Открытое занятие кружка декоративно-прикладного творчества "Весенний сувенир", 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Итатская средняя общеобразовательная школа»

Открытое занятие

кружка декоративно-прикладного творчества

«Чудесное лукошко»

4 класс

Весенний сувенир

Автор-составитель:

Кузменкова Татьяна Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

2018 год

п. Итатский

Тема: «Весенний сувенир».

Продолжительность:30 мин.

Тема программы:«Поделки из ниток. Нитяные картины», . 4-й г. о., 35 часов.

Тип занятия: комбинированный, освоение новых знаний, закрепление и совершенствование ЗУН при работе с бумагой и нитками.

Методы обучения:объяснительно-иллюстративный,наглядно-иллюстративный, репродуктивный.

Формы обучения: беседа, практическая работа, творческая работа.

Оборудование и материалы: образцы поделки, цветной картон, заготовки из бумаги (листья), картонные шаблоны для наматывания нитей, цветные нитки, цветные одноразовые тарелки, ножницы, клей ПВА, кисточки, двухсторонний скотч, влажные салфетки, выставка работ детей и педагога:

Музыкальное сопровождение: песня «Сувениры»

Цель:Формирование навыков работы детей в изготовлении изделий из бумаги и ниток.Изготовление сувенира «Весенняя полянка».

Задачи:

Познакомить детей с новыми видами декоративно-прикладного творчества – аппликация резаными нитями и создание цветов из ниток в технике наматывания. Способствовать формированию знаний, умений и навыков в области технического и творческого труда.

Развивать творческую смекалку и культуру труда, интерес детей к народному творчеству и декоративно-прикладному искусству, образное мышление, креативность. Развивать мелкую моторику пальцев.

Воспитывать добросовестное отношение к труду, стремление к достижению поставленной цели, к самосовершенствованию, аккуратность, умение видеть красоту.

Создавать обстановку для творческого общения и сотрудничества.

Создавать условия для правильных взаимоотношений детей на основе взаимной творческой деятельности.

Формирование УУД

Личностные:

умение называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства;

умение принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

строить отношения с людьми, не похожими на тебя;

Регулятивные универсальные учебные действия:

определять цель;

проговаривать последовательность действий на занятии;

выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

выполнять начатую работу до конца;

приобретать навыки работы с разнообразными материалами и навыки создания образов посредством различных технологий;

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные универсальные учебные действия:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве;

сравнивать и группировать произведения народного творчества по видам и жанрам;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

излагать свое мнение, аргументируя его

участвовать в диалоге, слушать и слышать другого;

учиться согласованно работать в группе;

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Этапы занятия:

1. Организационный момент.

2. Беседа педагога по теме.

3. Знакомство с новым видом декоративно-прикладного творчества.

4. Повторение правил техники безопасности.

5. Объяснение задания.

6. Практическая работа.

7. Уборка рабочего места.

8. Итоги работы.

Ход занятия

1. Организационный момент. 1 мин

Приветствие воспитанников. Проверка готовности группы к занятию.

Создание положительной мотивации.

Начать наше занятие я хочу с небольшого стихотворения.

Сувенирчик небольшой для мамы смастерила.

Делала его с душой, очень торопилась.

Маме с радостью дарю и за все благодарю.

2. Беседа педагога по теме «Сувениры». 4 мин

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема? «Сувениры». И не просто сувениры, а «Весенние сувениры», потому что за окном весна, все ярче светит солнце, дует теплый весенний ветерок. На душе становится радостно, снег тает, появляются первые весенние цветы. Но прежде чем мы приступим к работе, я хочу у вас спросить: «А что такое сувенир?» (Ответы). Итак, сувенир – это недорогой подарок или вещь на память о каком-то событии. Для меня, например, дорога вот эта вещь. Эта ракушка. Я её нашла на берегу моря. Она мне напоминает о лете, море, солнце. Она очень красивая, и глядя на неё, мне хочется ещё раз вернуться и полюбоваться морем, солнцем, золотистым песком. Сувениром может быть любой предмет, который тебе напоминает о дорогих людях или событиях.

Есть у меня волшебная шкатулка, в которой собраны разные сувениры. Давайте мы на них посмотрим.

Кому можно подарить такой сувенир, в память о каком событии и из чего он сделан (если изготовлен своими руками).

Сувениры бывают разные: фабричные, сделанные своими руками. Их можно сделать из разных материалов. А сегодня, как вы уже догадались, глядя на приготовленные материалы, мы будем делать его из ниток.

Какие виды декоративно-прикладного творчества вы знаете, где используются нитки? Вязание, вышивка, плетение, шитьё, изонить, аппликация нитками. Мы познакомились с основными приемами техники изонити, делали аппликацию из нитей. С вязанием и вышивкой вы познакомитесь в 5 классе. Во 2 классе мы делали вот таких ангелочков из ниток, в 3 классе использовали нитки для изготовления разных поделок (обратить внимание на выставку изделий из ниток).

Вы видите на выставке вот такие весенние яркие цветочные полянки. Как вы думаете, почему они здесь? (Ответы) Действительно, они изготовлены из ниток и это прекрасные сувениры, которые можно подарить на любой весенний праздник. Вот такие весенние полянки мы сегодня изготовим. В какой технике сделаны эти работы? (Ответы). В технике аппликации. Что такое аппликация. (Ответы). Это приклеивание. Как вы думаете, сможем мы изготовить такой сувенир?

Данная работа сделана в технике аппликации резаными нитями. Это новый вид работы, который мы сегодня будем выполнять впервые. А также изготовление цветов в технике наматывания.

3. Повторение правил техники безопасности и правил работы на уроке. 1 мин

Прежде чем мы приступим к работе, давайте проверим готовность к уроку. У вас на столах должны лежать (дети перечисляют приготовленные инструменты и материалы)

- нитки разных цветов

- заготовки для изготовления листьев

- цветной картон и одноразовые тарелки для изготовления основы

- картонные шаблоны для наматывания нитей

- клей ПВА, кисточки, ножницы

- двухсторонний скотч

Правила техники безопасности при работе с ножницами:

Храни   ножницы   в   указанном   месте   в   определенном положении;

Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола, кольцами к себе;

 При работе внимательно следи за линией разреза;

Не    работай    тупыми    ножницами, с    ослабленным шарнирным креплением;

 Не держи ножницы концами вверх;

 Не оставляй ножницы в раскрытом виде;

Не режь ножницами на ходу;

 Не подходи к товарищу во время резания;

Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед;

Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению;

Правила техники безопасности при работе с клеем:

 При работе   с   клеем   пользуйся   кисточкой, если   это требуется;

 Бери   то   количество   клея, которое   требуется   для выполнения работы на данном этапе;

 Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её;

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

4. Физминутка. 1 мин

Давайте настроимся на работу. Вытянем шею. Посмотрим вперед. Улыбнемся соседу справа, улыбнемся соседу слева. Покрутим головой. Посмотрим, как красиво вокруг. Стряхнем с рук и выбросим всю нашу неуверенность, невнимательность. А соберем в кулаки аккуратность, терпение, внимание. И с хорошим настроением примемся за работу.

5. Объяснение задания. 2 мин.

Давайте проговорим порядок работы (ответы детей).

С чего мы начнем делать нашу аппликацию? (Ответы). С выбора основы. Потому что от цвета фона зависит выбор цвета ниток для изготовления цветов. Изделие не должно сливаться с фоном, а гармонировать с ним.

Выбор основы для поделки.

Подготовка материала для изготовления листьев (нарезание нитей). Нить наматываем на картонный шаблон, снимаем, разрезаем пополам. Нити аккуратно складываем вместе и мелко нарезаем ножницами. Берем заготовку листа, хорошо смазываем её клеем. Насыпаем сверху резаные нитки, подравниваем, оформляем, прижимаем пальцами. Затем переворачиваем и лишние нитки стряхиваем.

Пока листья подсыхают, изготавливаем цветы. Берем нить нужной длины, наматываем её на картонный шаблон. Аккуратно снимаем. Завязываем посередине кусочком нити. Расправляем нити, придавая форму лепестков. Оформляем середину цветка. Цветок присоединяем при помощи двухстороннего скотча.

Сравним способы подготовки материала для изготовления листьев и цветов. Способ один и тот же – наматывание нити на картонный шаблон.

Практическая часть. Закрепление ЗУН по выполнению изделий из ниток и бумаги. 18 мин (включить музыку)

а) Выбор основы

б) Подготовка материала для изготовления листьев (нарезание нитей)

в) Изготовление листьев (2-3 штуки)

г) Изготовление цветов (1-3 штуки)

д) Создание композиции

е) Приклеивание деталей

ж) Подготовка работы к выставке.

Уборка рабочего места. 2 мин

Итоги работы. Выставка. 1 мин

Мы сегодня изготовили весенний сувенир, в котором применили технику аппликации резаными нитями и технику изготовления цветов способом наматывания. А где наша поделка может быть полезной. Такой сувенир – замечательный подарок на День рождения и на любой праздник. И он прекрасно дополнит нашу выставку изделий из ниток, сделанных своими руками. Нравятся вам ваши работы? Как вы думаете, все справились с заданием? Все у вас получилось или надо ещё учиться? Какая работа вам нравится больше всех? Все учли свои ошибки? Наше занятие сопровождала музыка. Это песня «Сувениры».

8. Рефлексия.

Какое настроение вы получили от занятия?

Давайте скажем, какие вы сегодня были: умные, внимательные, аккуратные, активные, творческие.

Закончить наше занятие я хочу словами:

Дарите друг другу подарки,

Желайте друг другу добра.

Ведь жизнь от добра будет яркой

И радостно будет всегда.

Наше занятие окончено. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332137-otkrytoe-zanjatie-kruzhka-dekorativno-priklad