Тема занятия: Дружба

Тема занятия :Дружба .

Цель:

-формирование у детей дружеского отношения друг к другу.

Задачи:

.Раскрыть сущность понятия «дружба».

.Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

расширение знаний детей о дружбе;

На доступных детскому восприятию примерах раскрыть сущность нравственных отношений между людьми;

формировать нравственные качества учащихся: умение дружить и беречь дружбу;

развивать умение учащихся вести рассуждения;

воспитание уважения к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу, доброжелательность.

Материал и оборудование:

•выставка художественной литературы;

•раздаточный материал:

•цветы;

•пословицы;

•презентация;

•ПК .

Предварительная работа: цикл занятий по теме: «Всё о дружбе», чтение художественной литературы: Н. Чабаевский «Одинаковые», Агния Барто «Требуется друг», Э. Успенский «Рассказы», Н. Носов «Малышам», В. Драгунский «Большая книга рассказов», разгадывание загадок и кроссвордов, знакомство с пословицами о дружбе, проведение игр: «Солнышко», «Паутина».

Ход занятия

Организационный момент

звучит музыка : «С голубого ручейка начинается река. Ну а дружба начинается с улыбки. Я иду и пою обо всём хорошем. И улыбку свою я дарю прохожим»

Воспит-ль : Здравствуйте, ребята! Я очень радас вами встречи. Сегодня у нас очень интересная и серьезная тема занятия.- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать

Я хочу рассказать вам притчу про двух друзей, идущих в пустыне. В один момент они поспорили, и один дал пощечину другому. Последний , чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться.

Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и друг его спас.

Когда он пришёл в себя, он написал на камне:

- Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь.

Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:

Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

–О чем эта притча, чему она учит нас?

Попросить детей ответить .

Друг ответил: - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

–  Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

 Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав.

 Когда ты прав, всякий будет с тобой.

Воспит-ль:

А чтобы тему узнать,

Нужно нам кроссворд отгадать.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Я в дом любой тебя впущу,

Стучишь – я рада стуку.

Но одного я не прощу –

Коль не подашь мне руку. (Дверь)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются чёрные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

С неба звездой, в ладошку – водой. (Снежинка)

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

Вопрос: Итак, какая тема нашего занятия? ( Дружба ).

ребёнок зачитывает вслух ключевое слова кроссворда)

- Верно тема нашего сегодняшнего занятия « Дружба)

- прочитаем все вместе слово , которое здесь получилось

--------------воспитатель

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?..........

-Какое прекрасное слово – “дружба”!

- Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём. Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту.

друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Работа по теме

Вопрос: Вы со мной согласны?

(общий ответ детей: да, согласны)

Поэтическая страница (чтение стихотворений)

Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть.

И закончились конфеты

И друзей в помине нету.

За конфету каждый друг,

Так и рвёт её из рук.

Ну зачем мне дружба эта?

Я и сам люблю конфеты.

Я свою соседку Олю

За косичку дёрнул в школе,

— Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину

Одноклассницу Марину,

Нужно с ней, вообще, построже,

Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену,

Ей же – как горох об стену,

А весёлую Катюшку,

Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы

Я с утра подкинул крысу,

Та устроит в сумке нору,

— Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку

Уважаю, как мальчишку,

С Ирой я давно дружу –

Ей лишь кнопку подложу…

Воспитатель :

- Ребята, разве настоящие друзья так поступают? (общий ответ детей: нет)

- Конечно, нет! И чтобы нам понять какая должна быть дружба, поиграем с вами в игру «Светофор».

2-Воспит-ль :

Я вам сейчас буду перечислять разные качества дружбы. Когда называются хорошие качества, помогающее дружбе, вы поднимаете вверх цветок зелёного цвета, когда плохие качества, которые мешают дружбе, вы поднимаете красный цветок .

(понимание, драка, помощь, ссора, зависть, честность, справедливость, унижение, грубость, обман, доброта, уважение, ненависть, верность, предательство, улыбка .)

Релаксационная музыкальная пауза «От улыбки»

-А теперь давайте немножко отдохнём.

Подойдите все сюда, встаньте полукругом, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

3. Игра «Солнышко».

Инструкция: Детям предлагается объяснить смысл народных пословиц о дружбе. На доске размещается солнышко с отрывистыми лучиками. На каждом лучике написана одна пословица.

Материал: Магниты, лучики.)

Вос-ль : Ребята посмотрите, у меня есть прекрасное солнышко, оно непростое. На каждом его лучиков надпись. Давайте прочтем их (дети читают и объясняют значение каждой пословицы).

«Не мил и свет, когда друга нет». Очень плохо не иметь друга. Не с кем поделиться радостью и горестью. Когда нет друга и свет не мил.

«Нет друга – так ищи, а найдешь – береги». Друга необходимо искать, а ежели нашел надо дружбой дорожить.

«Не имей 100 рублей, а имей сто друзей». Лучше иметь сто друзей, чем 100 рублей. Деньги сегодня есть, завтра их нет. А друзья остаются на всю жизнь.

«С добрым дружись, а лукавых берегись». Хорошо когда у друга существует такое замечательное качество как доброта. Но если друг лукавит, врет – таких людей необходимо беречься.

«Хорошую дружбу топором не разрубишь». Перестал нуждаться в помощи друга и забыл о нем.

Почему говорят :« Друг познаётся в беде»

«Старый друг лучше новых двух». Старый друг верный проверенный человек он лучше, чем новый не проверенный друг.

Вывод: Ребята, теперь, когда мы знаем смысл народных пословиц, давайте подведем итог.

Пословицы помогают разобраться. как важен друг в жизни каждого человека , каким должен быть товарищ ,всему ли надо учиться у друга.

4. Мозговой штурм

- Сейчас попробуйте подумать над вопросом, что значит

« дружба »?

- Начните со слов « Дружба – это…»

5.

– Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, привязанности, общности интересов.

– Для чего нужна дружба?

– Совершенно верно, для того, чтобы легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, чтобы меньше ошибаться, меньше совершать плохих поступков.

– Что значить Друг ?

Ответы детей .

- Друг –это тот . с кем интересно играть , кто делится книгами , игрушками . сластями.

Друг – никогда не обидит, он может пожалеть, -с другом весело , интересно , нравится играть .

Воспит–ль : Скажите , у человека может быть только один друг или друзей может быть много .

-Ребята , а у вас есть друзья ?

-Почему вы считаете его своим другом ?

-Иметь друга – это хорошо или плохо ?

Кто может считаться другом ( животные . книга , игрушки…)

 - Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

–О дружбе  много книг. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.

Воспит-ль : Как вы думаете , дети могут дружить только с детьми или со взрослыми тоже ?

- У кого есть взрослые друзья ?

- Расскажите о вашей дружбе .

– Совершенно верно вы все сказали , но вот

– Все ли живущие могут быть друзьями?

Обсуждение проблемных ситуаций в группах.

Все ли в группе могут быть друзьями .( пример .. ты влад не дал резинки).

– Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей. -

–Умение понимать друг друга, уступать друг другу, взаимоуважение, умение прощать чужие ошибки.

Воспит-ль :. - А сейчас давайте посмотрим и познакомимся с точным значением слов «дружба», «друг» Справочник Даль

Дру́жба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями;

Друг — это тот, кто тесно с кем – либо связан дружбой. Это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несёт ответственность за другого.

Восп : Послушайте ситуации и выскажите своё мнение .

Рассказ «Друзья».

«Однажды Саша принес в школу электронную игруPSP. К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть!

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!»

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, фломастеры, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: «Ты мне – я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

Чтение рассказ «Одинаковые».

«Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела. А ты обрадовалась – и это значительно хуже».

Вопросы:  За что мама осудила Соню

Что бы вы сказали Соне?

Как ей надо было поступить?

- Так как же следует относиться к своим друзьям, какими надо быть? (Добрыми , щедрыми и великодушными . Помогать друзьям в беде, радоваться их успехам.) Теперь вы знаете, кого можно называть настоящим другом? Того, кто спешит другу на помощь, радуется и огорчается вместе с ним, умеет простить, никогда не переложит на него свою вину.

Обсуждение и вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.

Дружба приносит радость только тогда , когда дети внимательно относятся друг к другу . разделять его радости и огорчения.

Сопереживание – умение мысленно перевоплотиться в другого человека , поставить себя на его место .

Зависть – неумение радоваться успехами другого приводит к чувству зависти. Зависть уродует личность и портит взаимоотношение людей .За ней может последовать желание , чтобы кто-то потерпел неудачу или с ним случилась неприятность.

Например : Хорошая оценка полученная за Д/З тоже может быть предметом детской зависти .

Воспитатель: – Что помогает, а что мешает дружбе? Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.

Воспит-ль : Вывод :- Дружба и общение должны приносить радость .Надо быть внимательным и добрым к тем ,кто тебя окружает ,с кем ты общаешься каждый день . Важно понимать ,что вы сами должны поступать с другом так , как хотели бы , чтобы он поступал с вами .

Недаром есть такая мудрая пословица :

«Скажи кто ,вой друг , и я скажу кто ты »

(вывесить на доску )

По поступкам ваших друзей судят и вас .Поэтому если ваш друг совершает плохие поступки , помогите ему стать хорошим .

Если ваш друг в беде , помогите ему.

Не думайте , если вы поменяете друга , то новый будет лучше .Есть пословица

« Старый друг лучше новых двух»- Вывесить на доску .

Берегите своих друзей .Лучшими друзьями в вашей жизни могут стать ваши близкие : родители ,братья . сёстры . бабушки , дедушки. Они любят вас , вы им дороги- относитесь к ним с любовью , добротой , и вы приобретёте настоящих друзей

– Дружите ли вы со своими родителями?

Мне хотелось , чтобы все дружили с родителями .

Воспит–ль : Перед вами список с качествами человека , зачеркните все отрицательные стороны .

Вежливый , справедливый , грубый , скромный . терпеливый , отзывчивый , уступчивый . гордый . драчун , честный , смелый , умный , глупый . сильный . слабый , добрый . злой . жадный , щедрый . воспитанный , невоспитанный , ленивый . трудолюбивый , вредный , невредный . внимательный , невнимательный, умный .

Воспитатель: (для особых детей –пока все дети заняты )

А давайте посмотрим на картинки и узнаем, где друзья поступают правильно, а где нет?

Ответ детей .

Ребята возьмите цветок и напишите на зелёной серединке то качество , которое вы бы хотели приобрести . А на красной середине то качество , которое тебе надо изменить в себе –в своем характере ,чтобы и с тобой лбдям захотелось дружить .

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получилась красивая поляна цветов .

– Вам нравится?           

Правила Дружбы :. Давайте с вами составим правила дружбы и постараемся их соблюдать

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

Не обманывай друга.

Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

•Не обижай;

•Всегда будь откровенным с другом;

•Не бойся попросить прощения;

•Не груби;

•Не меняй друзей;

•Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он делает что-то плохое;

•Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и прости ему свою обиду. Не злись!

•Если твой друг просит у тебя что-нибудь, не отказывай ему. Не жадничай!

•Если ты сам взял у друга какую-либо вещь, обращайся с ней аккуратно и не забудь возвратить вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).

Подведение итогов занятия. (Рефлексия)

- Кого мы называем другом?

- Каких друзей нам хотелось бы иметь?

- А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

- Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

Дружба – это работа ?

У дружбы есть выходной ?

Не предавай своего друга.

Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

Заключительное слово воспитателя

Воспит-ль : «Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку»

- Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.

Воспитатель:

- А теперь, ребята, я предлагаю вам не зевать и немножко поиграть. Встанем в круг. Задание-игра называется «Паутина»

. У меня в руках клубок ниток, я начинаю называть качества друга, кидаю клубок. Вы называете и кидаете следующему и так по кругу всем. Мы все держим нитку мы вместе, если кто-то отпустит - нить порвется. Вывод: пока мы вместе – мы сильны, мы поддерживаем друг друга, помогаем друг другу, уважаем и поэтому паутина у нас не рвется.

Рефлексия. Два смайлика ( один с улыбкой – да «зелёный цвет » , другой огорчен – нет «красный цвет ».) Показываем смайликами .

Мне было сегодня интересно .

Я сегодня был активен .

Тема разговора для меня была важна .

Мне сегодня понравились ребята .

Я чувствовал себя комфортно .

Ты считаешь , что наша группа дружная .

Наше занятие закончилось , всем большое спасибо ! Молодцы !!!

3. Упр. «Ромашка класса»

Каждому ребенку выдается лепесток, на котором необходимо написать качество класса (какой мой класс?)

6. Упр. «Ладошка» - какой я? (мои качества на каждом пальчике).

Вставить если будет время.

«Психологическая загадка». По описанию детям необходимо догадаться, какое качество характера человека загадал ведущий: «Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый). «Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности» (Ответственный). «Человек, любящий трудиться» (Трудолюбивый). «Человек, который знает свои недостатки» (Самокритичный). «Человек, всегда готовый помочь» (Отзывчивый)

Воспит-ль: Подобрать пословицу по ключевым словам.

Каждая группа выбирает ключевые слова и объясняет её смысл.

•… – ищи ,а нашел – …

•Не имей … … ,а имей … ….

•Человек без …… ,что дерево без ….

•… – как стекло разобьешь – не ….

•Недруг поддакивает, а …спорит.

Воспит-ль :

Вопрос: О чём эти пословицы?

(варианты ответов детей: эти пословицы о дружбе, о друзьях, о том, что нужно беречь и дорожить дружбой)

М.В. - А сейчас давайте посмотрим на экран и познакомимся с точным значением слов «дружба», «друг»

ЗАСЛУШИВАНИЕ ОТВЕТОВ ГРУПП.( Прокомментировать пословицу.)

.Воспитатель: А давайте посмотрим на картинки и узнаем, где друзья поступают правильно, а где нет?

.Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами немного отдохнём

Физкультминутка: Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться,Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.На четыре – руки шире ,Пять – руками помахать ,Шесть – на место тихо сесть.

Воспитатель: А сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы отвечаете, если согласны «да – да – да», а если не согласны

«нет – нет – нет».

Игра «Да – да – да, нет – нет – нет»

.- Будем крепко мы дружить?- Да – да – да

.- Нашей дружбой дорожить?- Да – да – да.

Мы научимся играть?- Да – да – да

.- Друг другу будем помогать?- Да – да – да.

- Друга нужно разозлить?- Нет – нет – нет

.- А улыбку подарить?- Да – да – да

.- Друга стоит обижать?- Нет – нет – нет

.- Чай с друзьями будем пить?- Да – да – да

.- Будем крепко мы дружить?- Да – да – да.

- Будем крепко мы дружить?- Да – да – да.

Упражнение «Темные и светлые качества » На листе написаны качества При этом под темными «качествами» будут пониматься те, которые мешают жить мирно и счастливо как самому человеку, так и его окружению. Соответственно, под «светлыми» те, которые мешают.

Светлые качества :тёмные качества

Трудолюбиелень

Честностьжестокость

Вежливостьтрусость

Смелостьвраждебность

Добротаравнодушие

Отзывчивостьзависть

. Воспитатель:О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы»

1. Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/..

2. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

3. Один за всех …… /и все за одного/.

4. Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

5. Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

6. Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.

7. Дружба - самое … ../дорогое сокровище/.

8. Дружба ….. /дороже денег/.

9. Без друга ….. /в жизни туго/.

10. Дружбой дорожи …../ забывать её не спеши/.

Воспитатель: – А как много книг о дружбе! Давайте посмотрим выставку. Здесь представлены произведения, для кого-то знакомые в большей степени, для кого-то – в меньшей. В свободное время вы можете прочитать любую из этих книг. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».

Воспитатель проводит викторину.

1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты:Петух, Кот, Пес, Осел.)

2. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)

3. Когда Лев Толстой написал басню «Два товарища», в ней были слова: «Ну что, – говорит,– Медведь тебе на ухо говорил?» Как вы думаете, что ответил товарищ? (Плохи те люди, которые в опасности от своих друзей убегают.)

4. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.)

5. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон.Лекарство – малиновое варенье.)

6. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке?Назовите их.(Львёнок и черепаха.)

7. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.)

8. Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? Назовите друзей Маугли. (Волк Акела.Удав Каа, пантера Багира, медведь Балу)

Воспитатель: -Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. А теперь посмотрим выставку ваших рисунков, которую вы готовили к этому занятию, «путешествуя» по стране Дружбы. Какой вы увидели страну Дружбы? Каких жителей повстречали? Какие чувства испытывали в момент творчества? На доске – рисунки животных, героев сказок, выполненные детьми. Дети делятся впечатлениями, подходя к своей работе.

Воспитатель: Какое надежное и емкое слово – дружба! Есть ли у вас друзья-животные? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружбе с животным? Дети отвечают. Вывод: преданность, верность животных. Забота о них согревает сердце.

Воспитатель: Значит, друзьями могут быть не только сверстники, любимые игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов, вымышленные персонажи. Мне приятно заметить, что путешествовали вы с радостью. Ваши творческие работы и рассказы смогли передать и нам это приятное чувство. Задание выполняется под песню «Улыбка».

Воспитатель: - Какими качествами должен обладать настоящий друг? /Ответы детей./ Предлагаю детям обвести свою ладонь на месте цветной бумаги, вырезать, написать на ладони качество, которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.

Воспитатель:- Зачем нужны воображаемые друзья? Кто бы это мог быть?

Дети: Неживые предметы, игрушки, герои мультфильмов, вымышленные персонажи.

Воспитатель: Что означают слова дружба, друг, дружить в вашем понимании? Какие качества помогают в дружбе, а какие мешают? Почему важно иметь разных друзей?

Обсуждение проблемных ситуаций в группах.

Воспитатель: – А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать. 2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить. 4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

Воспитатель: Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

Воспитатель: Что же у нас получилось? (Правила записываются на доске: не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным и т. д.)

Уступать

Не бояться просить прощения, если обидел друга

Не грубить

Не злиться

Не жадничать

Помогать друг другу

Быть честным

Итог. Сюрпризный момент.

– Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей. - А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в копилочку. - Теперь я спокойна за

«Психологическая загадка». По описанию детям необходимо догадаться, какое качество характера человека загадал ведущий: «Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый). «Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности» (Ответственный). «Человек, любящий трудиться» (Трудолюбивый). «Человек, который знает свои недостатки» (Самокритичный). «Человек, всегда готовый помочь» (Отзывчивый)

Воспитатель - Вот и подошло к концу наше занятие. Наверное, каждому из вас пришлось задумываться над неожиданными вопросами, появившимися в процессе нашего занятия и решать необычные “задачки”, самим себе задавать вопросы (приятные, и не очень). Может быть, кто-то из вас немного “изменился” в лучшую сторону и что-то “поменял” в своем отношение к другу… Главное, чтобы осталось неизменным – Доброе отношение к людям! Я хочу рассказать вам притчу про двух друзей, идущих в пустыне.

В один момент они поспорили, и один дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться.

Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и друг его спас.

Когда он пришёл в себя, он написал на камне:

- Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь.

Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:

Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил: - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

Воспитатель - В конце нашего занятия, я хочу вам подарить камни благодарности. Каждый раз когда вы будете прикасаться к этому камню, вы будете вспоминать все то, за что вы благодарны своим близким друзьям. Храните и носите их как талисманы.

Воспитатель:

- Да, ребята, настоящий друг всегда честен, надежен, верен, доброжелателен, готов прийти на помощь. Крепкая дружба способна объединить людей на долгие годы, а иногда и на целую жизнь. Важно уметь беречь и ценить дружбу.

Песня «Если с другом вышел в путь»

Воспитатель:

- А теперь, ребята, я предлагаю вам не зевать и немножко поиграть. Встанем в круг. Задание-игра называется «Паутина». У меня в руках клубок ниток, я начинаю называть качества друга, кидаю клубок. Вы называете и кидаете следующему и так по кругу всем. Мы все держим нитку мы вместе, если кто-то отпустит - нить порвется. Вывод: пока мы вместе – мы сильны, мы поддерживаем друг друга, помогаем друг другу, уважаем и поэтому паутина у нас не рвется.

Игра - задание «Паутина».

Ребенок: - Лучистое солнце не делится на части,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья ты можешь, ты должен,

Ты в силах друзьям подарить.

Воспитатель:

- Что же ты ты можешь подарить другу? Скажите, как вы думаете наша группа дружная? Если вы считаете да - поднимите руку.

Ответы детей, обсуждение.

- Сейчас я предлагаю вам карточки с законами дружбы, по которым надо стараться жить. Давайте их прочитаем внимательно и постараемся придерживаться этих законов дружбы.

Дети по одному читают карточку и прикрепляют их к кластеру.

Законы дружбы.

1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.

2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга.

3. Дружба – это прежде всего вера в человека, требовательность к нему.

4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя.

5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.

6. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба.

законы дружбы:

• Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

• Радуйтесь вместе с друзьями.

• Берегите друзей. Ведь друга потерять легко.

Разминка «Миримся мизинцами».

Больше ссориться не нужно (сцепились мизинцами)

Мир и дружба, мир и дружба (обнимаются)

Будем мы с тобой дружить (пожимают руки)

Нашей дружбой дорожить (подносят руки к сердцу)

Мир, мир – навсегда (сцепились мизинцами)

Ссора, ссора – никогда! (сцепились мизинцами)

- А закончить наше занятие мне бы хотелось песней о дружбе.

(звучит фонограмма песни «Дружба это не работа», дети подпевают)

Т.А. Игра «Собери ягодки – пословицы»

Народ сложил мудрые пословицы и поговорки о дружбе .

Давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные. Игра называется «Собери ягодки-пословицы». На ягодках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало пословицы, а другой — конец.

Воспит-ль: Подобрать пословицу по ключевым словам.

Каждая группа выбирает ключевые слова и объясняет её смысл.

•… – ищи ,а нашел – …

•Не имей … … ,а имей … ….

•Человек без …… ,что дерево без ….

•… – как стекло разобьешь – не ….

•Недруг поддакивает, а …спорит.

ЗАСЛУШИВАНИЕ ОТВЕТОВ ГРУПП.( Прокомментировать пословицу.)

Воспит-ль: О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

***ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ: (Влад Узерин)

Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба – это только счастье,

Дружба – у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой – жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом – даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба – это ценный дар!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333873-tema-zanjatija-druzhba-