Экологическая, интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы»

ГБОУ Школа № 1310 ДО/2

Методическая разработка

Экологическая интеллектуальная игра

для детей старшего дошкольного возраста

«Знатоки природы»

Подготовили и провели:

учитель-логопед Россман О. Ю.

педагог-психологПервунина Т. В.

г. Москва 2018

Пояснительная записка

Актуальность.

Сегодня проблема экологического образования дошкольников выходит на первый план, обретая все большую актуальность. Почему так происходит? Научно-технический прогресс не стоит на месте, и то о чем еще недавно мы даже не представляли, сейчас уже существует в рамках современности. Неоспоримо, что прогресс принёс на нашу планету много незаменимых и очень практичных вещей, но что же стоит за прогрессом с экологической точки зрения? 

О чем-то глобальном в условиях скоростного ритма города нам и задуматься некогда, не говоря о том, чтоб как-то научить дорожить природой наших детей. К сожалению, мы можем уже сейчас наблюдать, как природа отвечает нам «взаимностью». В глубине души, мы понимаем, что это следствие нашего потребительского и беспечного отношения к природе.

Нашу планету на данном этапе может изменить лишь деятельность человека, который будет глубоко понимать законы природы и действовать, учитывая тот факт, что человек – это такая же единица природы, а значит, каждый из нас должен научиться грамотно и рационально взаимодействовать с окружающим миром. А это возможно лишь при наличии в человеке высокого уровня эколого-нравственной культуры, освоение которой начинается с раннего возраста и идет на протяжении всей жизни.

Поэтому сегодня все более остро встает проблема экологического воспитания дошкольников. Именно в этот период происходит становление основ мировоззрения человека, его отношения к природе и окружающей действительности.

Значимый признак экологической воспитанности ребёнка это участие в экологически-направленной деятельности, в процессе которой прививается любовь и гуманное отношение к природе. Нужно научить дошкольника бережному отношению и заботе о насекомых, животных, птицах, растениях, давая понять, что зачастую благополучие живой природы зависит от непосредственных действий человека. Так как у дошкольников особенное эмоциональное значение имеет общение с взрослыми, именно взрослый должен помочь ребенку осмыслить и понять гармонию в природе.

Экологическое воспитание - относительно новая тенденция в дошкольной педагогике. Но уже с полной уверенностью можно сказать, что именно в дошкольном возрасте путём целенаправленного педагогического воздействия, при условии системного ознакомления дошкольника с разнообразием природы, а так же вовлечения его в практическую деятельность, у ребенка можно заложить основы экологической культуры в целом. Так как дошкольное детство в данном случае является самым благоприятным возрастом для решения задач экологического воспитания, необходимо в первую очередь организовать педагогический процесс в дошкольных учреждениях с опорой на основополагающие понятия о природе в целом, а так же соответствующим образом организовать эколого-развивающую среду детей. Формы и методы знакомства детей с природой могут быть самые различные, варьировать их необходимо опираясь на образовательные задачи, имеющийся материал и непосредственно исходя из природной среды, окружающей ребенка.

Как пробудить чувство ответственности за будущее у современных дошкольников? Есть много эффективных методов и приемов: экологическая тропа, конкурсы рисунков и поделок, экскурсии, наблюдение, экспериментальная деятельность и т.д. А можно организовать систему приключенческих командных игр, в которой все участники будут находиться в гуще экологических приключенческих событий и каждый ребенок будет осознавать, что именно от него, от его знаний, действий зависит успех команды!

Эта идея, организовать экологическую интеллектуальную игру, и привела к созданию данной методической разработки. Именно педагог должен приложить все усилия к тому, чтоб экологическое образование ребенка сегодня сформировало у человечества новое экологическое сознание в ближайшем будущем.

Содержание:

Форма проведения: экологическая интеллектуальная-игра.

Используемые методы и приемы:

игровой:   игры-загадки;

наглядный: использование ИКТ для обеспечения наглядности и стимулирования активности детей;

словесный: вопросы на выявление, уточнение знаний и умений детей; художественное слово.

Словарная работа:развитие связной речи детей, активизация словарного запаса.

Оборудование:мультимедийный проектор или ноутбук.

Демонстрационный материалы:видео слайды.

Музыкальное сопровождение: звуки леса, фильм про Эколят – «Молодых защитников природы».

Предварительная работа:данная методическая разработка не требует особой предварительной работы - реализация  программного материала ДОО или НОО.

Цель:создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической культуре.

Задачи:

1. Уточнить и обобщить представления детей об окружающем мире, закрепить знания о природе.

2. Развивать устойчивый интерес к природе, внимание, логическое мышление, умение работать в команде.

3. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Ход игры:

Фея Природы: Здравствуйте, дорогие ребята! Я - Фея Природы. Слышала, что вы очень хорошие, умные дети и очень хочу поближе познакомиться с вами и весело провести время. В моём природном государстве есть клуб любителей природы. Хотите стать участниками этого клуба? А руководит этим клубом – Лесовичок. Он мой главный помощник по лесу. Он сейчас проверит, насколько ваши знания прочны в этой области.

Для этого мы разделимся на две команды. Вы должны пройти задания-испытания. На вопросы будем отвечать по очереди. В игре есть правила, которые обязаны соблюдать все игроки: не выкрикивать, отвечать в своюочередь, если одна команда не справилась с заданием, то ход переходит к другой команде, уважать соперников. За каждое, правильно выполненное задание, Лесовичок будет вручать вам бал ( )!!!

Фея Природы: Посмотрите, какой цветок вырастил Лесовичок. Это и будет для Вас первым испытанием. Отгадайте загадки (показывает цветик – семицветик, с обратной стороны лепестков загадки, дети поочереди выбирают лепесток и отгадывают) За каждый правильный ответ команды получают бал.

«Цветик-семицветик»
1. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит?(ёж)
2. По горам, по долам ходит шуба да кафтан.(овца)
3. Кто в лесу зимой холодной, ходит очень злой, голодный? (волк)
4. Маленькие ножки
Боится кошки
Живёт в норке любит корки (мышь)

5. Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живёт, в деревне кур крадёт (лиса)
6. Снег на полях, лёд на реках
Вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой)
7. Вьётся верёвка, на конце головка (змея)
8. Тает снежок, ожил лужок
День прибывает, когда это бывает? (весной)
За каждый правильный ответ команды получают фишку.

Фея Природы:

Молодцы, отлично справились с загадками Лесовичка. А теперь следующее задание, блиц-игра. На вопросы нужно отвечать быстро.

«Блиц-игра»

1.Назовите три зимующих птицы.

2.Кто в лесу всю зиму спит?

3.Чем выделяется береза от других деревьев (стволом)

4.Когда люди собирают урожай? (осенью)
5.Когда заяц серый? (летом)

1.Назовите три перелетных птицы.
2.У какого домашнего животного есть рога и копыта? (Бык, корова,
баран, овца, овца, олень)
3.На каких деревьях растут иголки? (сосна, ель лиственница)
4.Когда люди вывешивают скворечники? (весной)
5.Назовите весенние месяцы.

Фея Природы:Молодцы и с этим заданием справились хорошо! А вот и третье задание. Я вам покажу картинки, а вы должны назвать их одним словом (фея показывает подготовленные картинки на доске или проецирует на экран).
«Назови одним словом»

1. Ель, сосна, береза, ива – это (деревья)
2. Воробей, соловей, свиристель, клест, – это (птицы)
3. Волк, лиса, тигр, олень – это (звери)
4. Клубника, черника, смородина, малина – это (ягоды)
5. абрикос, груша, яблоко, банан – это (фрукты)
6. помидор, огурец, баклажан, морковь - это (овощи)

Фея Природы:Отлично! Следующий конкурс:

«Бывает, не бывает»
(фея поочередно бросает мяч игрокам команд со словами, а дети должны добавить бывает или не бывает).

1.Иней летом (не бывает)
2.Снег зимой (бывает)
3.Мороз летом (не бывает)
4.Ледоход осенью (не бывает)
5.Капель летом (не бывает)
1. Листопад весной (не бывает)
2.Заморозки весной (бывают)
3.Дождь летом (бывает)
4.Гроза весной (бывает)
5.Роса зимой (не бывает)

Фея Природы:

Молодцы! Здорово справились. Следующее задание:

«Природа и Человек»

Вам нужно определить, что сделано человеком, а что создано природой.

(фея раздаёт каждому участнику по картинки, ребенок должен ответить «Человек!» или «Природа!»)

Например, «Машина!», ребёнок отвечает: «Человек!»

Фея Природы:

Знаете ли вы, ребята, правила поведения в лесу? Это мы с Лесовичком сейчас проверим.  Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я разрушу гнезда,

заберу домой птенца?(нет)

Фея Природы:

Правильно, ребята, так поступать нельзя. Ведь для птиц лес это дом и они могут погибнуть.

Гнездо на ветке – птичий дом,

Вчера птенец родился в нем.

Ты птичий дом не разоряй

И никому не позволяй.

Ой, как больно укусил, муравьишка маленький,

Вот сейчас я растопчу их домишко славненький!(нет)

Фея Природы:

Да, друзья, муравьи большие труженики и если мы растопчим их домик, то они погибнут.

Если я приду в лесок

И сорву ромашку?(нет)

Фея Природы:

Вы, правы, ребята!

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы -

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Фея Природы: Конечно, так поступать нельзя, костер обязательно нужно потушить.

Нельзя костер бросать в лесу,

Костер в лесу несет беду.

Пожар в лесу может случится.

Без дома будут зверь и птица.

Если я побью бутылки,

ведь они мне не нужны….(нет)

Фея Природы: Правильно, нельзя так поступать, ведь может пораниться зверь или другой человек.

Чтоб было по лесу приятно гулять,

Не надо бутылки и мусор бросать.

Если лес не беречь, он погибнет,

И беда всех людей настигнет.

Фея Природы:

Если сильно насорю

И убрать забуду… (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Фея Природы:

Молодцы друзья! Вы хорошо знаете правила, я надеюсь, их соблюдаете.

Фея Природы:

Ребята, какие вы сегодня были молодцы! Мы с вами отвечали на вопросы, отгадывали загадки, играли. Как много вы знаете о природе, Лесовичок убедился, что вы заслуживаете в полной мере стать участниками клуба «Любителей природы» я надеюсь, что вы всегда будете беречь, охранять и любить её. Природой лучше любоваться, а не разрушать ее. Ребята, природа, это не только лес, это и реки, и озера, и горы, и моря.

Давайте станем защитниками нашей планеты Земли.

Я обнял глобус – шар земной.
Один над сушей и водой.
В руках моих материки
Мне тихо шепчут: «Береги».

В зеленой краске лес и дол.
Мне говорят: «Будь с нами добр».
Не растопчи ты нас, не жги,
Зимой и летом береги».

Журчит глубокая река,
Свои лаская берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги».

И птиц, и рыб я слышу всех:
«Тебя мы просим, человек.
Ты обещай нам и не лги.
Как старший брат нас береги».

Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я: «Не солгу.
Тебя, родной мой, сберегу»

Список литературы:

Николаева С.Н. Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. «Педагогическое общество России», М.: 2007

Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. «Академия», М.: 2002

Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. - М.:1996

Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты» // Рассвет.- 2006

Базулина И. В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. – 2005

Интернет-ресурсы:

http://docplayer.ru/32318450-Ekologicheskiy-kvest-znatoki-prirody-detskiy-sad-2415.html

http://ped-kopilka.ru

http://scenary.ru

Сто сценариев по экологии - http://ulyanovbib.blogspot.ru/2015/05/100.html

ГБОУ Школа №1310 ДО/2

Открытый показ НОД по образовательной области« Познание »

Форма, тема: экологическая,интеллектуальная викторина « Знатоки природы 2018 »

Участники: воспитанники группы № 4; № 5 (дети 5- 6 лет)

Организаторы: учитель-логопед Россман О. Ю. педагог-психолог Первунина Т. В.

Дата:15.11.2018

Лист регистрации

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332989-jekologicheskaja-intellektualnaja-igra-dlja-d