Технология развития эмоционального интеллекта В. Осеева «Синие листья»

Технология развития эмоционального интеллекта

В. Осеева

«Добрая хозяюшка»

Вхождение в проблемную ситуацию:

-любите ли Вы животных?

-у вас дома живут домашние животные?

Чтение и обсуждение рассказа:

Жила-была девочка. И был у неё петушок. Встанет утром петушок, запоёт:
– Ку-ка-ре-ку! Доброе утро, хозяюшка!
Подбежит к девочке, поклюёт у неё из рук крошки, сядет с ней рядом на завалинке. Пёрышки разноцветные, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке золотом отливает. Хороший был петушок!
Увидала как-то раз девочка у соседки курочку. Понравилась ей курочка. Просит она соседку:
– Отдай мне курочку, а я тебе своего петушка отдам!
Услыхал петушок, свесил на сторону гребень, опустил голову, да делать нечего – сама хозяйка отдаёт.
Согласилась соседка – дала курочку, взяла петушка.
Стала девочка с курочкой дружить. Пушистая курочка, тёпленькая, что ни день – свежее яичко несёт.
– Куд-кудах, моя хозяюшка! Кушай на здоровье яичко!

Съест девочка яичко, возьмёт курочку на колени, пёрышки ей гладит, водичкой поит, пшеном угощает. Только раз приходит в гости соседка с уточкой. Понравилась девочке уточка. Просит она соседку:
– Отдай мне твою уточку – я тебе свою курочку отдам!
Услыхала курочка, опустила пёрышки, опечалилась, да делать нечего – сама хозяйка отдаёт.
Стала девочка с уточкой дружить. Ходят вместе на речку купаться. Девочка плывёт – и уточка рядышком.
– Тась-тась-тась, моя хозяюшка! Не плыви далеко – в речке дно глубоко!
Выйдет девочка на бережок – и уточка за ней.

Приходит раз сосед. За ошейник щенка ведёт. Увидала девочка:
– Ах, какой щеночек хорошенький! Дай мне щенка – возьми мою уточку!
Услыхала уточка, захлопала крыльями, закричала, да делать нечего. Взял её сосед, сунул под мышку и унёс.
Погладила девочка щенка и говорит:
– Был у меня петушок – я за него курочку взяла; была курочка – я за неё уточку взяла; теперь уточку на щенка променяла!
Услышал это щенок, поджал хвост, спрятался под лавку, а ночью открыл лапой дверь и убежал.
– Не хочу с такой хозяйкой дружить! Не умеет она дружбой дорожить.
Проснулась девочка – никого у неё нет!

-Почему петушок опустил голову, свесил гребень?

-Почему опечалилась курочка?

-Почему уточка закричала, захлопала крыльями?

-Почему щенок убежал?

-Можно ли девочку уважать за такие поступки?

-А можно ли девочку назвать верным другом?

-Бывают ли в жизни люди, которые не умеют беречь друзей?

-Почему девочка осталась одна?

Разыгрывание ситуации:

Представьте:

1. У тебя дома живет старый кот. На улице ты нашел маленького котенка. Как ты поступишь?

Психогимнастика:

У ребенка в руках его любимая машинка. Приходит мальчик с большим красивым самолетом и хочет поменяться своими игрушками. Ребенку очень понравилась новая красочная игрушка, но он предпочел свою старую, любимую машинку. При этом он демонстрирует эмоции преданности и дружелюбия.

Составление правил отношения к родным «Три полезных Я»

( «Я буду», «Я постараюсь», «Я обязательно»)

- проявлять заботу о дошник животных;

- никогда не бросать своих домашних животных;

- буду дорожить этой дружбой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333868-tehnologija-razvitija-jemocionalnogo-intellek