Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на ноябрь 2018

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК (ноябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему недели.

Чтение по выбору детей. Чтение р.н. потешки «Котик»

НОД

Художественно-эстетическое

Лепка/Аппликация

1.Аплик. «Бедный зайчик заболел»-Волчкова стр.106-29.10.18

2.Лепка «Чашечка для молока»-Волчкова стр.116-05.11.18

3.Аппликация «Пирамидки»- Веракса с.88. – 12.11.18

Цель:учить располагать детали пирамидки в порядке уменьшающейся величины.

4.Лепка «Бусы для мамы» - см. интернет-19.11.18

5.Аппликация «Вышла курочка хохлатка»-Волчкова стр.127-26.11.18

Физическое развитие

По плану воспитателей группы (подвижные игры)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели:формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижные игры:

«Устроим снегопад», «Ловишки». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстродействовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. С/р игра «Строители».

С Кирой, Алисой поиграть в игру «Попади в цель».

Цели:совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлѐнок», «Грузовик» из серии «Игрушки».

Закрепить знание цветов с Кирой, Настей, Артѐмом.

С Жасминой, Дашей, Ликой , Лидой – беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Ситуативный разговор о том, что мы делаем в детском саду

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение

настольно-печатной игры «Домино - домашние животные». «Дикие животные»

«Птицы»

Игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК ( ноябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей. Чтение: А.Барто. Игрушки.

Игры со строительным материалом: «Загон для животных»

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Лиду, Сеню, Артѐма учить правильно мыть руки и насухо их вытирать.

Дашей, Алисой – дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.

Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры «Лото для девочек»

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление уголка для родителей на тему «Октябрь- второй месяц осени»

НОД

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуры

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

1.«Дикие животные»-Волчкова стр.100-30.10.18

2. «Домашние животные»-Волчкова стр.110-06.11.18

3. «Дикие птицы»-Волчкова стр.123-13.11.18

4. «Моя семья»-см.интернет -20.11.18

5. «Домашние птицы»- Волчков астр.121-27.11.18

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками

Цель:формировать понятия об облаках и тучах.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

приучать к осторожности. С/р игра «Семья».

Трудовая деятельность упражнять Арсения, Ксюшу, Алису в подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель:учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые

игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Беседа с Матвеем, Дашей, Настей, Соней «Мы девочки и мальчики»

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Тематическая беседа на тему недели.

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Строители».

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА (ноябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый с Ритой , Дашей, Алисой.

Учить различать и называть круг, квадрат, треугольник – игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Продуктивная деятельность: «Моѐ домашнее животное».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1.«Избушка трех медведей» Волчкова стр.105-31.10.18

2. «Пойдем пасти животных»-Волчкова стр.116-07.11.18

3. «Воробей»- см. интернет -14.11.18

4. «Разноцветные бусы для мамы»-Ларина стр.39-21.11.18

5. «Цыпленок» -см. интернет-28.11.18

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:знакомить с проезжей частью дороги шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:учить соотносить собственные действия с действиями

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд Сеню, Лиду, Алису, Дашу

Закреплять последовательность

одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, скакалки, машинки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа о домашних птицах (петух, куры, цыплята).

Потешка«Петух».

Театральная деятельность.

Упражнять Алису, Артѐма в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Упражнять в различении названий геометрических фигур Дашу, Кируа –дид. игра «Назови фигуру».

Беседа Артѐмом, Славой «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать».

Дид. игра «Чья мама?"- закрепить знания о детѐнышах дом. животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ (ноябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш.

Р.н. игра «Курочка- рябушечка»

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук с Славой, Анжеликой, Кирой.

Ситуативный разговор «Моѐ любимое блюдо».

Ситуативный разговор об овощах и их пользе для человека.

Ситуативный разговор о пользе овощей и фруктов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации

НОД

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуры

Познавательное развитие

ФЭМП

1.«Шар. Счет до двух»»-Волчкова стр.104-01.11.18

2. «Знакомство с пон. Шире-уже»-Волчкова стр.114-08.11.18

3. «Цифра 3. Счет до трех»-Волчкова стр.125-15.11.18

4. «Счет до трех» -Волчкова стр.135-22.11.18

5. «слева, справа, наверху»-Колесникова стр.34-29.11.18

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом

Цель:продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цели:упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; «Встречные перебежки».

Цели:повышать двигательную активность на прогулке;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа с Ксяшей, Матвеем, Дашей, Кирой, Настей: игровое упражнение «Добежи до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Дид. игра «Чей голос?» - различать дом. птиц по голосам.

С Алисой, Лидой, Настей закрепить умение образовывать формы глаголов в повелительном наклонении – игра «Мишка, ляг».

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА (ноябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: построить свою улицу и дать ей название.

Беседа с детьми о работе сотрудников детского сада.

Игры с матрѐшка-ми и пирамидками – игрушки народные, потому что их придумал русский народ.

Игровое упражнение с «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелѐном. Дидактическая игра «Разрешено – запрещено»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развитие речи

1.«Не ходи козочка в лес»-Волчкова стр.103-02.11.18

2. «Кто как кричит» -Волчкова стр. 113-09.11.18

3. «Чтение рассказа Ушинского «Утенок»- Аджи стр.78-16.11.18

4. Игра-инсценировка «Волк и семеро козлят»-Аджи стр.66-23.11.18

5. «Цыпленок» - Волчков астр.124-30.11.18

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за кустарниками.

Цели:

формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/ игра «Наседка и цыплята».

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук с Алисой, Наташей, Славой, Артемом.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Разучить дид. игру «На птичьем дворе»

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия - с Дашей, Кирой.

Разговор «Моѐ любимое блюдо». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)