НОД «Зимние пейзажи в музыке, живописи и поэзии. Теплые и холодные тона» для подготовительной группы

НОД

«Зимние пейзажи в музыке, живописи и поэзии.

Теплые и холодные тона» для подготовительной группы

Автор: Сирик Татьяна Николаевна, г.Чапаевск, ГБОУ СОШ №10 СП «Детский сад « Берёзка»,

музыкальный руководитель

Интеграция областей: «Художественно — эстетическое развитие», «Познавательное развитие», Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».

ЦЕЛЬ:Развитие творческого мышления и воображения

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Развивать эмоционально-оценочное восприятие художественных образов.

Развитие образного и ассоциативного мышления, творческого воображения.

Учить различать выразительные средства музыки, живописи, поэзии.

Развивать умение сравнивать пьесы, картины с одинаковым названием, различать оттенки настроений.

Развивать и закреплять умение выразительно двигаться в характере музыки.

Закреплять умение различать родственные и контрастные цвета, холодные и теплые тона.

Учить передавать в цвете настроение музыки.

Пробуждать добрые и светлые чувства, радость, желание любоваться красотой и поэзией зимы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Заучивание стихотворений: А.С. Пушкин «Зимнее утро», Л.Чарская «Зима»

Слушание музыки:

П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»

А.Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Зима» –

1 часть

С.Прокофьев «Фея Зимы» из балета «Золушка»

Рассматривание репродукций картин:И.Шишкин «На севере диком…» Б.Кустодиев «Масленица», И.Шишкин «Утро в лесу»

Разучивание песен о зиме

Наблюдения в природе

Рисование зимних пейзажей.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»

А.Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Зима - 1 ч

С.Прокофьев «Фея Зимы» из балета «Золушка»

А.Дворжак «Вальс»

Р.Шуман «Дед Мороз»

П.И.Чайковский «Полонез»

Песня «Зима» Музыка Ц.Кюи, слова Е.Баратынского

Песня «Русская зима» Музыка и слова Л. Олифировой

РЕПРОДУКЦИИ КАРТИН:

И.Шишкин «На севере диком…»

Б.Кустодиев «Масленица»

И.Шишкин «Утро в лесу»

С.Жуковский «Лесная дорога»

И.Шишкин «Зимний лес»

Л.Бродская «Морозное утро»

Л.Каменев «Зимняя дорога»

Звучит «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского. Дети заходят в зал (танцевальная импровизация).

Муз.рук:Ребята, вы, конечно, узнали музыку, которая сейчас звучала? (ответы детей).

А сейчас под музыку «Вальса снежных хлопьев» мы с вами посмотрим выставку картин, которые украшают сегодня наш зал, (дети рассматривают репродукции картин).

Что изображено на этих картинах? Как называется этот жанр живописи? (ответы детей)

Сегодня мы будем с вами говорить о зимних пейзажах – музыкальных, живописных, поэтических. Зима в них будет изображаться по-разному. Скажите, пожалуйста, какая может быть зима? (Снежная, вьюжная, холодная, мягкая, злая, колючая, волшебная, таинственная, морозная и т.д.)

А сейчас замечательный зимний пейзаж представит нам Олег, он прочтёт стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». А вы, ребята, рисуйте в своем воображении зимнюю картинку.

А.С.Пушкин «Зимнее утро» (читает ребенок)

Муз.рук:Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы нашли на нашем вернисаже картину, созвучную стихотворению А.С.Пушкина, близкий образ, похожее настроение. (Дети выбирают, объясняют свой выбор).

Муз.рук: Ребята, а какого цвета снег? А каким цветом изображают снег художники? Я об этом спросила не зря. Однажды к Илье Ефимовичу Репину пришли молодые художники с одним –единственным вопросом: «Какого цвета снег?» Репин был очень занят, но когда ненадолго отвлекся от своей работы, то ответил очень коротко: «Только не белый!»
Так каким же цветом изображают снег художники? Сейчас мы с вами посмотрим зимние пейзажи, постарайтесь почувствовать настроение этих пейзажей и обратите внимание на цвета, колорит, использованные художниками.

Просмотр видеоматериала (фотографии зимних пейзажей в холодных и теплых тонах). С детьми определяются разные образы зимы (мягкая, добрая, волшебная, красивая и суровая, морозная) и средства выразительности, помогающие эти образы выразить (темные и светлые краски, теплые и холодные тона).

Муз.рук:Музыка рисует картины природы своими красками. Они не синие, не розовые, а особенные, музыкальные. Но очень интересно соединить музыкальные звуки с красками, цветом и оттенками в живописи.

Всех звуков и цветов соотношенья,

А также способы переложенья

Любых оттенков цвета в ноты, звуки.

О, как хотелось мне азы науки

Такой постичь!

Г.Гессе

Ребята, давайте попробуем стать художниками и при помощи разных цветов и их оттенков передать настроение, которое выразили композиторы в своих произведениях.

Игра «Цвет-настроение»

Звучат музыкальные произведения, дети выбирают одну цветную карточку, подходящую, по их мнению, к настроению музыки, объясняют свой выбор (цвет имеет символическое значение. Этих символов три: светлый (настроения – доброе, мягкое, ласковое, нежное, печальное и т.д.), яркий (настроения – веселое, радостное, праздничное, торжественное и т.д.), и темный (настроения – тревожное, страшное, злое, мрачное, сердитое и т.д.)

Возможные произведения:

Р.Шуман «Дед Мороз»

Р.Шуман «Первая потеря»

П.И.Чайковский «Полонез»

Звучит музыкальное произведение, дети подбирают карточки нужных цветов и оттенков и выкладывают цветовой пейзаж (2 разрезанные цветовые палитры теплых и холодных тонов).

А.Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Зима»

1 часть (холодная палитра)

Девочки танцуют Вальс снежинок под музыку Дворжака.

Муз.рук: А теперь найдите, пожалуйста, на нашем вернисаже самую холодную картину и по образу и по краскам

(И.Шишкин «На севере диком»).

Беседа по картине И.Шишкина «На севере диком»

Звучит фрагмент из балета С.Прокофьева «Золушка» «Фея Зимы»

Муз.рук:Ребята, вы узнали эту музыку, кого она изображает? А как вы себепредставляете эту Фею? Какая она? (добрая, нежная, красивая, таинственная, волшебница и т.д.).

Импровизация с шарфиками и треугольниками (1-ая тема – девочки танцуют с шарфиками, на 2-ую тему – мальчики играют на треугольниках и колокольчиках)

Муз. рук.: Сегодня я приготовила вам сюрприз. Мы посмотрим фрагмент из балета С.Прокофьева «Золушка» и вы увидите Фею Зимы и её спутниц Снежинок. Но перед этим давайте вспомним, что такое балет?

Просмотр фрагмента из балета С.Прокофьева «Золушка».

Л.Чарская «Зима» (читает ребенок)

Муз.рук:А сейчас мы послушаем ещё одно произведение о зиме.

Песня «Зима» Музыка Ц.Кюи, слова Е.Баратынского(исполняет ребенок)

Муз.рук:Как звучит эта песня? (грустно, печально, жалобно). А почему? (ручей застыл, природа оцепенела, не шелестят листочки, дует злой ветер).

Но все-таки мы с вами любим зиму, очень часто веселимся зимой, играем в снежки, катаемся на санках, лыжах, коньках, радуемся снегу, морозу! Давайте обратимся к нашей выставке картин и найдем самую радостную, самую веселую.

Беседа по картине Б. Кустодиева «Масленица»

Песня «Русская зима» Музыка и слова Л.Олифировой.

2 часть занятия - творческое рисование.

Дети рисуют зимние пейзажи под звучание музыки (А.Вивальди, С.С.Прокофьева, П.И.Чайковского) и анализируют свои работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332419-nod-zimnie-pejzazhi-v-muzyke-zhivopisi-i-poje