Цицерон.

Этические учения о добродетелях (4ч.)

Что такое добродетель. Основное содержание: определение добродетели по Аристотелю. В. А. Сухомлинский «Обыкновенный человек».Вариативное содержание: добродетельная жизнь.Основные понятия: добродетель, порок.Словарная работа: порок.Учение Аристотеля о добродетелях. Основное содержание: добродетель в понимании древних философов. Учение Аристотеля о добродетелях. Добродетели ума и добродетели характера. Воспитание нравственных добродетелей через поступки. Одиннадцать добродетелей характера по Аристотелю. Справедливость — главная добродетель в совместной жизни людей.Вариативное содержание: Клод Адриан Гельвеций и его учение о принесении личного интереса в жертву во имя общественного блага.Основные понятия: добродетели ума и добродетели характера.Словарная работа: совершенство, идеал.Нравственные качества. Основное содержание: нравственные качества и добродетели. Отзывчивость. Рассказ об отзывчивости (случай на Параолимпийских играх). Честность и правдивость. Честность и верность. Честность и справедливость. Высказывания мыслителей и философов о честности. Честность по отношению к другим и к самому себе.Вариативное содержание: Софокл — древнегреческий мыслитель и драматург. Фрагмент из повести Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Основные понятия: отзывчивость, честность, правдивость.Словарная работа: Параолимпийские игры.Терпение и терпимость. Основное содержание: терпение как нравственное качество. Проявление этого качества в повседневной жизни. Терпимость. Проявление терпимости в повседневной жизни. Древнеиндийская притча «Прости людей». Восточная притча «О гвоздях».Вариативное содержание: тактичность. Тактичные и бестактные поступки.Основные понятия: терпение, терпимость, тактичность.Словарная работа: терпение.

Этика о нравственном выборе (6ч.)

Не совсем обычный урок. Суд над Сократом. Основное содержание: жизнь древнегреческого философа Сократа. Убеждения Сократа. Обвинения против Сократа. Суд над Сократом и его поведение на суде. Смерть Сократа.Вариативное содержание: афинская демократия.Основные понятия: достойная жизнь, гражданин, демократия, убеждения.Словарная работа: убеждения.Убеждения. Основное содержание: убеждения и их роль в жизни человека. Различная природа убеждений. Д. С. Лихачев о цели жизни, достойной человека. Притча «Зачем нужен ты сам?».Вариативное содержание: Д. С. Лихачев.Основное понятие: цель жизни.Межмодульные связи: притчи.Словарная работа: сверхличный.Нравственный выборОсновное содержание: трудности в отношениях между людьми. Нравственный выбор и его влияние на поступки. Факторы, определяющие нравственный выбор. Влияние убеждений на нравственный выбор. В. А. Сухомлинский об убеждениях. Возможности изменения убеждений человека.Вариативное содержание: усилия души и разума при совершении нравственного выбора.Основное понятие: нравственный выбор.Словарная работа: человечность, «быть человеком».Совесть. Долг.Основное содержание: совесть и ее роль в жизни человека. Совесть и стыд. Совесть и нравственный выбор. В. А. Сухомлинский о совести. Долг. Долг и нравственный выбор. Долг и совесть. Стыд. Ю. Г. Карпиченкова «Бабушка-медведица и внучка».Вариативное содержание: народные пословицы и поговорки о совести.Основные понятия: совесть, стыд, долг. Словарная работа: долг.Ответственность.Основное содержание: ответственность. Высказывание Ф. М. Достоевского об ответственности. Басня об Эзопе и камне. Философская сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Фрагмент сказки — разговор Маленького принца и Лиса об ответственности. Ответственность человека за себя, близких, страну, окружающий мир.Вариативное содержание: Эзоп. Басни Эзопа. Философская сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».Основное понятие: ответственность.Словарная работа: ответственность, басня.Этика о воспитании самого себя. Основноесодержание: учение Эпиктета о стремлении человека к самосовершенствованию. Положительные и отрицательные качества и привычки человека. Эпиктет о путях самосовершенствования. Самовоспитание.Вариативное содержание: Эпиктет, его жизнь и философское учение.Основное понятие: самосовершенствование. Межмодульные связи: самосовершенствование и самовоспитание.Словарная работа: самосовершенствование.

Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве (3ч.)

Справедливость. Основное содержание: Мо-цзы и его политические и философские взгляды. Мо-цзы о законах человеческого общежития. Справедливость как высшая ценность в учении Мо-цзы. Мо-цзы о правильном устройстве общества. Учение Мо-цзы о всеобщей любви.Вариативное содержание: учение о всеобщей любви.Основные понятия: справедливость, всеобщая любовь.Словарная работа: справедливость.Государство, основанное на справедливости. Основное содержание: Конфуций. Учение Конфуция о государстве и правителе. Сравнение государства с семьей. Правила управления государством. Четыре дао благородного человека. «Беседы и суждения» Конфуция. Изречения Конфуция о государстве и правителе. Философская школа Конфуция.Вариативное содержание: биография Конфуция.Основные понятия: самообразование, идеальный правитель, ли, благородство, дао.Словарная работа: благородство, благородный человек, самообразование.Государство. Светская этика. Основное содержание: государство. Россия — государство, в котором мы живем. Государственный язык. Символы государства. Законы государства. Конституция. Права и обязанности граждан. Обязанности государства по отношению к гражданам. Нравственные законы совместной жизни людей. Светская этика. Государственные праздники. 4 ноября — День народного единства. История праздника.Вариативное содержание: государственные праздники.Основные понятия: государство, Конституция, гражданин, закон, светская этика, государственные праздники.Межмодульные связи: патриотизм.Словарная работа: государство, государственные праздники, патриот, патриотизм.Учебно-исследовательская и проектная деятельность: памятники и мемориалы, посвященные Отечественной войне 1812 года и Великой Отечественной войне.Внеурочная деятельность: посещение музея, мемориала или экспозиции, посвященных Отечественной войне 1812 года и Великой Отечественной войне.

Нравственный закон человеческой жизни (4ч.)

Нравственный закон. Десять заповедей. Основное содержание: нравственный закон. Моисей-законодатель. Десять заповедей. Смысл и значение заповедей. Иудаизм. Тора — священная книга иудаизма.Вариативное содержание: Моисей. Скрижали Завета. Тора.Основные понятия: нравственный закон, заповеди, иудаизм, Тора.Межмодульные связи: религиозные заповеди и нравственный закон. Иудаизм.Словарная работа: закон, нравственный закон, заповедь.Заповеди любви. Основное содержание: христианство. Заповеди об отношении человека к Богу, другим людям и самому себе. Заповеди о мыслях и желаниях человека. Любовь как нравственная ценность. Любовь как основа человеческих взаимоотношений. Библия — священная книга христианства.Вариативное содержание: Иисус Христос. Библия.Основные понятия: христианство, любовь, Библия.Межмодульные связи: религиозные заповеди и нравственный закон. Христианство.Словарная работа: христианство.Любовь — основа жизни. Основное содержание: любовь в жизни человека. В. С. Шишкова «Шерстяное тепло». Любовь в семье. Китайская притча «Ладная семья».Вариативное содержание: народные пословицы о любви.Основные понятия: любовь, семья, взаимоотношения.Словарная работа: любовь.ПрощениеОсновное содержание: различные проявления любви. Проявление любви в поступках. Любовь и нравственный выбор. Прощение как одно из проявлений любви. Притча о прощении. Изречения философов и мыслителей о прощении.Вариативное содержание: обида и прощение. Рассказ В. А. Солоухина «Мститель».

Основное понятие: прощение. Словарная работа: грех.

Этика об отношении людей друг к другу (5ч.)

Древнегреческие мыслители о дружбе. Основное содержание: дружба в системе этических ценностей. Солон о дружбе. Легенда о Солоне и скифском царе Анахарсисе. Пифагор и пифагорейцы. Пифагорейская дружба. Честность и верность — основа дружбы.Вариативное содержание: Пифагор. Рассказ о пифагорейской дружбе.Основные понятия: дружба, пифагорейцы.Словарная работа: дружба.Этика об отношении к другим людям и самому себеОсновное содержание: отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике. Ислам. Пророк Мухаммад об отношении к людям. Законы гостеприимства в исламе. Традиции добрососедских отношений. Христианство об основах человеческих взаимоотношений. Иудаизм об основах человеческих взаимоотношений. Буддизм. Этика буддизма. Представления о ценности человеческой жизни в религиозных культурах и светской этике.Вариативное содержание: пророк Мухаммад и хадисы. Коран — священная книга ислама. Будда и буддизм.Основные понятия: взаимоотношения, ислам, Коран, буддизм.Межмодульные связи: отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике. Ислам. Представления о ценности человеческой жизни в религиозных культурах и светской этике. Буддизм.Словарная работа: взаимоотношения.Мысли и поступки. Слова и речь. Основное содержание: речь человека как отражение его внутреннего мира. Сила слова. Мысли и поступки человека. Буддийские представления о кармических последствиях положительных и отрицательных мыслей и поступков. Поступок как результат мысли. Л. Н. Толстой о мыслях и поступках. В. А. Сухомлинский «Мальчик и Колокольчики Ландышей».Вариативное содержание: чистота и красота речи в традиционной системе ценностей российской культуры. В. А. Солоухин «Слово о словах». Основные понятия: речь, мысли, поступки.Словарная работа: красноречие.Милосердие. Основное содержание: милосердие в жизни человеческого общества. И. С. Тургенев «Нищий». Благотворительность. Традиции благотворительности в различных религиозных культурах. Место благотворительности в системе ценностей иудаизма. Помощь ближнему и милосердие в мусульманской традиции. Сострадание и жертвенность как основа христианской этики. Милосердие и сострадание — принципы буддийской религии. Благотворительные организации в современном мире.Вариативное содержание: проявления милосердия в повседневной жизни.Основные понятия: милосердие, благотворительность.Межмодульные связи: традиции благотворительности в различных религиозных культурах.Словарная работа: милосердие, благотворительность.Учебно-исследовательская и проектная деятельность: российские благотворительные организации и их деятельность.«Золотое правило нравственности». Основное содержание: взаимоотношения людей в современном мире. «Золотое правило нравственности» — нравственный закон. Формулировка «золотого правила нравственности» в различных философских и религиозных учениях. В. А. Сухомлинский «Притча о пахаре и кроте».Вариативное содержание: В. А. Сухомлинский. Основное понятие: «золотое правило нравственности».Межмодульные связи: «золотое правило нравственности» в светской этике и религиозных культурах.Словарная работа: золотое правило нравственности.Творческая работа: сочинение-миниатюра «Как я хочу, чтобы люди относились ко мне».Учебно-исследовательская и проектная деятельность: «золотое правило нравственности» в современном мире.

Как сегодня жить по нравственным законам (6ч., из них 1ч. резерва)

Нравственные законы в современном мире. Основное содержание: нравственные основы жизни в прошлом и в современном мире. Традиции милосердия и бескорыстной помощи нуждающимся. Всемирный КрасныйКрест. Л. М. Рошаль. Мать Тереза и Орден милосердия. Проявления милосердия и бескорыстия в повседневной жизни.Вариативное содержание: Нобелевская премия мира.Основные понятия: милосердие, бескорыстие.Словарная работа: бескорыстие.Альберт Швейцер. Основное содержание: жизнь по нравственным законам. Альберт Швейцер. Детство и юность. Решение посвятить жизнь служению человечеству. Клиника в Ламбрене. Отклик на деятельность А. Швейцера в мире. Высказывания А. Швейцера о цели человеческой жизни и силе поступка.Вариативное содержание: борьба А. Швейцера за прекращение производства ядерного оружия.Основное понятие: человеколюбие. Словарная работа: человеколюбие.Этическое учение Л. Н. Толстого. Основное содержание: Л. Н. Толстой — выдающийся русский писатель, мыслитель и педагог. Л. Н. Толстой о человеке и его душе. Значение любви в этическом учении Л. Н. Толстого. Необходимость борьбы человека с негативными мыслями, чувствами и обстоятельствами. Представления о свободе человека. Необходимость самосовершенствования для преображения окружающего мира. Л. Н. Толстой «Муравей и голубка».Вариативное содержание: «Русские книги для чтения» Л. Н. Толстого. Произведения Л. Н. Толстого для детей.Основные понятия: этическое учение Л. Н. Толстого, душа, любовь.Словарная работа: самовоспитание.Творческая работа: иллюстрации к произведениям Л. Н. Толстого для детей.Не совсем обычный урок. «Идти дорогою добра». Основное содержание: подведение итогов изучения основ светской этики. Поиски ответов на вечные вопросы человечества. Добро и зло. Добрые чувства, мысли и дела. Благодарность. Любовь и дружба. Как научиться «взращивать свою душу». Фрагмент из произведения Д. С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Вариативное содержание: Ю. И. Ермолаев «Спор».Основные понятия: добро и зло.

Тематическое планирование.

Календарно- тематический план по основам светской этики

на 2017 – 2018 уч. год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331960-programma-4-klassa-osnovy-svetskoj-jetiki