Клепа в гостях у ребят

Конспект занятия

«Урок доброты» во второй младшей группе.

Задачи.

Образовательные: расширять представления о доброте и дружбе; продолжать развивать интерес к стихотворениям А. Барто.

Развивающие: развивать способность детей к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь; расширять и активизировать словарь по теме.

Воспитательные: воспитывать справедливое и доброжелательное отношение друг к другу, закрепить у детей знания о нравственных понятиях - дружба, доброта.

Материалы и оборудование: в большой коробке спрятаны игрушки: лошадка, кукла, зайка.

Ход занятия:

Раздается шум, в группе появляется персонаж.

Воспитатель: А ты кто такой, как тебя зовут?

Персонаж: Меня зовут Клепа.

Воспитатель: Здравствуй, Клепа.

Клепа: Ой, здравствуйте, ребята и гости. А куда это я попал?

Воспитатель: Клепа, ты пришел в детский сад.

Клепа: Я шел в школу, а оказался в детском саду. Ура! (Клепа бросает рюкзак на пол).

Воспитатель:Клепа, а что у тебя в рюкзачке? Учебники и тетрадки?

Клепа:Загадку отгадаете, тогда узнаете.

Быстрее ветра я скачу:

«Цок-цок», - копытами стучу.

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

Ответы детей: (Лошадка.)

Клепа достает лошадку из рюкзачка.

Воспитатель:Ребята, а какое стихотворение про лошадку, мы с вами знаем?

Ребенок читает стихотворение:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель:Ребята, в этом стихотворении хозяин лошадки добрый или злой? Почему вы так решили? (Ответы детей.) 

Воспитатель:Клепа, а что у тебя еще лежит в рюкзачке?

Клепа:

Бегает быстро, прыгает ловко,

Очень он любит кушать морковку.

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а мы знаем стихотворение про зайку?

Ребенок читает стихотворение:

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель:Ребята, скажите мне, пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки? Разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? Как же нам помочь зайчику, чтоб ему стало веселее и теплее? Давайте с ним потанцуем.

Клепа: Танцевать я люблю.

(Дети танцуют под фрагмент песни Барбарики «Доброта».)

Воспитатель:Ну, Клепа, покажи, что ты еще с собой в школу взял?

Клепа:Слушайте загадку.

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Ответы детей)

Воспитатель:А какое стихотворение мы знаем про мишку?

Ребенок читает стихотворение:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Воспитатель:Ребята, мишке лапку оторвали – это хороший или плохой поступок. А то, что девочка не хочет бросать мишку – это хорошо или плохо? Ребята, а давайте скажем, кто написал все эти стихи про игрушки. (Агния Барто.)

Ребята, скажите, можно рвать и ломать игрушки? Почему нельзя?

Ребята, можно оставлять игрушки на улице?

Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали.

Клепа, и ты свои игрушки береги, в школу не бери.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшение человека…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332000-klepa-v-gostjah-u-rebjat