Конспект занятия по чтению художественной литературы в старшей группе «Винни Пух и все, все, все»

Тема:Винни Пух и все, все, все…

Образовательные области: Речевое развитие (чтение художественной литературы), физическое развитие.

Возрастная группа: старшая.

Задачи:продолжать формировать умение самостоятельно придумывать продолжение сказки, строить сюжет в соответствии с логикой повествования сказки, отражая типичные особенности жанра, способствовать овладению умением составлять сложноподчиненные предложения, закреплять звукопроизношение; развивать внимание, мышление, память, мелкую и крупную моторику, развивать образное воображение, активизировать словарь детей личностными характеристиками (добрый, умный, жизнерадостный и т.д.); воспитывать интерес к самостоятельному сочинению.

Форма организации обучения – фронтальная.

Методы – репродуктивный (словесный, наглядный), художественное слово, виртуальная экскурсия, элементы геокешинга.

Предварительная работа: просмотр мультипликационного фильма «Винни-Пух».

Оборудование:шкатулка, игрушки (зайчик, синичка, крокодил), карта, флажки-символы, виртуальная экскурсия (фильм) про Алана Милна, тематический паззл (крупный) на тему «Друзья Винни-Пуха».

Ход занятия:

Оргмомент:

-Дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь. Позабудем все заботы и возьмемся за работу!

- Ребята, где по-вашему живут сказки? (высказывания детей)

-А могут сказки жить в волшебном сундучке, шкатулке? (показывает шкатулку) Давайте проверим. Только замочек закрыт. Попробуем его открыть?

Пальчиковая игра «Замок»

-Замок открылся. Давайте посмотрим, что там. Для этого отгадайте загадку:

(по русской народной сказке)

Лисий дом был изо льда.

Солнце вышло –вмиг вода,

Выгнала лиса косого из домишки лубяного.

(«Заюшкина избушка»)

(отгадывают, достает отгадку- игрушка зайчик)

-А кто написал эту сказку? (русский народ, сказку передавали друг другу, рассказывая сказки детям, внукам.) Верно, эта сказка - русская народная.

(по мордовской сказке)

На дереве сидит синичка

И плачет маленькая птичка.

Ее лисе со строгим видом

Ворона не дает в обиду!

(«Как ворона лисицу обманула»)

(отгадывают, достает отгадку- игрушка синичка)

-А кто написал эту сказку? (мордовский народ) Верно, эта сказка - мордовская народная.

(по авторской сказке)

Кто по улице ходил,

По-турецки говорил,

А когда голодным был,

Солнце в небе проглотил?

(«Крокодил» К.Чуковского?

(отгадывают, достает отгадку- игрушка крокодил)

-А кто написал эту сказку? (отвечают) Ее написал один человек – автор сказки. Поэтому сказка называется авторская.

-Сегодня мы познакомимся с еще одной авторской сказкой Называется она «Винни-Пух и все, все, все» . Мультфильм , снятый по этой сказке, вам всем хорошо знаком, а вот со сказкой вы пока не знакомы. Написал ее Алан Александр Милн.

А жил он в замечательной стране Великобритании, которая находится очень далеко от нас. Хотите узнать где? Тогда предлагаю вам отправиться в путешествие. А для этого нам понадобится карта.

(подходят к карте)

-Где живем мы с вами? (В России, Республике Мордовия, городе Саранск). А находится наш город на карте вот здесь (прикрепляет флажок). Но из Саранска нельзя сразу попасть в Великобританию, нужно сначала добраться до столицы нашей родины. Какой это город? (Москва). А находится она на карте вот здесь (прикрепляет еще один флажок).

-На чем мы можем добраться до Москвы из Саранска? Чтобы в дороге не было скучно, приятно смотреть в окошко, любоваться красотой природы. Поэтому предлагаю отправиться в путь на поезде. Вы помните, какие песенки любил напевать Винни-Пух? Правильно. Итак строимся паровозиком и отправляемся в путь, повторяя по пути слова песенки «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро…» и четко проговаривая звук «р».

(«Едут» паровозиком), пропевают слова.

-Мы добрались до Москвы. А дальше добраться до города Лондон в Великобритании можно только на самолете.

«Заводят моторчики» (как в подвижной игре «самолеты», произносят звук «Р», «летят», садятся на стульчики перед телевизором.

-Итак, самолет приземлился в английском городе Лондон (прикрепляет на карту еще один флажок).

Давайте оглядимся вокруг.

Презентация (мини-экскурсия), сопровождающаяся рассказом воспитателя.

Вариант:

Алан Александр Милн родился в Лондоне. Английский мальчик с детства мечтал стать писателем. Конечно, знаменитым. И конечно, серьезным - чтобы читали и любили его книги взрослые умные люди.

Когда Алан Милн вырос, он все-таки стал писателем. Однажды он встретил очень милую девушку и женился на ней. А вскоре у них родился сын, и назвали его Кристофер Робин.

Когда Кристоферу Робину исполнился год, ему подарили большого плюшевого медведя, которому дали имя Винни-Пух. А потом мальчику подарили ослика Иа, поросенка Пятачка. И вскоре выяснилось, что папе Кристофера, взрослому писателю Милну, тоже нравится играть с игрушками своего сына. Чтобы Винни-Пух не скучал, Милн купил еще две игрушки. Так появились в детской Кристофера Робина, а потом и в сказке тигр по имени Тигра и Кенга с детенышем Ру.

А вот Совы и Кролика не существовало в жизни, их папа Кристофера Робина просто выдумал, когда рассказывал своему сыну сказки на ночь. В этих сказках участвовали все-все-все игрушки и сам Кристофер Робин. Вот так домашняя сказка, которую рассказывал папа-писатель своему сыну, укладывая его спать, стала книгой, героев которой знают и любят дети всего мира. А на русском языке Винни-Пух заговорил с помощью писателя и переводчика Бориса Заходера.

Вопросы по просмотренному:

-Кто написал сказку про Винни-Пуха?В каком городе он жил? Для кого писатель придумал Сказку?

-А теперь настало самое время начать читать сказку.

Воспитатель читает главу сказки «Винни-пух и все-все-все» (текст и беседа по прочитанному приводятся в пособии Ушаковой О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»).

-У Винни-Пуха было много друзей. Давайте вспомним ихвсех.Для этого нужно собрать рассыпанную на части картинку с их общей фотографией.

Тематический паззл (крупный) на тему «Друзья Винни-Пуха».

-Кого вы узнали на картинке? (Винни-пуха) Какой он? (веселый, добрый, смешной, сладкоежка, придумывает разные песенки)

Еще кого узнали? (пятачка). А как ты думаешь, какой Пятачок? (маленький, добрый, розовый, веселый, трусливый, забавный)

По образцу:

Сова (мудрая, добрая, воспитанная)

Кристофер Робин (ласковый, добрый, внимательный)

Кролик (добрый, умный, гостеприимный, серьезный)

Тигра (веселый, добрый, ласковый

Кенга (добрая, умела прыгать, заботливая)

Итог занятия.

-Вам понравилось наше знакомство с английской сказкой? Оно обязательно продолжится, и мы прочитаем еще много веселых историй, произошедших с Вини-пухом и его друзьями.

Литература:

Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи.- М.: ТЦ Сфера, 2017.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334082-konspekt-zanjatija-po-chteniju-hudozhestvenno