- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы 2 по английскому языку
3846
0
Донских Ирина Викторовна
АУ СПО «Сургутский профессиональный колледж»
г. Сургут, ХМАО-Югра
преподаватель английского языка
методические указания
по выполнению самостоятельной
внеаудиторной работы №2 по английскому языку
для студентов 1 курса очной формы обучения
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы №2 по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для преподавателей и студентов, очной формы обучения, обучающихся в колледже по профессиям: 150709.02 “Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)”, 151902.04 «Токарь-универсал», 180107.05 «Моторист судовой», 270802.09 “Мастер общестроительных работ”, 270802.10 “Мастер отделочных строительных работ” технического профиля.
Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы является обязательной для каждого студента, её объём в часах определяется действующим рабочим учебным планом Сургутского профессионального колледжа.
Количество аудиторных часов на первом курсе -105, самостоятельная нагрузка-36 часов, каждой самостоятельной работе соответствует определенное количество часов.
Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Рекомендации к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы:
Ознакомьтесь с основной лексикой по теме.
Подберите необходимые фразы и клише для построения лексически и грамматически правильных предложений.
Внимательно изучите шаблон написания работы, если прилагается.
Постарайтесь дополнить свою работу иллюстрацией, отражающей тематику работы.
При устном ответе используйте опору-конспект своего ответа на русском языке.
Нормы оценок речевой деятельности студентов
Форма оценивания – традиционная.
Говорение
Отметка "5" ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания студентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного курса.
Отметка "4" ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания студентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, студенты выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм (ошибки в употреблении артиклей, предлогов неправильное употребление падежных форм и т.д.), а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного курса.
Отметка "3" ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания студентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, студенты выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.
Чтение
Отметка "5" ставится в том случае, если коммуникативная задача решена, студенты полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение студентов соответствовало программным требованиям для данного курса.
Отметка "4" ставится в том случае, если коммуникативная задача решена, студенты поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение студентов соответствовало программным требованиям для данного курса.
Отметка "3" ставится в том случае, если коммуникативная задача решена, студенты поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение студентов в основном (некоторые отклонения и программных требований допускаются в отношении скорости чтения, объема и сложности текста) соответствовало программным требованиям для данного курса.
Письмо
Отметка "5" ставится в том случае, если письменное общение осуществилось, письменные высказывания студентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, их письменная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного курса.
Отметка "4" ставится в том случае, если письменное общение осуществилось, письменные высказываниястудентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, студенты выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными] отклонениями от языковых норм (ошибки в употреблении артиклей, предлогов, неправильное употребление падежных форм и т.д.), а в остальном их письменная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного курса.
Отметка "3" ставится в том случае, если письменное общение осуществилось, письменные высказывания студентов соответствовали поставленной коммуникативной задаче, студенты выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание написанного.
Самостоятельная работа № 2
По разделу «Мир вокруг меня. (Theworldaroundme)»
Тема: Описание моей квартиры, комнаты. (Describing of my flat, room).
Задание: Составить описание квартиры (комнаты или квартиры своей мечты) на английском языке (15-20 предложений)
Цель: познакомить с правилами употребления грамматического оборота There is\There are», закрепить употребление в речи лексических единиц по теме «Квартира», совершенствовать употребление предлогов в речи.
Критерии оценивания:
НАЛИЧИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ КОМНАТЫ (КВАРТИРЫ) ПРИВЕТСТВУЕТСЯ!
«4-5»-быть готовым к пересказу своего сообщения (сочинения), рассказывать по опоре на русский текст.
«3»-ХОРОШО прочитать своё сочинение и знать перевод.
Время на выполнение работы – 4 часа.
Помните о правиле построения предложений с грамматическим оборотом There is (для существительных единственного числа)\There are (для существительных во множественном числе). Переводятся предложения с этими оборотами с конца!
Например: There is а (что?) (где?-с употреблением предлога).
Thereisathickcarpetonthefloorandcurtainsonthewindow. – На полу есть (лежит, находится) большой ковёр, а на окне есть занавески.
Некоторые предлоги и примеры их употребления в предложениях.
Предлог | Соответствующийрусский предлог | Пример | Перевод |
after | по, после | after the meeting | после собрания |
as | как, в качестве | to work as an engineer | работать в качестве инженера |
at | за,около, у, на,в | at the table, at the wall, at the briefing, at 5 o'clock | за столом, у стены, на брифинге, в 5 часов |
because of | из-за | because of errors, because of her | из-за ошибок, из-за нее |
because | потому что (союз) | because he wasn't ready | потому что он не был готов |
but | кроме | all but you | все, кроме вас |
by | у, около, к управляеттворительным падежом (кем? чем?) | by the fire, by Monday, by the group of users | у огня, к понедельнику, группой пользователей |
between | между | space between lines¶graphs | расстояние между строками и абзацами |
from | из, от, с | to come from an office, to take from the box | прийти из учреждения, взять из коробки |
from...tofrom...till | от ... до | from the beginning till/to the end | с начала до конца |
for | для, ради, в течение (вводится деятель инфинитива)из-за,за,вследствие, по | useful for work, for a second, necessary for the user to do it, for some reason, for lack of energy, for more information | полезно для работы, в течение секунды,необходимо, чтобы пользователь сделал это, по какой-то причине, из-за нехватки энергии, за дальнейшей информацией |
in | в(когда),через | in the lab, in March, in the morning, in an hour, in a week | в лаборатории, в марте, утром,через час, через неделю |
into | в (внутрь) | to put into a box | положить в коробку |
of | управляет родительным падежом (кого? чего?) | memory of the computer | память (чего?) компьютера |
on/ upon | на, в (когда?) после, по (часто сочетается с герундием), о, об, относительно | on the table, on the 14th of April, on storing, upon deleting, a paper on archivers | на столе, 14-го апреля, после записи, после стирания, статья об архиваторах |
out of | из (изнутри) | to take out of the box | взять из коробки |
since | с | since January | с января |
to | к, до | (to go) to the office, five minutes to six | (идти) в учреждение, без пяти минут шесть |
with | с (чем-л. что-л. делать?) | with him, with some colleagues, to cut with a knife, to write with a pen | с ним, с коллегами, резать ножом, писать ручкой |
within | внутри, в пределах, в течение, не дольше, чем | within a text, within a week | в пределах текста, в течение недели |
without | без | without any reason | безо всякой причины |
Примерные выражения, текст и вопросы по теме для выполнения задания.
Vocabulary:
square — квадратный
wardrobe — шкаф
cosy — уютный, удобный
mirror — зеркало
dressing-table — туалетный столик
a built-in wardrobe — встроенныйшкаф
furniture — мебель
necessary pieces — необходимыевещи
conveniences — удобства
central heating — центральноеотопление
running water — водопровод
chute — мусоропровод
carpet — ковер
wallpaper — обои
washing machine стиральнаямашина
wardrobe — шкаф
stove — печь, плита
sink — раковина
coat-hanger — вешалка
to hang (hung) — вешать
a very tall city building—a skyscraper-высотноездание,небоскрёб
a small house –маленький дом
a block of flats-многоэтажныйдом
apartment,flat -квартира
ground floor-первый этаж
room-комната
a kitchen-кухня
a bathroom-ванная
hall– коридор, прихожая
living-room-гостиная, зал
bedroom-спальня
floor-пол
refrigerator-холодильник
Отвечая на вопросы по плану, у вас получится рассказ о квартире:
1. Have you got a house or a flat?
2. How many rooms are there in your flat?
3. Has your flat all modern conveniences? What are they?
4. What room is the largest in your flat?
5. What is there in the middle of the room?
6. Is there a piano in the living-room?
7. What is there near the TV set?
8. How many windows are there in the bedroom?
9. What is on the bedside-table?
10. What room is the smallest in your flat?
11. What room is very cosy?
12. Is there much furniture in the study?
13. What is there in the right-hand corner of the study?
14. What is standing in the left-hand corner?
Рекомендуемая литература:
КарповаТ.А. English for Colleges. Английский для колледжей: Учебное пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация “Дашков и К”, 2008. – 320 с. (С. 60-62)
Голубев А.П. Английский язык: Учеб. Пособие для студ. Проф. Учеб. Заведений. /А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр “Академия”, 2004. – 336 с. (С. 121-122, 132-134)
Т.Ю. Дроздова, В.Г. Маилова “Грамматика английского языка”, Санкт-Петербург, Триада, 1997
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33207-metodicheskie-rekomendacii-po-vypolneniju-vne
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.