Урок по математике по теме «Умножение и деление на 2»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

Давайте прочитаем девиз нашего урока

Очень я хочу учиться

Не лениться , а трудиться!

Точно знаю- я смогу

И ребятам помогу!

-Как вы думаете , какие главные слова в этом изречении?

-А можно ли заставить кого то учиться ?

-Нет , он должен сам захотеть , и тогда у него все получится !

_ Я уверена , что у ввас все получится .Желаю успеха!

2.Устный счет

-Перед вами записаны примеры. Давайте попробуем их решить.

2*2-4+92=

2*3+91-10=

4*2+2+61=

5*2-8+64=

-Расположите ответы в порядке возрастания .

Какое слово получилось ?(Сочи )

-Что такое Сочи ?

-Вы слышите это название в первый раз?

Какое грандиозное мероприятие у нас в России?

-Какие виды спорта вы знаете ?

3.Сообщение темы урока

-На прошлом уроке мы познакомились с табличными случаями умножения на 2. Сегодня на уроке мы продолжим эту тему и закрепим свои знания таблицы умножения на 2.

А урок наш будет необычным и пройдет он в форме Олимпийских игр.

Предлагаю ознакомиться с программой соревнований:

1.Лыжные гонки

2 .Бобслей

3.Хоккей

4.Фристайл

5.Фигурное катание

6.Биатлон

4. Работа над темой урока

1. « Лыжные гонки» - это вид спорта. который представляет собой гонки на лыжах. когда спортсменам необходимо пройти определенные дистанцию за меньшее время по специально подготовленной снежной трассе.

-Ваша задача за короткий промежуток времени решить числовые выражения .Первые 3 тетради на оценку.

Работа по учебнику

2.Бобслей-это санный спорт. Кто быстрее спустится с горы и при этом ни разу не упадет .Ваша задача выписать в столбик те числа , которые являются значением табличного умножения на 2 (работа в парах)

3. «Хоккей» -это один из наиболее популярных видов спорта , в котором обе команды пытаются поразить ворота соперника , забив в них клюшкой шайбу или мяч. Предлагаю сыграть в хоккей.(игра Математическая мозаика).Возьмите клюшки (карандаши красного цвета).Я читаю задание , вы находите в таблице нужный ответ и забиваете шайбу(закрашиваете его красным цветом)

*В этом числе 3 десятка и 5 единиц

*Уменьшаемое 50, вычитаемое 5.Найдите разность

*Первый множитель 1 , второй -32.Найдите произведение.

*Из 40 вычесть 30

*Первый множитель 40, второй-1, Найдите произведение.

*2*3

*4*2

Состав этого числа 2 и 5.

*Это число можно представить в виде суммы разрядных слагаемых 80 и 1

Первое слагаемое 60 , второе 4.Найдите сумму

Если все задания выполнены верно , высветится красная 5

Физминутка

4.»Фристайл»- это фигурное катание на лыжах . В этом виде спорта лыжникам нужно точно рассчитать , чтобы выполнить какую-нибудь фигуру.Точный расчет потребуется и вам при решении задач.

Блиц-турнир(работа в учебнике)

-Что объединяет все эти задачи ?

-Подберите значение букв так, чтобы получились примеры табличного умножения на 2.

-Как будет выглядеть эта задача ?

5.»Фигурное катание»- в обязательной программе фигуристы стараются точно вычертить коньками фигуры на льду. От этого зависит их оценка выступления. Команда фигуристов приготовила вам задание.

Задание .Вычисли периметр и площадь катка , если его длина равна 10 м , а ширина 2.

Биатлон- это стрельба лыжников по мишеням .Для того , чтобы попасть в цель, вам нужно вспомнить таблицу умножения.

Работа в учебнике .

4.Итог урока.

5Рефлексия

учебная мотивация

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Сообщение темы урока , сообщенеи по теме « Олимпийские игры»

речевые высказывания,

устное решение

примеров

Организуют себя на выполнение поставленной задачи, (саморегуляция, стимулирование, достижение).

Групповая работа .

Индивидуальная работа с разрезными карточками