- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс по написанию пейзажа в стили «Импрессионизм»
Мастер-класс
по написанию пейзажа в стили "импрессионизм".
Для написания потребуется:
1.Лист бумаги формата А4.
2.Гуашь
3.Кисти №1-2, № 5-6.
4.Емкость для воды.
5. Салфетка.
Импрессионизм (фр. impressionisme, от impression – впечатление) – художественный стиль в искусстве последней трети XIX – начала XX вв. Представители его стремились передать непосредственное впечатление от окружающего мира, изменчивые состояния природы живописными средствами.
Сегодня мы будем изображать весну, попробуем написать пейзаж - "настроение", настроение весеннего пробуждения. Подражая импрессионистам попытаемся «пересказать», а не просто скопировать этот весенний пейзаж.
1.Распологаем горизонтально лист.
2. Основной чертой импрессионистов является эскизность живописной манеры.
Поэтому не будем делать карандашный подробный рисунок, а наметим несколько линий (линия горизонта, линию воды) гуашевой краской цвета охры.
3. Импрессионисты используют технику разложения сложных тонов на чистые цвета, поэтому палитру в написании этого пейзажа - не используем. Начинаем писать картину с "неба". Берем кисть №5 и накладываемые на лист гуашь отдельными мазками, стараемся, что бы они между собой не смешивались, цвет оставался чистым. Используем цвета: охра, желтый, розовый, фиолетовый и белый. Привычные голубые оттенки для написания неба полностью исключаем.
4. Следующим этапом будет покрытие остальной части листа. Для изображения снежного сугроба накладываем раздельные мазки гуаши с использованием как основы следующие цвета: голобой, фиолетовый, охра, белый. Но незабываем, что мы не просто копируем, а "перессказваем" пейзаж, так при написании можно экспериментировать с цветом и свободными мазками.
5.Приступаем к изображению "воды". Используем все те цвета и оттенки, что использовали при написании неба и снежного сугроба, со следующей последовательностью: 1. ближе к "сугробу" накладываем более холодные и темные цвета; 2. чем дальше от снежного сугробы, тем более теплые и мелкие мазки.
6.Игра разнообразных мазков, пастообразных и жидких, придает красочному слою трепетность и реальность, ощущение незаконченности, эскизности произведения. Для создания этого эффекта добавляем темные мазки на снежный
сугроб (покажем образовавшиеся проталины)
7. Одним из завершающих штрихов будет нанесение теней на вершину сугроба и на место начала воды - это создаст пространственную глубину. Для этого используем, голубой или фиолетовый цвета.
8. Ну вот можно приступать и к написанию дереьев. Берем тонкую кисть и в произвольном, только вам понятном порядке прорисовываем деревья (используем коричневый и синий цвета). Незабываем и про отражение, толстой кистью, холодными, вертикальными мазками пишем отражение на воде. Стараемся что бы линии не имели четкого контура.
9. Завершающим этапом будет создание "ряби" на поверхности воды. Так наносим на гладь воды тонкие, светлые, строго горизонтальные (белые, охра, желтые) мазки на воду.
Ну вот наш пейзаж готов!
Так не смешивая и не отвлекаясь на условности, каждый из вас создал индивидуальный, интересный пейзаж в стили импрессионизма.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332017-master-klass-po-napisaniju-pejzazha-v-stili-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.