Знай и люби свой край

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Кетовский детско-юношеский центр»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

художественно- технологической направленности

«Знай и люби свой край»

Возраст учащихся:9-11лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:

педагог дополнительного образования

Казакевич Марина Михайловна

с. Кетово

Содержание

1. Паспорт программы.

2. Пояснительная записка:

Актуальность программы

Методическое обеспечение Принципы, методы, формы обучения

Планируемые результаты

Формы и методы контроля

3.Тематический план.

4.Календарно-тематический план.

5. Содержание программы.

6. Методическое обеспечение программы.

7. Список литературы.

8. Приложение.

Паспорт программы

ФИО: Казакевич Марина Михайловна

Должность автора(ов)/разработчика(ов) программы

: педагог дополнительного образования

Полное наименование образовательного учреждения: МКОУ ДО «Кетовский детско-юношеский центр

Название программы: «Знай и люби свой край»

Название объединения: «Экологическое»

Тип программы:Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Направленность Экологическое

Образовательная область: Экология с

Вид программы: модифицированная

Возраст учащихся: 11-14лет

Срок обучения:1 год

Объем часов:68

Уровень освоения программы: ознакомительный

Цель программы: воспитание у детей познавательного и поискового интереса

С какого года реализуется программа: 2018г

Программа учебного предмета «Знай и люби свой край» разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности, начальное и основное образование. Под редакцией В.А.Горского

Актуальность программы

Данная образовательная программа рассчитана на учащихся 3-5 классов.

Актуальность программы определяется тем, что у учащихся развиваются умения научно-исследовательской деятельности при изучении родного края.

Рассматривая особенности возникновения, географическое положение,

природные условия, историю заселения Кетовского района, учащиеся закрепляют полученные знания, углубляя и расширяя их в ходе работы кружка.  Предмет тесно  связан  с  предметами «География», «Географическое краеведение». Данная   взаимосвязь   помогает   учащимся   активно   осмысливать   окружающий   мир   и воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества.

Содержание каждой темы программы кружка включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) работу учащихся.

Основная цель- воспитать творчески мыслящих людей, сформировать в сознании учащихся систему взглядов, норм поведения по отношению к окружающей среде, человеческому обществу, природе.

Задачи:

-научиться и уметь работать с архивными документами, печатными изданиями, газетными публикациями;

-знать свою родословную, историю своей фамилии, историю своих предков;

-оказывать шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла.

Задачи курса

Образовательные:

-научить каждого ученика самостоятельно добывать знания;

-вооружить учащихся глубокими знаниями по истории родного края.

Развивающие:

-развивать чувство патриотизма и ответственности за судьбу родного края;

-развивать умение самостоятельно работать с краеведческими источниками.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию моральных качеств учащихся;

-способствовать сплочению коллектива;

-способствовать формированию эстетического воспитания.

Познавательный и поисковый интерес, и как следствие этого творческая активность сами по себе не возникают. Они формируются и создаются содержанием материала, методами и приемами обучения, личностью учителя и под влиянием внутренних способностей человека.

Одним из источников формирования обозначенного аспекта считаю краеведение, а именно создание на его основе краеведческого кружка «Знай и люби свой край»,в котором на первое место выдвигается поисково-исследовательская работа, которая состоит из нескольких этапов, которые прослеживаются в ходе деятельности кружка:

1.Выявление интересующихся предметом исследований, желающих углубленно заниматься путем диагностики (анкетирование) объединение в группы по интересам.

2.Отбор содержания, определение тематики, распределение заданий с учетом мнения и интересов группы.

3.Сбор информации. Групповая и коллективная работа.

4.Систематизация, анализ материалов.

5.Индивидуальная самообразовательная, поисковая деятельность (чтение дополнительной литературы, работа со словарями).

Методическое обеспечение:

Разработанность программы с учетом интереса и возрастных особенностей учеников.

Организация систематических занятий.

Учет практической работы: открытые занятия, выставки, конкурсы.

Поддержка школы, внимание администрации и педагогов, организация совместной работы, учебно-воспитательного

процесса: занятия, праздники, использование изученного дополнительного материала на уроках и т. д

5. Социальный заказ родителей. Поддержка родителей: интерес к знаниям ребенка, участие в массовых делах, праздниках, применение на практике знаний, умений каждого ребенка в создании своей творческой работы.

Предметрассчитанна 1 год обучения на 68 часов в 3-5классах. Комплектование проходит на базе школы.

Предполагаемые результаты:

- учащиеся приобретут знания о перспективах рахзвития своего села;

- разовьют умения и навыки в процессе изготовления изделий;

- повысится интерес к изучению видам рукоделия, активизируется познавательная деятельность;- выявится интерес к художественно-декоративной деятельности, который способствует самоопределению учащегося и выбору его дальнейшей профессиональной деятельности

В конце обучения учащиеся должны:

Основные принципы, методы формы обучения при реализации программы:

- личностно-ориентированное обучение;

-коллективная форма обучения;

-индивидуальные формы обучения;

-принцип доступности;

- принцип наглядности;

- принцип последовательности;

-индивидуальная и групповая формы работы преобладают.

Формы и методы работы:

-лекции;

-конференции;

-круглые столы;

-беседы, встречи с ветераном Великой Отечественной войны.

Содержание учебного предмета

Итого 68

Учебно- календарный график

Требования к уровню подготовки учащихся

Методические рекомендации

При реализации программы целесообразно:

-обеспечить условия для овладения способами самостоятельной деятельности (поиск необходимой информации, создание индивидуальных проектов);

-содержание учебного материала отобрать соответственно уровню подготовки, дифференцировать формы обучения: индивидуальные, групповые, парные. Доступность содержания сочетать с научностью, современными реалиями. Практиковать дискуссии по обсуждаемым проблемам, развивать коммуникативные умения;

-подкреплять теоретическое содержание практическими работами; использовать информацию СМИ и выработать свою точку зрения на происходящие события;

-использовать разнообразные формы и методы работы (экскурсии, лекции, конференции, круглые столы);

-результаты обучения курса отразить в форме отчетов, рефератов, материалов конференций.

Список использованной литературы

1.Алексеева А.К. Воспитание и развитие школьников в процессе обучения и внеклассной работы.М.2001.

2.Борисов Н.С. Методика историко – краеведческой работы в школе. М. 2008.

3.Зорин Ю.В. Внеклассная работа по географии, как условие развития учащихся на основе индивидуализации обучения. М. 2006.

4.Шатных А.В. География Курганской области. Курган. 2015.

Приложение

Входной контроль

1.Называть и показывать на карте Курганской области:

-границы Курганской области, районы входящие в состав области и пограничные области;

-границы Кетовского района и районы граничащие с ним;

-виды природных ресурсов, районы их распространения на территории Омской области, Черлакского района.

2.Определять:

-статистические показатели, необходимые для выполнения практических работ;

-параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;

-формы рельефа, основной тип растительности и почв своей местности.

3.Описывать:

-географическое положение области, района;

-маршрут по топографическому плану;

-растительный и животный мир района.

4.Объяснять:

-причины оказывающие влияние на национальный состав Черлакского района;

-особенности природы, специализации хозяйства;

-влияние человека на природу, взаимодействие природы и человека.

5.Прогнозировать:

-перспективы развития Черлакского района, села Медет.

Кимы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332279-znaj-i-ljubi-svoj-kraj