Календарный план на декабрь месяц 2018 года

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения

Консультация «Играем вместе : полезные выходные»», Гимнастика для глаз. «Вправо-влево смотрит кошка», «Рисуем цифры глазами». .Психогимнастика: «Передай рукопожатие»

утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения

Консультация «Играем вместе : полезные выходные»», Гимнастика для глаз. «Вправо-влево смотрит кошка», «Рисуем цифры глазами». «Осы», «Синьор-помидор».

Воспитание культурно-гигиенических навыков

1Продолжать учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.Продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской. Закреплять  умение одеваться и раздеваться.

Упражнять в  умении складывать и убирать одежду и обувь на место.Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.Продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок: чистить, просушивать.

Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком.

Воспитывать бережное отношение к предметам  личной гигиены.Формировать исполнительность.

Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете. 6.Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде.Продолжать учить аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).

Культурные

навыки

поведения

Игра- тренинг          «Найди, что не так», «Покажи как правильно»   Соревнование « Кто самый аккуратный»

Поощрение.

Игры на мелкую моторику «Застёжки». Показ воспитателя, няни.        

Игра- тренинг          «Найди, что не так», «Покажи как правильно»

«Что сначала, что потом»  Соревнование « Кто быстрее и аккуратнее»

Поощрение.

Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ   другого ребёнка, няни, воспитателя.        

6. Беседа  «Наши правила».

Физминутки

и паузы

Ёлка. 
Наша ёлка велика (круговое движение руками),
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!

На дворе у нас мороз
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

Спортивно-игровой час, на прогулке (в теплое время), в группе

«Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Зайцы и волк», «Совушка», «В снежном море», «Два Мороза», «Перебежки», «К дереву беги»,

«Не оставайся на земле», «Парный бег», «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы», «Мы весёлые ребята», « Море волнуется

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс. Ходьба в колонне по одному: на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе; на внешней стороне стопы, руки на пояс/ Бег: по кругу в колонне по одному; высоко поднимая колени; руки впереди; захлёст голени, руки за спину. Ходьба построение в три колонны

1. И.п.: - о.с. - руки на поясе. 1-наклон головы вправо;2-и.п.;3-наклон головы влево; 4-и.п. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

2. И.п.: ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1-руки в стороны;2-и.п. Повторить 6-7раз.

З. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-наклон вперед, достать руками носков ног;2-и.п. Повторить 6-7раз.

4. И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх. 1-наклон вправо;2-и.п;3-наклон влево; 4-и.п. Повторить по З раза в каждую сторону.

5.И.п.; о.с.1- присесть, прямая;2-и.п.о.с. Повторить 6-7 раз.

6.И.п.: ноги вместе, руки на поясе. На 4 счёта подскоки с ноги на ногу. Повторить 6-7 раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение «Поиграй на трубе» И.п. - держим руки перед лицом, перебирая пальцами и на выходе говорим «ту-ту-ту» до полного выдоха. Повторить 6-7 раз.

2 комплекс. Ходьба в колонне обычным шагом; на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе; бег с высоким подниманием коленей, руки вперёд; захлёст голени, руки за спину. Ходьба построение в три колонны, (дети берут обручи)

1.«Обруч на плечи» И.п.: ноги вместе, носки врозь, руки с обручем внизу. 1-поднять обруч вверх;2-перевести на плечи;3- поднять вверх;4- вернуться в и.п. Повторить 6 -7 раз.

2. «Повороты, обруч вперед» И.п. ноги на ширине плеч, обруч внизу.1-поворот вправо;2- и. п.;3-поворот влево;4-и.п. Повторить по Зраза в каждую сторону.

«Обруч на колено» И.п. ноги вместе, руки с обручем внизу. 1-поднять правую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч; 2- и.п. З - поднять левую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч;4-и.п. По 3 раза

«Наклоны вперед» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1- наклониться вперед, положить обруч;2-и. п.; 3- наклониться вперед, взять обуч; 4-и.п. (6-7раз)

«Наклоны вправо - влево» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч вверху. 1-наклон вправо, обруч вверх;2-и. п.;3-наклон влево, обруч вверх;4-и.п. Повторить по З раза

«Прыжки из обруча в обруч» И.п.: ноги вместе, руки на поясе. На 3 счёта прыжки из обруча в обруч. Повторить 6-7 раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение «Косарь» И.п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, руки сжаты в кулаки. Резкие широкие повороты с произношением «жу-у-у-ух». Повторить 6 -7 раз.

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

1. «Страна чистюлек» (Культурно - гигиенические навыки) 2. Д/и «Определи на вкус» 3. Беседа «Роль зрения в нашей жизни» 4. «Дорисуй чего не хватает?» (Творческая игра)

5. Беседа»Петарды не игрушка»6. «В гостях у доктора «Айболита» 7. Игровая ситуация «Про рост» 8. Игровая ситуация «Что случилось с Незнайкой?» ( как не заболеть зимой)

Трудовое воспитание (задача месяца)**

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

1. Учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

2. Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги.

3. Учить аккуратно заправлять постель.

4.Развивать желание помогать друг другу.

5.Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения

«Дежурство по столовой»

 Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Дежурство по занятиям»

 Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других

Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки. Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Социально-личностное развитие. Социализация. (Форма работы. Тема.)

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

(в т.ч.моральным)*

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

Беседа «Вежливость, ещё раз вежливость»

Познакомить с понятием вежливость. Чтение художественной литературы Учить слушать, определять в произведении главную мысль., пересказывать и отвечать на вопросы об прослушанном.

"Мальчики и девочки" Формировать представление дружбы между мальчиками и девочками Чтение художественной литературы Учить слушать, определять в произведении главную мысль., пересказывать и отвечать на вопросы об прослушанном.

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

Беседа «Кто работает в саду»

Ситуация «Кто что должен делать дома» Познакомить детей с их обязанностями дома. Узнать, что дети помогают делать домаБеседа «Моя дружная семья»

«Как правильно вести себя в общественных местах» Формировать умения детей правильно вести себя в общественных местах. «О дружбе и друзьях» Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Нравственное воспитание

Развлечение «Осеннее кафе» Задачи: развивать навыки межличностного общения между детьми и взрослыми, педагогики сотрудничества через восприятие красоты русской природы. Игра - шутка: «В лес мы осенью пойдем» Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка». Инсценировка «Полезные советы».

Игровое упражнение: «Собака поводырь».  Цель: расширять знания детей о том, какую роль играют животные для слепых людей, воспитывать  умение заботиться о своем друге. Чтение рассказа В. Сухомлинского«Старый пес». Беседа по сказкам: «Зайкина избушка», «Краденое солнце».

Когда герои этих сказок переживали горе? Как они справились с ним?

Сенсорное воспитание

Дерево- его качества и свойства. .Дерево умеет плавать. Д/игра «Подбери фигуру». ЛЕГО-материал «Чья конструкция выше? «Хлопки» Цель: развивать количественные представления.

«Ищи». Цель. Упражнять детей в употреблении согласных существительных.

«Сколько предметов?» Цель: развивать количественные представления.

«Кто (что) летает?»

«Назови птицу с нужным звуком».

Цель: закреплять знания детей о животных и птицах. «Кто больше вспомнит». Цель. Называть слова с заданным звуком.

«Найди предмет той же формы». Цель. Развитие внимания.

Д/игра «Украсим елочку» Работа с раскрасками. Д/игра «Двойняшки» Д/игра «Ежик». Расскажи без слов». Цель. Закреплять представления об изменениях в природе.

«Природа и человек». Цель. Закрепить и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой.

«Похож – не похож». Цель. Учить сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

«Закончи предложение». Цель. Учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном подборе слов.

«Назови пять признаков зимы». Цель. Развивать желание наблюдать за окружающей природой.

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

ФЭМП

Изобразительная деятельность

Конструирование

Ознакомление с художе-ственной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Лото «Назови картинку и найди первый звук»

 Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

 Описание игры. У детей – карты с нарисованными картинками (по четыре на каждой карте). Ведущий называет любой гласный звук, дети произносят вслух названия своих картинок и находят нужную. Если картинка названа правильно, ведущий разрешает закрыть ее фишкой. Выигрывает тот, кто раньше всех закроет свои картинки.

Д/и «Хлопни в ладоши при счете»Цель: упражнять в счете от 1 до 10 и обратно с хлопаньем в ладоши при каждом счете Д/и «Всем ли девочкам хватит конфет»Цель: закрепить счет в пределах десяти; учить сравнить множество способом опосредованного сравнения Д/и «Цифры по порядку»Цель: закрепить знание цифр и чисел натурального ряда; способствовать усвоению счета и отсчета в пределах десят

Рассматривание

картин русского художника И.Шишкина с изображением зимних пейзажей «Иней», «Еловый лес», «Зима»

Рисование.

«Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица», Вырезывание

Снежинки, вырезанные из фольги

Упражнять в работе с бумагой и картоном. Закреплять приемы работы с ножницами, закреплять навыки умение наклеивать детали на готовый предмет;

А. Милр. «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. C. Маршака; X.Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с финск. Э. Успенского

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Пройди вокруг и не заблудись»

  Цель: научить определять место звука в слове (начало, середина, конец) по представлению.

 Описание игры. Игра состоит из игровых полей  (для каждого звука отдельное поле), на которых помещены картинки и схемы. От картинки к картинке проложены лабиринты: они начинаются от каждого участка схем и подходят к следующим  картинкам. Только один лабиринт приведет к следующей картинке: тот, который отходит от верной позиции заданного звука (звук задан буквой, находящейся в углу игрового поля).

Д/и «Город Треугольников, и город Четырехугольников» Цель: развивать творческое воображение умение анализировать, ориентироваться в пространстве. Д/и «Город Кругов» Цель: развивать логическое мышление; закреплять умение ориентации на плоскости умение анализировать Д/и «Что где находится?» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; продолжать учить детей сравнивать предметы (числа); развивать внимание, логическое мышле

Раскрашивание картинок«Зимняя сказка»Мастерская самоделок «Мы – творцы» Художественный труд: работа с бросовым материалом «Снеговик»

 Упражнять в конструирование по графическим моделям Воспитывать самостоятельность при выборе деталей и выполнении заданий..

«Лиса и зайчата» С. Есенин. «Береза»; И. Никитин. «Встреча зимы»; А. Пушкин «Зимний вечер» (в сокр.); «Крылатый, мохнатый да мас­ляный», обр. И. Карнауховой;

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Собери пять»

 Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам.

 Ход игры. Для игры надо заготовить набор предметных картинок, состоящий из нескольких тематических групп (одежда, посуда, игрушки, мебель и т.д.) Играет несколько человек, по количеству тематических групп. Картинки лежат на столе изображениями вниз. Каждый берёт по одной картинке, называет её  и родовое понятие, к какому относится данная картинка. иную картинку

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» с мячом. Цель: закрепить понятия «вчера, сегодня, завтра», развивать связную речь Д/и «Дни недели» Цель: уточнить представления о днях недели; учить связывать название каждого дня с его порядковым номером Д/и «Назови день недели» (игра с мячом) Цель: познакомить детей с названиями дней недели; развивать внимание, мышлени

Рисование на снегу красками «Зимняя сказка»

Решение ребусов «Что перепутал художник на картинке про Новый год?»

Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать и изготавливать персонаж к сказке.

«Николенька-гусачок...»; «О мышонке, который был кош­кой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы; «Старушка», пер. с англ. С. Маршака.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Наоборот»

Дидактическая задача: Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Игровое правило. Называть слова только противоположные по смыслу.Игровые действия. Бросание и ловля мяча.

 Ход игры. Дети и воспитатель садятся на стулья в кружок. Воспитатель произносит слово и бросает кому-нибудь из детей мяч, ребенок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч

Д/и «Найди фигуру» Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, развивать логическое мышление, память; развивать внимание способность управлять своим поведением. Д/и «Проложи маршрут» Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости анализировать, творчески мыслить Д/и «Что изменилось?» Цель: закрепить название геометрических фигур; развивать внимание, логическое мышление

Раскрашивание изображений Санта-Клауса и Деда Мороза

Аппликация «Создадим сказочного снеговика»

Развивать умение работать с шаблонами. Упражнять делать игрушку аккуратно, развивать фантазию.

Б. Заходер «Приятная встреча»; С. Маршак «Пудель»; «Ты мороз, мороз, мороз...»;Л. Толстой «Косточка», «Прыжок»; Г. Снегирев «Пингвиний пляж».

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Осмотреть деревья на участке. Предложить вспомнить, как узнавали деревья осенью, как можно узнать их сейчас. Предложить найти березу, клен, осину, кедр. Отметить их характерные особенности.

П/игры: «Два мороза» «Угадай, кого поймали» «Свободное место»

Д/игры:«Вершки и корешки». «Найдите, что опишу». «Отгадываем загадки».

отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впередна расстояние 2—3 м.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за воробьями и синицами. Насыпать в кормушку корм. Уточнить представления об условиях жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах.

П/игры:«Карусель» «Мы веселые ребята» Пятнашки

Д/игры: «Когда это бывает?». «Что вокруг нас?». Скажи, что ты слышишь».

закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за работой слесарей, обслуживающих тепловые сети. Спросить, почему надо заботиться о целости труб. Зимой по ним идет горячая вода, неся в наши дома тепло.

П/игры:«Стадо и волк» «Быстрей по местам» Чье звено скорее соберется

Д/игры: «Найди пару». «Исправь ошибку». «Вспомни разные слова».

упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.,учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за воробьями. Они сидят нахохлившись, распустили перышки, так как им холодно. Распушенные перья лучше их греют. Вспомнить рассказ Пришвина «Растрепанный воробей».

П/игры: «Гуси – Лебеди» «Охотники и зайцы» Снежные круги

Д/игры:«Кто где живет?». «Назови птицу с нужным звуком». «Кому что нужно?».

закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Дни недели

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

Дидактические игры

(тема)

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Детский сад»

Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с взятой ролью, не выходить из взятой роли до конца игры; учить вести ролевые диалоги.

Кукольный театр «Теремок».
Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность; активизировать речь, развивать речевую выразительность; закреплять навыки манипуляции куклами би-ба-бо.

«Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый), «Четвертый лишний», «Узнай материал на ощупь», «Закончи предложение», «Правила безопасности зимой»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Зоопарк»

Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках; формирование умения творчески развивать сюжет игры; воспитывать доброе отношение к животным.

«Мы пришли в театр».
Цель: в игровой обстановке дать детям представление о театре, правилах поведения во время представления, а антракте.

«Узнай сказку по предмету», «Колумбово яйцо», «Геоконт», «Каждой вещи свое место», «Времена года», «Что сначала, что потом», «Угадай на ощупь»,

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Ателье»

Формировать представления дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно; учить развивать сюжет; познакомить с новыми ролями(заказчик, приёмщица,  закройщик, портниха, заведующая ателье) и ролевыми действиями; развивать диалогическую речь.

Развлечение игра- драматизация «Рукавичка» («Зимовье»).
Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закреплять знания содержания сказки, умение пользоваться атрибутами театра.

«Круглый год», «Подбери словечко», «Кто знает пусть дальше считает», «Найди и промолчи», «Листики - иголочки»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Почта»

Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; продолжать ознакомление с трудом работников связи, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми

«Мы – артисты, мы – зрители!» Цель: рассказать о многообразии кукол в театре, дать представление как манипулировать с данной куклой.

«Подбери наряд для елочки», «Найди пару», «Вчера, сегодня, завтра», Хорошо – плохо»,  «Назови лишнюю забаву» «Геоконт», «Прозрачный квадрат», «Собери клоуна», «Шнуровка»

Дни недели

Подвижные, хороводные игры

(в помещении)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Снежная баба», «Поймай снежинку», «Кто скорее до флажка», «Олени и пастухи» (пособие «Мой город Мегион»), «Салочки – выручалочки», «Цепи кованые»«Сделай фигуру», «Поймай хвост», «Мы снежинки, мы пушинки…»

Выкладывание изображений животных из геометрических фигуры игры «танграм»

Конструирование из металлического конструктора «Мосты»

««Морозко», «Снегурочка», «Елка и «Снеговик» (Андерсен, А. Барто:«Дело было в январе», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка» Песенки - «Ты мороз, мороз, мороз...»; И. Никитин. «Встреча зимы»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Б. Заходер «Портниха»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Оленьи упряжки», «Светофор», Два Мороза»,  «Щука и караси», «Каюр и собаки», «Рыбалка», «Бездомный заяц»,«Льдинки, ветер и мороз», «Белые медведи», «Охотники и зайцы», «Снежинки летят», «Гори, гори ясно», «Мы веселые ребята», «Цепи», «Два Мороза», «Салки и пятнашки», «Попади в обруч»,

Конструирование из строителя «Город мастеров» Конструирование из строителя «Город мастеров»

П.Бажов «Серебряное копытце», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Г. -Х. Андерсен «Снежная королева», С. Черный «На коньках», Н. Носов «На горке»

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Раз, два, три – беги!», «Охотники и зайцы», «Снег-метель-вьюга», «Сбей кеглю», «Уголки», «Двое в обруче», «Зайцы и волк», «Свободное место»

Акция «Елочка –зеленая иголочка»

Конструирование из LEGO «Ледовый дворец»

Конструирование гирлянды Конструирование из блоков Дьенеша «Наряды для елки»

 В. Одоевский «Мороз Иванович», р.н.с. «Снегурочка», сказки народов Сибири «Небесный олень»,«Гололедица»

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Раз, два, три – беги!», «Охотники и зайцы», «Снег-метель-вьюга», «Сбей кеглю», «Уголки», «Двое в обруче», «Зайцы и волк», «Свободное место»

Акция «Елочка –зеленая иголочка

Конструирование гирлянды

Конструирование из строителя  «Резиденция Деда Мороза»

Конструирование из металлического конструктора «Мосты»

Заучивание русской народной песенки «Ты мороз,мороз,мороз…» «Моя улица» С.Михалков «Девочка и лев» Я.Л.Аким

«Как ребята переходили улицу» Н.Калинина,

«В автобусе» А.Кардашова.

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

1. Тема: «Виды транспорта»
Беседа «Знакомство с транспортом»
Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами»
Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом»
Тренинг «Дорога в детский сад»
С/р игра «Автобус»
Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки - Загадушки» 

2. «Ой, как скользко!»

Беседа «Какая бывает дорога?». Знакомство с понятием «скользкая дорога».

Прослушивание в грамзаписи песни «Осторожно гололедица».

Беседа о Зиме, рассматривание иллюстраций, фото, картин на тему «Зима», 

Экспериментирование со льдом (катание по ледяным дорожкам, и свойства льда)

3.Тема: Глазки, уши и носы быть здоровыми должны.

Разработать с детьми правила «Как сберечь органы чувств»

Д/игра «Глухой телефон»

Игровые упр. На развитие глазомера.

Д/игры: «Скажи тихо, громко»

«Не пропусти свой звук», «Определи по вкусу»

4. Тема: Викторина «Береги свой дом от пожара»

Оформление выставки худ. литературы «Писатели о пожаре».

Игра-аукцион «Одежда пожарного раньше и сейчас»

Обсуждение ситуации

«Что делать если…».

С/р игра «Пожарные готовятся на задание»: сюжет «Поломка»

1-я неделя. Дата: 05.12

Тема:«На базаре», «Расскажи стихи, используя мимику и жесты», «Разговор по телефону».

Задачи:
Обучающие: учить детей вести ролевые диалоги, активизировать и обобщать словарь детей, помогать правильно, строить фразы, развивать речь, желание высказываться.

Развивающие: формировать у детей интерес к театральной игре, , умение строить диалог.

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

2-я неделя. Дата: 12.12

Тема:_ Театрализованная игра «Сочиним сказку»

Задачи:
Обучающие: побуждать детей коллективно сочинять небольшие сказки, придумывать диалог действующих лиц. (настольный театр)

Развивающие: Развивать умение общаться при помощи не речевых средств (мимике, пантомимике, жестов). Развивать умение понимать и выражать настроение при помощи жестов, мимике, пантомимике.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, опыт нравственного поведения

3-я неделя. Дата:19.12

Тема:_ Игра «Как можно пожелать»

Задачи:
Обучающие: учить произносить текст с различной силой голоса и интонацией, сочетать движение и речь.

Развивающие: Побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, ориентироваться на партнера, уметь отвечать на вопросы, аргументированно высказываться, уметь придумывать и задавать вопросы по картинке; отвечать на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать желание играть с театральными куклами.

4-я неделя. Дата:26.12

Тема: Игра парами   «Цветник»

Задачи:
Обучающие: обучать детей диалогическому общению: обращаться к нему, доброжелательно , действовать и высказываться поочередно

Развивающие: развивать коммуникативные способности: побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, соответствующими действиями (в случае необходимости) несогласие с действиями сверстников, кукловождение настольного театра, конусной игрушки.

Воспитательные: Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки.

Понедельник. Познание .ФЦКМ. 03.12

Тема:«ПРОКАЗЫ МАТУШКИ-ЗИМЫ»

Задачи:
Обучающие: Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их Закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях,  

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость на образный яркий язык народной поэзии.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр152

Понедельник. Коммуникация Дата: 03.12

Тема:_ «ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. ЗВУКИ [Ш], [Щ’]. РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ».

Задачи:
Обучающие: Учить  сопровождать творческо-познавательные игры эмоциональной речью, активно заниматься словотворчеством, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Развивающие: Развивать устную речь.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр152

Понедельник. Музыка 03.12
Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать у детей воображение, творчество в музыкально-ритмической деятельности, выразительность движений мимики, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр152

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 04.12

Тема:  ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 7.

Задачи:
Обучающие:Учить выполнять порядковый счет до 7;;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр159

Вторник. Конструирование. Дата: 04.12

Тема:_ ПЛОТ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.

Задачи:
Обучающие: формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек;

Развивающие: закреплять умение выполнять изделие из природного материала

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр159

Вторник. Физкультура. Дата: 04.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 05.12

Тема: Как звери готовятся к зиме

Задачи:
Обучающие: Систематизировать знания детей о жизни диких животных, уточнить грамматическое понятие слов,

обозначающих предметы, группировка слов по вопросу «Кто?».

Развивающие: развивать устную речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к окружающему миру

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр161

Среда. Художественное творчество. Дата: 05.12

Тема:_ « РИСОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ».

Задачи:
Обучающие: Учить самостоятельно намечать содержание, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши;.

Развивающие:

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр161

Среда. Физкультура Дата: 05.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . 06.12

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В. П. КАТАЕВА«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК».
Обучающие: Познакомить с творчеством В. П. Катаева на примере сказки «Цветик семицветик»,.

Развивающие: продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия

Воспитательные: : воспитывать эмоциональную отзывчивость

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр154

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата: 06.12_

Тема:«ДЕВОЧКА В ЗИМНЕЙ ШУБКЕ».

Задачи:
Обучающие: Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции;

Развивающие: использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр154

Четверг. Музыка 06.12

Обучающие: Учить ритмично выполнять движения, менять их в соответствии с музыкой.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Пятница. Коммуникация Дата: 07.12

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЕЖИК».

Задачи:
Обучающие: Продолжить формирование умения составлять рассказ;

Развивающие: Развивать устную речь.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь ,воспитывать любовь к животным.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр165

Пятница. Художественное творчество Дата: 07.12

Тема: «БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ ЕЛИ».

Задачи:
Обучающие: Учить создавать в рисунке  поэтический  образ

Развивающие:  развивать  эстетическое  восприятие,  воображение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр165

Пятница. Физкультура Дата 07.12_

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. 08.12

Тема«ЖИВОТНЫЙ МИР НАШЕГО КРАЯ».

Обучающие: Обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»; учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).

Развивающие: Развивать устную речь.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр161

Понедельник. Коммуникация Дата:

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЕЖИК».

Задачи:
Обучающие: Продолжить формирование умения составлять рассказ;

Развивающие: Развивать устную речь.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь, воспитывать любовь к животным.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр161

Понедельник. Музыка10.12
Обучающие: Учить петь согласованно и выразительно под инструментальное сопровождение и под фонограмму. Ввести в речь слова «соло,солист, ансамбль, хор»

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: : Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 11.12

Тема:ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 8.

Задачи:
Обучающие: Учить порядковому счету до 8, сопоставлять два множества предметов, расположенных в один ряд, отвечать на вопросы: «Сколько предметов?», «Какой по счету?»; развивать игровые навыки,

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: воспитывать социальные навыки

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр167

Вторник. Конструирование. Дата: 11.12

Тема:_ КОНСТРУИРОВАНИЕ ГОРОДКА ДЛЯ КУКОЛ.

Задачи:
Обучающие: Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные  методы и приёмы  возведения различных построек;.

Развивающие: формировать конструктивные навыки

Развивающие: Закреплять умение выполнять изделие из природного материала;

Воспитательные: воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр167

Вторник. Физкультура. Дата: 11.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр168

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:12.12

Тема: Новый год у ворот

Задачи:
Обучающие: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового Года на Руси, истории их возникновения, формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православномкалендарях.,

Развивающие: развивать память, устную речь.

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр173

Среда. Художественное творчество. Дата: 12.12

Тема: «РИСОВАНИЕ УЗОРА ИЗ СНЕЖИНОК».

Задачи:
Обучающие: Придумывать детали узора по своему желанию;

Развивающие: закреплять умение рисовать концом кисти

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр173

Среда. Физкультура Дата: 12.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр173

Четверг. Художественная литература 13.12

Тема: «ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С. ЕСЕНИНА «БЕРЁЗА».
Обучающие: Познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина;

Развивающие: активизировать чувственное восприятие художественного слова.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях оказывать помощь

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр162

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:13.12.

Тема: «БОКАЛЬЧИК».

Задачи:
Обучающие: Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Развивающие: развивать  эстетическое  восприятие,  воображение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр176

Четверг. Музыка 13.12.

Обучающие: Учить ритмично выполнять движения, менять их в соответствии с музыкой.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр176

Пятница. Коммуникация Дата: 14.12

Тема:«РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЛИСЯТА».

Задачи:
Обучающие: учить составлять рассказы про животных.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас;

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр180

Пятница. Художественное творчество 14.12

Тема: «ПТИЦЫ СИНИЕ И КРАСНЫЕ».

Задачи:
Обучающие: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаг;

Развивающие: закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр180

Пятница. Физкультура Дата 14.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр180

Понедельник. Познание .ФЦКМ. 17.12

Тема: «ВОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

Задачи:
Обучающие: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека,

Развивающие: Развивать сообразительность и устную речь.

Воспитательные: воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту).

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр169

Понедельник. Коммуникация Дата:17.12

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЛИСЯТА».

Задачи:
Обучающие: учить составлять рассказы про животных.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас;

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр180

Понедельник. Музыка17.12
Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 18.12

Тема ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 9.

Задачи:
Обучающие: Формировать навыки порядкового счёта; развивать активность;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: воспитывать социальные навыки :умение работать в группе, договариваться,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.175

Вторник. Конструирование. Дата:18.12

Тема:_ КОНСТРУИРОВАНИЕ РОБОТА.

Задачи:
Обучающие: учить изготавливать игрушки из бросового материала

Развивающие: формировать конструктивные навыки

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.167

Вторник. Физкультура Дата:18.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 19.12

Тема:Лес – это богатство. Правила

поведения в лесу

Задачи:
Обучающие: Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное значение природы в жизни

человека, Учить правилам поведения в лесу.

Развивающие: Развивать сообразительность и устную речь.

Воспитательные: воспитывать желание беречь и охранять окружающую среду.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр169

Среда. Художественное творчество. Дата: 19.112

Тема:«НАША НАРЯДНАЯ ЕЛКА».

Задачи:
Обучающие: учить передавать впечатления от новогоднего праздника; создавать в рисунке образ нарядной елки; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов

Развивающие: ; развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета).

Воспитательные: воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр172

Среда. Физкультура Дата19.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Четверг. Художественная литература . 20.12

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НЕНЕЦКОЙ СКАЗКИ «КУКУШКА» (ОБР. К. ШАВРОВОЙ)».
Обучающие: Формировать у учащихся нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов;

Развивающие: закрепить представление учащихся о сказке как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр171

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:20.12

Тема:«ЛЕПКА СКАЗОЧНОГО ОБРАЗА СНЕГУРОЧКИ».

Задачи:
Обучающие: Закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей);

Развивающие: упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры;

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр188

Четверг. Музыка20.12

Обучающие: Учить ритмично выполнять движения, менять их в соответствии с музыкой.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр188

Пятница. Коммуникация21.12

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО НАБОРУ ИГРУШЕК».

Задачи:
Обучающие: Учить составлять рассказ об игрушках.

Развивающие: Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам, усидчивость

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр189

Пятница. Художественное творчество. 21.12

Тема:_« ДЫМКОВСКАЯ РОСПИСЬ».

Задачи:
Обучающие: Учить строить предложения, составлять простой рассказ-описание; познакомить с дымковской росписью

Развивающие: развивать  эстетическое  восприятие,  воображение.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр176

Пятница. Физкультура Дата 21.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

189

Понедельник. Познание .ФЦКМ. 24.12

Тема:«СРАВНЕНИЕ ВОЛКА И СОБАКИ».

Задачи:
Обучающие: Способствовать обогащению словарного запаса;; учить строить предложения, составлять простой рассказ-описание.

Развивающие: развивать речевую структуру языка, память, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр176

Понедельник. Коммуникация Дата:24.12

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО НАБОРУ ИГРУШЕК».

Задачи:
Обучающие: Учить составлять рассказ об игрушках.

Развивающие: Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам,

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр189

Понедельник. Музыка24.12
Обучающие: Учить петь согласованно и выразительно под инструментальное сопровождение и под фонограмму. Ввести в речь слова «соло,солист, ансамбль, хор»

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

176

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 25.12

Тема ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 10.

Задачи:
Обучающие: Учить выполнять порядковый счет до 10, отвечать на вопрос «Какой по счету?», создавать постройки по общему сюжету; закрепить навык прямого и обратного счета в пределах 10;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать усидчивость

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр18

Вторник. Конструирование. Дата:25.12

Тема КОЗЛИК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.
Задачи:
Обучающие: учить изготавливать игрушки из природного материала

Развивающие: Развивать двигательную активность;. создавать постройки по общему сюжету;

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр175

Вторник. Физкультура Дата:25.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, врассыпную; лазание на гимнастическую стенку

Развивающие: ; в в равновесии и прыжках

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр175

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:26.12

Тема История вещей

Задачи:
Обучающие: Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию отдревности до наших дней, Расширять кругозор детей.

Развивающие: Развивать память и устную речь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам быта. Воспитывать бережное отношение к вещам, усидчивость

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр165

Среда. Художественное творчество. Дата: 26.12

Тема«РИСОВАНИЕ ЖИВОТНЫХ «УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ».

Задачи:
Обучающие:  

Развивающие: Упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон»;

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр180

Среда. Физкультура Дата:26.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, врассыпную; лазание на гимнастическую стенку

Развивающие: ; в в равновесии и прыжках

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . 27.12

Тема: «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП СТИХОТВОРЕНИЙ».
Обучающие: Учить выразительно рассказать небольшое стихотворение.

Развивающие: развивать навыки выразительного чтения Воспитательные: формировать умение слушать

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр179

Четверг. Лепка/Аппликация.

Тема: «НОВОГОДНЯЯ ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА».

Задачи:
Обучающие: Учить детей делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое;

Развивающие: закреплять приемы вырезывания и наклеивания; развивать воображение, эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать умение работать в группе.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр179

Четверг. Музыка 27.12

Задачи:
Обучающие: Учить петь согласованно и выразительно под инструментальное сопровождение и под фонограмму. Ввести в речь слова «соло,солист, ансамбль, хор»_

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр179

Пятница. Коммуникация Дата: 28.12

Тема:«ПОВТОРЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ О ЗИМЕ».

Задачи:
Обучающие: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями.

Развивающие: формировать первоначальный опыт общения с природой

Воспитательные: воспитывать наблюдательность,.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр179

Пятница. Художественное творчество Дата:28.12

Тема: «ЧТО МНЕ БОЛЬШЕ ВСЕГО

ПОНРАВИЛОСЬ НА НОВОГОДНЕМ ПРАЗДНИКЕ».

Задачи:
Обучающие: Рисовать один, два, и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности;

Развивающие: развивать воображение, творчество, самостоятельность, музыкальный слух и певческие навыки, умение по ритму определять знакомые мелодии и песенки.

Воспитательные:

Источни Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр186

Пятница. Физкультура Дата 28.12

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, врассыпную; лазание на гимнастическую стенку

Развивающие: ; в в равновесии и прыжках

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата: 31.12

Тема: «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О РЫБАХ?».

Задачи:
Обучающие: Познакомить с признаками и разнообразием рыб; учить определять принадлежность животного к своей группе, выражать свои впечатления от новогоднего праздника, красиво располагать изображения на листе бумаги; прививать любовь ко всему живому.

Развивающие:

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животным.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр186

Понедельник. Коммуникация Дата: 31.12

Тема: «ПОВТОРЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ О ЗИМЕ».

Задачи:
Обучающие: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями.

Развивающие: формировать первоначальный опыт общения с природой

Воспитательные: воспитывать наблюдательность

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр186

Понедельник. Музыка 31.12
Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

186