Календарный план на ноябрь месяц 2018 года

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения

Консультация «Играем вместе : полезные выходные»», Гимнастика для глаз. «Вправо-влево смотрит кошка», «Рисуем цифры глазами».

утренняя гимнастика

- соблюдение режима дня

- контроль за температурным режимом

- физкультурные занятия

- прогулки на свежем воздухе

- полноценный дневной сон

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз

- подвижные игры на разные виды движения

Консультация

«Организация двигательного режима в группе». Дыхательная   гимнастика. «Аромат цветов», «Эхо».

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Правильно держать ложку, правильно держать осанку. Закреплять  умение одеваться и раздеваться.

Упражнять в  умении складывать и убирать одежду и обувь на место. Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок: чистить, оспитывать  привычку пользоваться носовым платком..Воспитывать бережное отношение к предметам  личной гигиены.

Формировать исполнительность.Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете.

Культурные

навыки

поведения

Игра- тренинг « Научи друга» Тренинг «Причёски для кукол» Поощрение.

Чтение: А. Барто «Девочка-чумазая»

Игры на мелкую моторику «Застёжки» Показ воспитателя, няни.     

Игра- тренинг «Найди, что не так», «Покажи как правильно»   Соревнование « Кто самый аккуратный»

Поощрение.

Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ воспитателя, няни.        

Физминутки

и паузы

У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
У оленя дом большой.

Не пройти дом стороной. Заяц по лесу бежит, В дверь к оленю постучит. Тук, тук — дверь открой. Там в лесу охотник злой. Зайка,зайка,забегай, Лапу мне скорей давай.

РАЗ, ДВА, ТРИ

Раз, два, три, четыре, пять — Можно все пересчитать: Сколько в комнате дверей, В переулке фонарей, Сколько дождичка из тучек. Сколько на еже колючек.

У МЕДВЕДЯ

У медведя дом большой, А у зайки маленький. Наш медведь домой пошел. Поскакал и заинька.

КОГДА Я БУДУ МАЛЕНЬКИЙ
Когда я буду маленький,

В комочек я сожмусь. Когда я вырасту большой, До лампы дотянусь.

РЫБКИ

Рыбки весело плескались В чистой свеженькой воде. То согнутся, разогнутся. То зароются в песке. Приседаем столько раз Сколько рыбок здесь у нас. Сколько чаек у нас ( 1-6)   Столько мы подпрыгнем раз.

Спортивно-игровой час, на прогулке (в теплое время), в группе

«Пузырь», «Кот на крыше», «Жадный кот», «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком», «Зайка беленький сидит», «Через ручеек», «Мячик кверху», «Узнай и догони», «Зайцы и медведи», «Перелет птиц», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Ловишки»

«Пчелки и ласточки», «Угадай и догони», «Догони свою тень», «Охотник и зайцы», «Воробушки и кот», «Самолеты», «Птички и кошка», «Найди себе пару», «У медведя во бору», «Найди свой домик», «Совушка»,

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс. Ходьба в колонне по одному: «Маяк»- ходьба приставным шагом в стороны со сменой положения рук; «Спортсмен»- спортивная ходьба с четкой координацией рук и ног; «Пружинка»- ходьба по кругу, держась за руки, с приседанием; «Ро­бот»- ходьба на прямых ногах;«Гуси-гуси»- ходьба в приседе, руки на коленях.
Бег: «Внимание!»- бег с изменением направления; «Скорость»- бег с изменением
темпа; «Спортсмен»- бег на скорость со старта. Ходьба построение в 3 колонны. 1.И.П.: о.с: руки вдоль туловища. 1-руки в стороны; 2-руки к плечам; 3-руки в

стороны; 4-и.п. Повторить 6-7раз.

2.И.П.: о. с: руки на пояс. 1-шаг правой ногой вправо; 2-наклон вправо; 3-выпрямиться; 4-и.п. То же влево. Повторить 6-7раз.

З.И.п.: ноги врозь, руки за головой. 1-руки в стороны; 2-наклон вперёд, коснуться пальцами рук пола; 3-руки в стороны; 4-и л. Повторить 6-7 раз.

4.И.п: лёжа на животе, руки согнуты перед собой. 1- поднять вверх, правую ногу согнутую в колене; 2-и.п; 3-поднять вверх, левую ногу согнутую в колене;4-и.п. (по 3 р).

5.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища 1-3-попеременные вращения согнутыми ногами;

4-и.п. Повторить 6-7 раз.

6.И.п.: о. с: руки на пояс. Прыжки на двух ногах, на правой и левой попеременно. Повторить 6-7 раз

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение "Вырасти большим",

И.п. - стоя прямо, ноги вместе, руки опущены. Поднять руки, потянуться, подняться на носки - вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню - выдох, произнося: "У-х-х-х" 6-7 раз.

2 комплекс. Ходьба в колонне по одному: Солдат»- ходьба с выведением прямых ног вперед;

«Муравей»- ходьба врассыпную; «Страус»- ходьба с высоким подниманием колен;

«Клоун»- ходьба с поворотами головы. Бег: «Зайчик»- чередование бега на носках с прыжками; «Лев»- бег широким шагом, перепрыгивать через препятствия. Ходьба, построение в 3 колонны. (Дети берут косички).

1.И.п.:о.с:косичка в обеих руках в низу. 1 -косичку поднять вверх, правую ногу отставить

назад на носок; 2-и.п. То же с левой ногой. Повторить по Зраза.

2.И.п: ноги врозь, косичка в обеих руках вниз. 1-поднять косичку вверх: 2-наклон вниз,

коснуться пола; 3-поднять косичку вверх;4-и.п.Повторить 6-7 раз.

З. И.п: о.с: косичка хватом обеими руками у груди. 1-присесть косичку вынести вперёд; 2-и.п.Повторить 6-7 раз.

4.И.п.:стойка в упоре на коленях, косичка вниз. 1-поворот вправо; 2-и.п. То же влево.

Повторить по 3 раза в каждую сторону.

5.И.п: лёжа на животе, руки с косичкой согнуты в локтях. 1-косичку вверх - вперёд;

2-и.п Повторить 6-7 раз.

б. И.п: стоя боком к косичке, косичка на полу. Прыжки через косичку справа и слева,

продвигаясь вперед. Повторить 6-7 раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение «Ушки». Покачивая головой вправо-влево, выполнять сильные вдохи. Плечи остаются неподвижными, а уши тянутся к плечам. Следить, чтобы при наклоне головы туловище не поворачивалось.

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

1. Беседа «Что может случиться, если не мыть руки перед едой?» 2. Практическое  упражнение «Волшебные расчески»3. Беседа «Проделки королевы Простуды»

4. Анализ ситуации «Незнайке позвонил   незнакомец»)5. «Что могут делать руки и ноги  (Развлечение) 6. «Грипп» чтение стихотворения С.Михалкова) 7.  Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Трудовое воспитание (задача месяца)**

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

1. Учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

2. Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги.

3. Учить аккуратно заправлять постель

 «Помогаем няне»

 Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.  

«Дежурство по столовой»

 Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. уборка на участке детского сада опавших листьев Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы Опрыскивание комнатных растений.

Социально-личностное развитие. Социализация. (Форма работы. Тема.)

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

(в т.ч.моральным)*

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

Ситуация «Я хороший» Учить описывать себя. Учить смотреть на себя с другой стороны Беседа «Положительные моральные качества» Воспитывать умения и навыки общения : не обижать, прощать, сочувствовать.

Беседа «Какие бывают привычки» 1.Формировать у детей представления о вредных привычках. 2.Развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы. 3.Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

Составление рассказа «Моя маленькая сестричка(братик.) Учить детей составлять рассказ о своих близких.

Учить детей составлять рассказ о своих близких.

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

ФЭМП

Изобразительная деятельность

Конструирование

Ознакомление с художе-ственной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Наша Родина – Россия», «Еда вкусная и полезная – молочные реки», «Как жили люди на Руси», «Какие народы живут в России», «Государственные символы России», «Природа России»

Чтение произведений:      К.Ушинский «Наше Отечество»,

Игры с разрезными картинками «Предметы быта»

Рассматривание макета русской избы «Русская изба, чем ты красна» «Я назову пять игр девочек (мальчиков)», игры с палочками Кюизенера,

Раскрашивание флага

России и изображения орла на гербе России

Рисование расписных матрешек, самоваров, балалаек, «Береза – символ России»

Конструирование «Кремлевские башни»

Чтение произведений:        К.Ушинский «Наше Отечество», татарская н. с. «Зилян», сказки народов России: «Девушка на луне», «Красавица береза»,

 В. Степанов «Флаг России», М. Горький «Самовар»,

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Беседы: «Моя родословная – родственные связи»

«Животные жарких стран»

«История возникновения города» (пособие «Мой город Мегион)

«Национальная одежда  ханты и манси» (пособие «Мой город Мегион»),«Еже ли вы вежливы»:

«Четвёртый  лишний» - развиваем логическое мышление. Д/и «Какой цифры не стало?» Цель: закрепить знание образования числа шесть; познакомить с цифрой шесть, учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами

Рисование «Машины на нашей улице» Рисование «Моя любимая игрушка» Раскрашивание картинок в  книжках –раскрасках на тему «Игрушки»

Работа с конструктором  «Построим дом друзьям»

Чтение сказки  В. Катаева «Цветик-семицветик»

Знакомство с поэтессой родного края – Лилией Такташевой. «Про трусишку – хвастунишку»,

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте»,

Дидактические игры:

«Летит, едет, плывет»

«Кто чем управляет?»

«Четвертый лишний»

«Разрезные картинки», Д/и «Игра сложи фигуру» Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры

Рассматривание картинок «Транспорт»

Рисование по контуру различных видов транспорта

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт»

Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», 

С. Фангинштейн «Наша улица». Загадки о транспорте

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

 «Что делать, если загорелась одежда»,

«Национальная одежда  ханты и манси», «История возникновения города» (пособие «Мой город Мегион)

«Одежда и здоровье»,

«Как появилась одежда»,

Профессии людей, производящих одежду, обувь, головные уборы.

Составление описательного рассказа

«Чудесный мешок» - отгадывание

предмета, определение материала на ощупь, составление предложения с данным предметом.

«Чудесный мешок» - отгадывание

предмета, определение материала на ощупь, составление предложения с данным предметом.Д/и «Каждую фигуру на свое место» Цель: дать представление об изменении геометрических фигур; познакомить с разновидностями округлых фигур (круги, овалы с разным соотношением осей). Показать, что формы предметов и их частей могут соответствовать разным вариантам фигур

Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.

Рисование

Выставка рисунков «Мамин портрет»

«Украшение фартука дымковской барышни», «Моя семья».

Аппликация

 «Шляпы, короны, кокошники»

Строительные игры  «Ателье мод» (из бумаги) шкаф для одежды,

Заучивание стихотворения А. Шибаева «Какая одежда?» Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы); Г. Сапгир. «Как лягуш­ку продавали», «Небылицы в лицах».

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение листопада. Обратить внимание на то, как плавно падают листья в тихую погоду и, как стремительно, в сильный ветер. Учить замечать различия, подводить детей к выводам на основе наблюдений.

П/игры:  «Пустое место», «Затейники», «Кто быстрее?».«Вышибалы»,

Д/игры:«Не ошибись». «Летает – не летает». «Кто больше знает?».

Игры с мячом «Школа мяча», перепрыгивание через невысокие препятствия (ветки, камни, листья), «Прыжки на одной ноге»,

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Предложить детям показать на участке высокое и низкое дерево. спросить, как они называются. Определить сходства и различия в строении, окраске коры. Закрепить характерные признаки деревьев.

П/игры: «Мини – кегельбан», «Мы веселые ребята». «Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета»

Д/игры:«Отгадайте, что за растение». «Похож – не похож». «Что это за птица?».

развивать навыки бросания мяча в цель. учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за кошкой. Спросить, какую пользу приносит кошка – домашнее животное. Закрепить понятие «домашнее животное». Назвать диких родственников кошки.

П/игры: «Ловишки с мячом»,«Пары наоборот», «Тише едешь – дальше будешь»,

Д/игры: «Дорожные знаки», «Пешеходы и транспорт», «Кто проедет первым», «На самолете»

закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму, улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за работой дворников. Они собирают последнюю опавшую листву в мешки. Беседа о том, почему нельзя листву жечь в городе.

П/игры: «Оленьи упряжки», «Парный бег» «Я покажу, а ты отгадай», «Сделайте, пожалуйста»,  

Д/игры:«Угадай, что в мешочке». «Придумай сам». «Отгадай-ка!».

упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Дни недели

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

Дидактические игры

(тема)

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Путешествие по России», «Экскурсоводы»

Игра – путешествие «Москва – главный город нашей Родины»

Расскажи стихи руками

«Сколько братцев у большого пальца? В. Волин

«Поссорились» разыгрывание стихотворения

Узнай предмет по описанию», «Найди картинки на заданный звук», «Найди дерево которое, раньше всех готовится к осени», «Достопримечательности Москвы», «Что предмет расскажет о себе»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Игра «Хочу быть»

«Что делать?»

«Меняемся ролями»

 «Почта», «Семья», «Детский сад»

«Репка», «Теремок» - настольный  театр.

«Письма доброго сказочника» - раскрыть значение слов нельзя, можно, надо

«Поиски добрых слов» - приучать пользоваться вежливыми словами.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Автомастерская», «Постройка гаража»

«ГИБДД», «Автосалон»,

«Путешествие по городу на автобусе», «Транспорт сухопутный». 

Театрализованная игра «Самолет»

Кому что нужно?», «Азбука голубых дорог», «На чем я путешествую», «Для чего нужен специальный транспорт»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Магазин одежды», «Ателье», «Химчистка»

Расскажи стихи руками

«Сколько братцев у большого пальца? В.Волин

«Кукла Катя одевается, в детский садик собирается», «Какую одежду я спрятала?», «Узнай на ощупь», «Чего не хватает?», «Рассели семью

Дни недели

Подвижные, хороводные игры

(в помещении)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Найди себе пару», «Кольцеброс», «Золотые ворота», «Волк и овцы», «Кот и мыши»,  «Уголки», « Море волнуется», «Коршун и наседка»

Конструирование «Кремлевские башни»

М. Лисянский «Моя Родина», Л. Куцакова «Москва златоглавая», С. Баруздин «Страна, где мы живем», Н. Забила «Наш край»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Составление описательного рассказа о зайце

Разучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе».

Работа с конструктором  «Построим дом друзьям»

Д. Родари

«Волшебный барабан», А. Милна

« Вини – Пух и все-все-все».

Нанайская народная сказка

«АЙОГА».рассказ   В.   Драгунского   «Друг детства»

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Машины», «Транспорт»,  «Летчик», «Цветные автомобили»,

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт»

Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», 

С. Фангинштейн «Наша улица».

Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.)

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Мы веселые ребята», «Светофор», «Звездочет», «Краски», «Запрещающие движения»

Строительные игры , шкаф для одежды, конструирование одежды из геометрических фигур

Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» и «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина, Виеру. «Мамин день»,

Г. Х. Андерсен «Новое платье короля»,

Загадки об одежде  

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

1. Тема :«Безопасная улица».
Беседа «Улица города»

С/р игра «Журналисты» - «Интервью – что я знаю о своем городе»

Организация фотовыставки «Что я знаю о своем городе»

Изготовление карты-схемы «Мой детский сад»

Чтение рассказа В.Клименко «Кто важнее всех на улице»

Чтение стихотворения «Если бы» О.Бедарева

2. Тема: «Безопасность в доме».Балкон. Лестничные перила. Лифт. Знакомство с правилами.

Чтение стихотворений по теме.

Д\и «Высоко – низко».

Моделирование ситуации «Я на балконе».

3. Тема: Скелет и мышечные системы организма.

Беседа: «Как правильно сидеть за столом»

Упражнения для осанки

Д./игры «Мой чердачок»

«Говорящее тело»

Разучивание пословиц и поговорок.

4. Тема: Игра – драматизация «Кошкин дом»

Д/и «Собери пожарного»

Практические тренировки по эвакуации

Цель: Отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре.

Заучивание пословиц и поговорок на противопожарную тему

Д/и : «Запрещается – разрешается»

1-я неделя. Дата: 07.11

Тема:_ Театрализованная игра «Придумай диалог»

Задачи:
Обучающие: учить детей вести ролевые диалоги, активизировать и обобщать словарь детей, помогать правильно, строить фразы, развивать речь, желание высказываться.

Развивающие: формировать у детей интерес к театральной игре, , умение строить диалог.

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Источник:________________________________________

2-я неделя. Дата: 14.11

Тема:_ Дидактическая игра «Лото настроений»

Задачи:
Обучающие: создавать у детей эмоционально положительного настроения как результата совместных игр.

Развивающие: Развивать умение общаться при помощи не речевых средств (мимике, пантомимике, жестов). Развивать умение понимать и выражать настроение при помощи жестов, мимике, пантомимике.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, опыт нравственного поведения

Источник:________________________________________

3-я неделя. Дата: 21.11

Тема:_ Игра – инсценировка: стихотворение Л.П. Савина «Представьте себе».

Задачи:
Обучающие: учить произносить текст с различной силой голоса и интонацией, сочетать движение и речь. Развивающие: Побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, ориентироваться на партнера, уметь отвечать на вопросы, аргументированно высказываться, уметь придумывать и задавать вопросы по картинке; отвечать на вопросы. Воспитательные: Воспитывать желание играть с театральными куклами.

Источник:________________________________________

4-я неделя. Дата: 28.11

Тема: Игра – драматизация «Узнай себя»

Задачи:
Обучающие: учить детей оценивать свои поступки, товарищей, сравнивать их с поступками персонажей литературных произведений.

Развивающие: развивать коммуникативные способности: побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, использовать в речи высказывания и отвечать на них соответствующими действиями (в случае необходимости) несогласие с действиями сверстников.

 (кукловождение настольного театра конусной игрушки).

Воспитательные: Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Источник:________________________________________

Четверг. Художественная литература . Дата01.10:

Тема: «ЧТЕНИЕ ГЛАВ ПОВЕСТИ АСТРИД ЛИНДГРЕН «МАЛЫШ И КАРЛСОН, КОТОРЫЙ ЖИВЕТ НА КРЫШЕ».
Обучающие: Познакомить с произведением А. Линдгрен;

Развивающие: развивать устную речь;

Воспитательные: воспитывать внимательность, любовь к сказке.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.118

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата: 01.11

Тема:_ «ОЛЕШЕК».

Задачи:
Обучающие: Учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания;

Развивающие: развивать эстетическое восприятие;.

Воспитательные: воспитывать уважение к народному декоративному творчеству

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.118

Четверг. Музыка 01.11

Задачи:
Обучающие: Учить слышать и различать, вступление, куплет и припев.

Развивающие: Развивать у детей нравственно-коммуникативные качества средствами музыки, исполнительские навыки в различных видах музыкальной деятельности, ритмический слух, освоение детьми понятия «ритм», его универсальности.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.119

Пятница. Коммуникация Дата. Дата:02.10

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «РАСТЕНИЯ ПОЛЯ».
Обучающие: Самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему;

Развивающие: Развивать интерес к чтению развивать воображение, творчество. Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.119

Пятница. Художественное творчество. Дата: 02.11

Тема: « РИСОВАНИЕ ПО ПАМЯТИ».

Задачи:
Обучающие: продолжать знакомить детей с разными видами народного декоративно – прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию), колорит, узор. 

Развивающие: Упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета

Воспитательные: Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр. 119

Пятница. Физкультура Дата 02.11_

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Развивающие: упражнять в равновесии, развивать координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; 119

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:_ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ: КОЗА»._

Задачи:
Обучающие: учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта.

Развивающие: Закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах;

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.127

Понедельник. Коммуникация Дата: 05.11 Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «РАСТЕНИЯ ПОЛЯ».
Обучающие: Самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему;

Развивающие: Развивать интерес к чтению развивать воображение, творчество. Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.127

Понедельник. Музыка05.11
Обучающие: Учить ритмично выполнять движения,менять их в соответствии с музыкой.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.127

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата:

Тема:_ ОТСЧИТЫВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ В ПРЕДЕЛАХ 10

ПО ОБРАЗЦУ.

Задачи:
Обучающие: Закрепить порядковый счет в пределах 10; обобщать знания о геометрических фигурах;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.125

Вторник. Конструирование. Дата:

ТемаЛЕБЕДЬ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.

Задачи:
Обучающие: Учить выполнять изделие из природного материала;

Развивающие: Развивать умение выполнить изделие из природного материала;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр125

Вторник. Физкультура. Дата: 06.11

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Развивающие: упражнять в равновесии, развивать координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 07.10

Тема:Животные в природе и дома

Задачи:
Обучающие: Познакомить с особенностями диких и домашних животных, научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей, формировать

представления о значение животных в природе и для человека..

Развивающие: Развивать устную речь

Воспитательные: Воспитывать интерес к природе

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.127

Среда. Художественное творчество. 07.10

Тема: «МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА».

Задачи:
Обучающие:  учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки;

Развивающие: развивать воображение, творчество.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.127

Среда. Физкультура Дата: 07..10

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Развивающие: упражнять в равновесии, развивать координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . Дата:11.10

Тема: «ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И. СУРИКОВА «ВОТ МОЯ ДЕРЕВНЯ».
Обучающие: Познакомить с творчеством И. Сурикова.

Развивающие: развивать устную речь;

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.129

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:08.11.

Тема:_ « МАШИНЫ ЕДУТ ПО УЛИЦЕ».

Задачи:
Обучающие: учить  детей  передавать  форму  и  взаимное  расположение  частей разных машин; Учить создавать коллективную композицию «Улица города»

Развивающие: Развивать память; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания, развивать образное мышление, воображение

Воспитательные: Воспитывать эстетическое отношение

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.129

Четверг. Музыка 08.11.

Задачи:
Обучающие: Учить ритмически точно передавать ритмический рисунок песенки, отхлопывать сильную долю, четвертные.

Развивающие: Развивать музыкальное творество, фантазию, самостоятельность., умение держать (играть) ритм,не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Пятница. Коммуникация Дата:

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА

«КАК ЛИСА ЗА ЗАЙЦЕМ ОХОТИЛАСЬ».

Задачи:
Обучающие: Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных;

Развивающие: развивать устную речь;

Воспитательные: воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.131

Пятница. Художественное творчество. 09.11

Тема: «АВТОБУС С ФЛАЖКАМИ ЕДЕТ ПО УЛИЦЕ».

Задачи:
Обучающие: Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах; учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта

Развивающие: закреплять умение рисовать карандашами; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета;.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.131

Пятница. Физкультура Дата09.11.

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, в беге врассыпную, между предметами, повторить прыжки,

Развивающие: упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в ведении мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:_КУДА УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ?».

Задачи:
Обучающие: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания.

Развивающие: Активизировать словарь (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение).

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.135

Понедельник. Коммуникация Дата: 12.11

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА «КАК ЛИСА ЗА ЗАЙЦЕМ ОХОТИЛАСЬ».

Задачи:
Обучающие: Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных;

Развивающие: развивать устную речь;

Воспитательные: воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.131

Понедельник. Музыка12.11
Обучающие: Учить слышать и различать, вступление, куплет и припев.

Развивающие: Закрепить чистое интонирование интервалов, четко пропевать свою музыкальную фразу.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 13.11

Тема СРАВНЕНИЕ ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ.

Задачи:
Обучающие: Закрепить умение сравнивать 2 предмета контрастного и одинакового размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь приемами приложения и наложения, а также на глаз.

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.134

Вторник. Конструирование. Дата: 13.11

Тема КОНСТРУИРОВАНИЕ РАКЕТЫ.

Задачи:
Обучающие: Учить сооружать  постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала: кирпичиков, пластин; воспитывать интерес к постройке различных видов транспорта.

Развивающие: Развивать речевую активность.

Воспитательные: Формировать  умение конструировать по заданной теме

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.134

Вторник. Физкультура Дата: 13.11

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, в беге врассыпную, между предметами, повторить прыжки,

Развивающие: упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в ведении мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 14.11

Тема: Хозяйство семьи

Задачи:
Обучающие: Учить распределять

домашние дела между членами семьи, развивать устную речь.

Развивающие: Развивать устную речь, обогащать словарный запас,

развивать песенные навыки.

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.130

Среда. Художественное творчество. Дата: 14.11

Тема:_ «ГРУЗОВАЯ МАШИНА».

Задачи:
Обучающие:  Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания.

Развивающие: Обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

Воспитательные:

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.130

Среда. Физкультура Дата14.11

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с беге между предметами, в равновесии.

Развивающие: Развивать выносливость ; в перебрасывании мяча в шеренгах.

Повторить игровые упражнения  с прыжками   и бегом.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . Дата:

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ЗАЯЦ-ХВАСТА» (В ОБРАБОТКЕ А. ТОЛСТОГО)».
Обучающие:  Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение.

Развивающие:

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.137

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата: 15.11__

Тема: «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА».

Задачи:
Обучающие: Закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами;

Развивающие: Развивать технические умения – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.137

Четверг. Музыка15.11

Задачи:
Обучающие: Учить ритмически точно передавать ритмический рисунок песенки, отхлопывать сильную долю, четвертные.

Развивающие: Развивать музыкальное творество, фантазию, самостоятельность., умение держать (играть) ритм,не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Пятница. Коммуникация Дата: 16.10

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЧТО НАМ ОСЕНЬ

ПРИНЕСЛА?».

Задачи:
Обучающие: : Продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором;

Развивающие: упражнять в отгадывании загадок

Воспитательные: эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.139

Пятница. Художественное творчество. 16.11

Тема: « РИСОВАНИЕ ГОРОДСКИХ ДОМОВ»

Задачи:
Обучающие: Учить детей передавать разнообразие городских домов: высоких и узких, более низких и длинных;

Развивающие: закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.139

Пятница. Физкультура Дата 16.11

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с беге между предметами, в равновесии.

Развивающие: Развивать выносливость ; в перебрасывании мяча в шеренгах.

Повторить игровые упражнения  с прыжками   и бегом.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема «КАК ЗВЕРИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ?».

Задачи:
Обучающие: Систематизировать знания детей о жизни диких животных.

Развивающие:

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.143

Понедельник. Коммуникация Дата: 19.11

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА?».

Задачи:
Обучающие: : Продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором;

Развивающие: упражнять в отгадывании загадок

Воспитательные: эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.143

Понедельник. Музыка19.11
Обучающие: Учить ритмично выполнять движения, менять их в соответствии с музыкой.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.143

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 20.11

Тема ДЕЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ НА НЕСКОЛЬКО РАВНЫХ ЧАСТЕЙ.

Задачи:
Обучающие: учить выполнять деление предмета на несколько равных частей;; учить выполнять изделие из природного материала;

Развивающие: закреплять умение сравнивать предметы

Воспитательные: воспитывать аккуратность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.141

Вторник. Конструирование. Дата: 20.10

Тема ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛОШАДКИИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.
Задачи:
Обучающие: Учить выполнять изделие из природного материала;

Развивающие: Развивать умение выполнить изделие из природного материала;

Воспитательные: воспитывать аккуратность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.141

Вторник. Физкультура Дата: 20.11

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с выполнением задания , упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Закрепить бег с преодолением препятствий; развивать ловкость в играх.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 21.11

Тема Животный мир нашего края

Задачи:
Обучающие: Обобщить знания детей на тему «Дикие животные летом и осенью

Развивающие: развивать устную речь.

Воспитательные: :воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.143

Среда. Художественное творчество. Дата: 21.11

Тема: «ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ «РОСПИСЬ ОЛЕШКА».

Задачи:
Обучающие:  Обозначающих характерные действия животных; учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение;

Развивающие: развивать эстетическое восприятие; закреплять умение рисовать красками.

Воспитательные: воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории;

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Среда. Физкультура Дата: 21.11

Задачи:
Обучающие: Повторить ходьбу с выполнением задания , упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Закрепить бег с преодолением препятствий; развивать ловкость в играх.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . Дата:

Тема: «ЧТЕНИЕ РАССКАЗА Н. Н. НОСОВА «ЖИВАЯ ШЛЯПА».
Обучающие: Учить анализировать характер и поступки героев;

Развивающие: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.146

Четверг. Лепка/Аппликация. 22.11

Тема: «ДОМА НА НАШЕЙ УЛИЦЕ».

Задачи:
Обучающие: Уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький.

Развивающие: Упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея;

Воспитательные: воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.146

Четверг. Музыка 22.11

Задачи:
Обучающие: Учить слышать и различать, вступление, куплет и припев. _

Развивающие: Развивать музыкальное творество, фантазию, самостоятельность., умение держать (играть) ритм,не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.146

Пятница. Коммуникация Дата

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ИГРЫ ЗИМОЙ».

Задачи:
Обучающие: Самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему;

Развивающие: Развивать интерес к чтению развивать воображение, творчество. Воспитательные: воспитывать любовь к

окружающему миру,

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.149

Пятница. Художественное творчество. 23.11

РИСОВАНИЕ

ГОРОДЕЦКОГО ЦВЕТКА НА ЗАКЛАДКЕ ДЛЯ КНИГИ».
Обучающие:  Работать над развитием словарного запаса;

Развивающие: Развивать композиционные умения.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; познакомить с приемами городецкой росписи.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.148

Пятница. Физкультура Дата 23.1
Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема Виды транспорта наземный, воздушный., водный

Задачи:
Обучающие: обобщить и уточнить знания

детей о видах транспорта.

Развивающие: Развивать устную речь,

Воспитательные: Воспитывать интерес к

предмету.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Понедельник. Коммуникация Дата: 26.11

Тема:_ «РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ИГРЫ ЗИМОЙ».

Задачи:
Обучающие: Самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему;

Развивающие: Развивать интерес к чтению развивать воображение, творчество. Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.149

Понедельник. Музыка26.11
Обучающие: Учить ритмически точно передавать ритмический рисунок песенки, отхлопывать сильную долю, четвертные.

Развивающие: Развивать музыкальное творество, фантазию, самостоятельность.Развивать умение держать (играть) ритм,не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 27.11

Тема ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 6.

ДЕЛЕНИЕ ПОЛОСКИ БУМАГИ НА ДВЕ РАВНЫЕ ЧАСТИ.

Задачи:
Обучающие: Учить выполнять порядковый счет до 6; развивать умение конструировать из строительного материала; развивать самостоятельность;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Вторник. Конструирование. Дата: 27.11

Тема КОНСТРУИРОВАНИЕ ГРУЗОВИКА.
Задачи:
Обучающие: Учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик;  

Развивающие: закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной («дорога»).

Воспитательные: Формировать  умение конструировать.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.151

Вторник. Физкультура Дата: 27.11

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Пасадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 28.11

Тема Виды транспорта наземный, воздушный., водный

Задачи:
Обучающие: обобщить и уточнить знания

детей о видах транспорта.

Развивающие: Развивать устную речь,

Воспитательные: Воспитывать интерес к

предмету.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.152

Среда. Художественное творчество. Дата: 28.11

Тема: «РИСОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ».

Задачи:
Обучающие: Учить задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью.

Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества,

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.152

Среда. Физкультура Дата: 28.11

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Посадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература . Дата

Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Обучающие: Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки.

Развивающие: Развивать умение выслушивать ответы товарищей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к художественной литературе.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.154

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:29.11

Тема: «ЛЕПКА ЦВЕТКА».

Задачи:
Обучающие: Учить детей создавать образ животного;

Развивающие: закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы (раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения)._

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.154

Четверг. Музыка 29.11

Задачи:
Обучающие: Учить слышать и различать, вступление, куплет и припев.

Развивающие: Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.154

Пятница. Коммуникация Дата 30.11

Тема:_ «ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. ЗВУКИ [Ш], [Щ’]. РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ».

Задачи:
Обучающие: Учить  сопровождать творческо-познавательные игры эмоциональной речью, активно заниматься словотворчеством, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Развивающие: Развивать интерес к чтению развивать воображение, творчество.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.156

Пятница. Художественное творчество. 30.11

Тема:_ «ЗИМА»

Задачи:
Обучающие:   учить детей передавать в рисунке картину зимнего города;; учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь (белила); развивать образное восприятие.

Развивающие: закреплять умение рисовать разные дома и деревья

Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на образный яркий язык народной поэзии;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.стр.156

Пятница. Физкультура Дата 30.11
Тема:_Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивающие: Развивать выносливость  в беге продолжительностью 1 мин.; Разучить игру «Посадка» картофеля», упражнять в прыжках, развивать выносливость

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;