Перспективный план на октябрь для средней группы

Тема недели

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Щедрые дары осени

1.10 1. Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)2.Познавательная деятельность 9.00-9.15 «Щедрые дары Осени»Задачи:формировать умение у детей различать по внешнему виду и вкусу некоторые овощи и фрукты, называть овощи (картофель, лук, морковь, свёкла) и фрукты(яблоко,гру ша, лимон, бананы). Расширять и активизировать словарь по теме развивать речь детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Карпухина с 56

2.10 1. Познавательная деятельность (ФЭМП) 9.00-9.15  «Что сажают в огороде» Задачи:продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже2.Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи:упражнять в сохранение равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Пензулаева с.28

3.10 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.) 9.00-9. 15 « Дары осени» Задачи:Обогащение активного словаря за счет существительных, обозначающих овощи и фрукты, прилагательных, обозначающих признаки и свойство предмета. Совершенствование умений согласования прилагательных с существительными. Развитие логического мышления, внимания. Воспитание чувств сострадания, желания помочь в трудную минуту. Ушакова с.145 2. Изобразительная деятельность (аппликация) «Фрукты в корзине» Задачи: формировать умение наклеивать предметы различной формы,закреплять правильные приемы наклеивания,закрепление представлений о фруктах,их форме и цвете,расширение представлений об осени; о времени сбора урожая; о некоторых овощах, фруктах и грибах. Лыкова с .36

3.Кружок 15.50-16.05 Задачи:познакомить детей с разными видами зданий, их назначением. Объяснить, что дома бывают разные жилые и нежилые, пополнять словарь: клуб, школа, библиотека, больница и т.д.

4.10 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.) 9.0- 9.15 «Вкусные дары осени-грибы» Задачи: формировать умение детей узнавать и называть грибы,научить детей по внешнему виду отличать съедобные грибы от несъедобных, формировать умение выделять характерные особенности различных видов грибов (шляпка гриба, ножка, окрас), расширить словарный запас: «съедобные», «несъедобные», «подосиновик», «мухомор», «лисичка», «белый».,развивать связанную речь,развивать любознательность, внимание, память и мышление детей,воспитывать бережное отношение к природе, способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками. 2.Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

5.10 1.Изобразительная деятельность (рисование) 9.00-9.15 «Яблоки на дереве»Задачи:продолжаем   знакомить детей  с техникой  пальчикового рисования,  развивать мелкую моторику рук,помочь детям осознать ритм, как изобразительное выразительное средство,формировать умение анализировать,  выделяя признаки и особенности,развитие творческого воображения,воспитывать эстетическое отношение к природе, через изображение цвета,воспитывать интерес к работе, к нетрадиционным техникам. 2.Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи:упражнять в прыжках с призимлением на полусогнутых ноги, в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Пензулаева с.29

Осень золотая

8.10 1. Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность 9.00-9.15 «Осень золотая в гости к нам пришла».Задачи:закрепить знания детей об осенних изменениях в неживой природе (холодно, холодный ветер, часто идет дождь, на небе тучи),расширять представления детей об овощах и фруктах (их внешнем виде, форме и цвете),воспитывать интерес и бережное отношение.

9.10 1. Познавательная деятельность (ФЭМП) 9.00-9.15 «Желтые листочки» Задачи: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.Помораева

2.Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи:упражнять в ходьбе в колонне по одному,выполнять задания,и в беге в рассыпную,пролезать в обручь,не касаясь пола руками, сохраняя равновесия при ходьбе на доске. Пензулаева

10.10 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.)9.00-9.15 Составление рассказа по картинке «Осень в лесу» Задачи:расширять знания детей об осени, как времени годазакрепить представления детей о деревьях и диких животных,обучать интонационной выразительности речи, активизировать и обогащать словарь.Закреплять знания цветов: желтый, красный, зелёный.Развивать фонематический слух.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2. Изобразительная деятельность (лепка) «Осенние листочки» Задачи: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней; дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается; упражнять в лепке приемом раскатывания круговыми движениями ладони, использовать приемы лепки: отщипывание, скатывание, надавливание; развивать сообразительность, мышлениеКомарова с. 3.Кружок 15.50-16.05 Задачи: познакомить детей с традицией празднования Дня города, предложить принять участие.

11.10 1Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.) 9.0- 9.152. «Осень золотая» Задачи:способствовать развитию речи детей по средствам фольклора,упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз,способствовать развитию голосового аппарата, слухового внимания,формировать звуковую культуру речи по средствам фольклора. 2.Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

12.10 1.Изобразительная деятельность (рисование) 9.00-9.15 «Золотая Осень» Задачи: познакомить с характерными особенностями осенних деревьев,расширить представление детей о природном явлении листопаде,воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней,учить определять жёлтый, зелёный и красные цвета; рисовать листья способом примакивания;располагать рисунок по всей поверхности листа бумаги,развивать умения работать с кистью; упражнять в выполнении физических упражнений; воспитывать умение работать в коллективе; соблюдать правила при игре; Лыкова с. 108 2.Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи:упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу волспитателя,развивать координацию движения при ползании на четвереньках иупражнений в равновесии.Пензулаева с.31

Я человек

15.10 2. 1Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность 9.00-9.15Кто в домике живет?» Задачи: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, внешность, одежду, особенности поведения.

16.10 1. Познавательная деятельность (ФЭМП) 9.00-9.15 Задачи: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметовУпражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). Помораева 2.Двигательная деятельность (физическая культура Задачи:учить детей ходьбе и бегу за воспитателем,метанию на дальность. Пензулаева

17.10 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.)9.00-9.15 «Я человек» Задачи:формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из какихчастей состоит моё тело»), закреплять понятия «один - много»;,расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги,воспитывать навыки культурного поведения.

2. Изобразительная деятельность (консруирование)« Скамеечка» Задачи: развивать конструктивные способности.3.Кружок 15.50-16.05 Задачи: познакомить детей с производством родного города – лесной промышленностью. Дать детям представление о заготовке древесины. Развивать любознательность, воспитывать чувство признательности к людям труда

18.10 1Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.) 9.0- 9.15 «Человек».Задачи:формировать представление детей о частях тела человека, о том, что люди обитают повсюду на Земле; учить пантомимике; расширять словарный запас(брови,глаза, ресницы, губы, уши, джунгли, пустыня, тундра) активизировать в речи детей слова: вода, мыло,)2.Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

19.10 1.Изобразительная деятельность (рисование) 9.00-9.15 «Нарисуй свою улыбку». Задачи: закреплять знание частей тела человека; закреплять умение рисовать карандашами , ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине); воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу

2.Двигательная деятельность (физическая культура Задачи: обучать детей ходьбе по гимнастической скамейке стоя лицом по ходу движения и стоя правым боком вперед, передвигаясь приставными шагами; обращать внимание на осанку детей, на мягкое приземление во время прыжка со скамейкиПензулаева с.33

Мои друзья и товарищи

22.10 2. 1.Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность 9.00-9.15 «Дружба» Задачи:формировать у детей первоначальное представление о том, как важно иметь друга; помочь детям понять свои симпатии по отношению к сверстникам и игрушкам; обращать внимание на проявление добрых )

23.10 1. Познавательная деятельность (ФЭМП) 9.00-9.15 Задачи:продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. материал.2.Двигательная деятельность (физическая культура) «Веселые зайчата» Задачи: учить перепрыгивать через препятствие на двух ногах, не наступая на край обруча; закреплять умение ходить «змейкой», не сбивая кегли. Пензулаева с.34

24.10 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.)9.00-9.15 «Как лисичка с бычком поссорились» Задачи: закрепить правильное произношение звуков б, л,учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки; активизация наречий «больно, грустно, обидно».Волчкова с. 47 2. Изобразительная деятельность (лепка) «Шоколадные конфетки очень любят наши детки» Задачи:совершенствовать приемы лепки (скатывания в шар, ; расплющивания, скругления углов); закреплять знания о коричневом цвете и его оттенках; прививать интерес к лепке Волчкова с.97

3.Кружок 15.50-16.05 Дать детям представление о профессии хлебопек, . Формировать понятие о том, что человек красив своим трудом.

25.10 1Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.) 9.0- 9.15 «Песенка друзей» Задачи:расширять представления о доброте, дружбе,развивать способность к сопереживанию,расширять и активизировать словарь по теме,развивать эмоциональную отзывчивость, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 2.Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

26.10 1.Изобразительная деятельность (рисование) 9.00-9.15 Улыбнемся мы друг другу» Задачи: закрепить умение рисовать карандашами; учить ориентироваться на контуре (справа, слева, посредине); воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.2.Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи: учить детей ходьбе и бегу под музыкальное сопровождение; строится в один, два круга, выполнять упражнение в кругах . Пензулаева